【摘要】AA頭纏白頭巾黑色胡子卷又翹騎著一頭小毛驢AA唱一唱AA1=G阿凡提的心情怎么樣？愉快A接下來少年阿凡提的心情發(fā)生了什么變化？為什么會變呢？生氣、憤怒有破壞環(huán)境的事發(fā)生，重音5.432
2024-12-12 09:44
【摘要】《我是少年阿凡提》教學目標：1、演唱歌曲《我是少年阿凡提》歌曲，感受新疆維吾爾族民歌的特點，學習#記號，下滑音在音樂中的唱法。2、培養(yǎng)學生熱愛自然，保護自然的情感，增強環(huán)保意識。教學重點與難點：1、學習歌曲，并有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的情趣。2、唱準升記號，下滑音及切分音節(jié)奏。教學準備：多媒體、琴。教學過程：
2024-12-12 02:55
【摘要】納斯爾丁阿凡提22#123002212300#c#升記號30熱瓦普我.可對他不客氣01
2024-11-21 00:08
【摘要】我是少年阿凡提頭纏白頭巾黑色胡子卷又翹騎著一頭小毛驢愛打抱不平你覺得阿凡提是個怎樣的人？有正義感聰明幽默風趣歡快活潑聽一聽唱一唱熱愛自然保護環(huán)境的好少年環(huán)境小衛(wèi)士-
2024-11-21 15:56
【摘要】人音版實驗教科書小學音樂第七冊執(zhí)教者：劉雁一起跳下滑音（）3330`3330`創(chuàng)編歌詞在“誰要……”處自編歌詞
2024-11-15 01:03
【摘要】第一篇：人音版小學音樂四年級下冊第二課《我是少年阿凡提》教案 詳案 一、導入部分： 1、談話： 同學們，音樂課的時間到了，你們準備好了嗎？(準備好了！)好的，上課?。◣熒鷨柡茫? 老師有個問題...
2024-10-17 13:26
【摘要】我是少年阿凡提（第一課時）教學目標：1．感受維吾爾族民歌的特點，體會升記號在歌曲中的作用。2．能用圓潤的聲音，詼諧的情緒表現(xiàn)歌曲。3．知道阿凡提是個勤勞勇敢，幽默樂觀，富于智慧和正義感的人，引導學生做個機智勇敢，有正義感的好孩子。教學重點：感受維吾爾族民歌的風格特點，體會歌曲詼諧的情趣。教學難點：唱準下滑音、升記號，后十六、切
2024-12-15 13:38
【摘要】教學年級：四年級執(zhí)教人：榴園鎮(zhèn)城郊中學張艷教學內容：我是少年阿凡提教學目標1、學唱新疆歌曲《我是少年阿凡提》，讓學生感受和體驗樂曲旋律詼諧、輕快的情緒、濃郁的新疆少數(shù)民族的節(jié)奏特點以及學跳簡單的新疆舞蹈動作。2、以聽、看、舞、唱等方式充分調動學生各種感知器官，引導學生做個機智勇敢，富有正義感的好孩
2024-12-07 08:07
【摘要】我把小樹苗栽到春天的故事里，我把小蜻蜓送回夏天的目光里，我把小鴿子放飛在秋天的歌聲里，我把小雪人堆在冬天的童話里。童心是小鳥，羽毛很美麗，飛來飛去在四季的懷抱里。童心是小鳥，羽毛很美麗，飛來飛去在四季的懷抱里。1《童心是小鳥》是一首全國首屆少年兒童歌曲卡拉OK大賽組委會推薦的歌曲。歌曲通過富有詩意的歌詞十分形象地把
2024-12-17 10:11
【摘要】“在小學音樂教學中應用情境教學”教學設計方案一、生成過程由于音樂是情感的藝術，又是聽覺的藝術。我認為在教唱歌曲時結合歌曲意境、歌曲形象創(chuàng)造音樂情境，讓學生在愉悅的氣氛中接受教育是很有必要的,教師根據(jù)教學內容與學生共創(chuàng)的一種能激起學生學習興趣的場景，這種場景能把學生帶入與教材內容相應的氛圍中，師生在此情此景中進行情景交融的教學活動
【摘要】1《陀螺》比才曲1《陀螺》簡介?管弦樂曲《陀螺》是法國作曲家比才(1838—1875)1871年所作的《兒童游戲小組曲》中的第三曲《即興曲——陀螺》。?《即興曲——陀螺》，a小調2/4拍，樂曲輕快，表現(xiàn)了孩子們在玩轉陀螺時的情景。1音樂的情緒是怎樣的？樂曲的情緒歡快
2024-12-17 16:06
【摘要】1小螺號11學生通過大海圖片展開聯(lián)想。?你聽到了哪些聲音？21歌曲介紹?《小螺號》由著名的詞曲作家付林創(chuàng)作于80年代，歌曲一經(jīng)演唱就以獨特的風格、鮮明的音樂形象傳唱開來，受到人們的喜愛。31歌詞欣賞?小螺號，嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。?小螺號，嘀嘀嘀吹，浪花聽了笑微微。
2024-12-16 17:00
【摘要】第一篇：人音版2015四年級下冊音樂教案 人音版四年級下冊音樂教案 第一課跳起來 【教學內容】《新疆舞曲第二號》 【教學目標】 1、感受這首鋼琴曲的新疆民族風格。 2、會敲擊（XXXX|X...
2024-10-03 18:23
【摘要】《牧歌》教學目標1、了解我國蒙古族的風土人情。感受蒙古人民對自己故鄉(xiāng)深沉真摯的戀情，激發(fā)學生對少數(shù)民族音樂的興趣及對祖國民族音樂文化的熱愛。2、欣賞各種藝術形式的《牧歌》，感受蒙古音樂獨特的長調風格。教學重難點1、通過各種音樂實踐活動使學生了解所選的歌曲和樂曲，擴大學生的藝術視野，從而加深對音樂地域文化的印象。2、體驗蒙古民歌的風格，
2024-11-23 12:12
【摘要】這幾節(jié)課我們已經(jīng)學過了三個版本的《搖籃曲》，今天我們再來學習一首由張友珊作詞、汪玲和楊存德作曲的《搖籃曲》。我們首先來聽一遍，聽聽這首歌里提到了什么？我們應該用什么樣的語速去唱？接下來我們來學習歌詞，看看通過歌詞表達了什么樣的感情？我們再
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