小學(xué)畢業(yè)班英語(yǔ)復(fù)習(xí)淺談(參考版)
2025-07-21 18:53本頁(yè)面
【正文】 。學(xué)習(xí)知識(shí)是難，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)也并不容易。同時(shí)，錄像、幻燈片等現(xiàn)代化電教手段強(qiáng)烈的直觀性和感染力等特點(diǎn)，不僅能極大地提高時(shí)間的利用率，增加課堂密度和知識(shí)容量，使原來(lái)需要幾節(jié)課復(fù)習(xí)的知識(shí)，可以在一節(jié)課中得到系統(tǒng)復(fù)習(xí)，而且能多方面地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫聽(tīng)說(shuō)能力，是上好英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的好形式?，F(xiàn)代化的電教手段為英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)設(shè)了較強(qiáng)的視、聽(tīng)、說(shuō)情景，改變了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)枯燥乏味的狀況。讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不斷的在重復(fù)需要掌握的句型。 4. 說(shuō)的練習(xí)在課堂中無(wú)所不在，老師應(yīng)該選擇一些適當(dāng)?shù)脑掝}作為一個(gè)任務(wù)式的讓學(xué)生去完成。 3. 寫的練習(xí)有：看圖完成句子、補(bǔ)全對(duì)話、看圖或據(jù)實(shí)際情況回答問(wèn)題、按要求寫一段話等。題目的設(shè)計(jì)很重要，要精選，要緊扣課本，力求有較高的知識(shí)覆蓋面，要經(jīng)常變換題型，選用一些綜合性較強(qiáng)，有 利于提高運(yùn)用語(yǔ)言能力的題型，如： 1．聽(tīng)的練習(xí)可包括：聽(tīng)句子并選出句子中含有的信息、聽(tīng)句子寫出單詞完成句子、看圖聽(tīng)二個(gè)句子并選出符合圖意的句子、聽(tīng)小對(duì)話選出問(wèn)題的最佳答案、聽(tīng)短文判斷句子是否與短文意思一致等；老師要在聽(tīng)的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)好句子中的重點(diǎn)詞如：特殊疑問(wèn)句就重點(diǎn)聽(tīng)好特殊疑問(wèn)詞，一般疑問(wèn)句就要聽(tīng)好問(wèn)的人稱等。舉一反三，讓學(xué)生在練習(xí)中加深對(duì)一些知識(shí)的掌握。 三、精講多練，提升技能。具體有： What 表示的是什么， 還有與 What結(jié)合的組合 What colour? ?（顏色） What class? ? （班） What grade? ?（年級(jí)） What time? ? （時(shí)間） What day? ? （星期幾） What date? ? (日期 ) How are you? 你好嗎？ How old? ? 你有多大？ How 怎么樣 How many? ? 多少？ How much? ? 多少錢？ How long\big\heavy\tall? ? 有多長(zhǎng) \大 \重 \高? ? How do/does/did+…? Which +n.+ （ be動(dòng)詞 /助動(dòng)詞） +? ? 表示哪一個(gè) Whose+ n.+ （ be動(dòng)詞 /助動(dòng)詞） +? ? 表示誰(shuí)的 Where+ v. （ be動(dòng)詞 /助動(dòng)詞） +sb. +? ? 表示地點(diǎn) When +v. （ be動(dòng)詞 /助動(dòng)詞） + sb.+? ? 表示時(shí)間 Who +v. （ be動(dòng)詞 /助動(dòng)詞 /行為動(dòng)詞） +sb.+? ? 表示誰(shuí) Why +v. （ be動(dòng)詞 /助動(dòng)詞） + sb. +? ? 表示原因 這樣一來(lái) ,學(xué)生對(duì)所學(xué)的特殊疑問(wèn)句子有了一個(gè)清晰的了解。句子雖然簡(jiǎn)單，但是我們要根據(jù)它們不同的特點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)掌握。 3．不規(guī)則形容詞比較級(jí)： goodbetter, beautifulmore beautiful big— bigger fat— fatter thin thinner Long— short big— small oldyoung tallshort happy— sad whiteblack Be 動(dòng)詞、助動(dòng)詞，全寫、縮寫、縮寫否定形式總結(jié)歸類。 than后的人稱代詞用主格（口語(yǔ)中可用賓格）。 1．一般情況下， 直接加 ing， 如： cookcooking 2．以不發(fā)音的 e結(jié)尾，去 e加 ing，如： makemaking, taketaking 3．如果末尾是一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音字母，雙寫末尾的輔音字母，再加 ing，如： runrunning, stopstopping （三） 動(dòng)詞過(guò)去式變化規(guī)則： 1．一般在動(dòng)詞末尾加 ed，如： pullpulled, cookcooked 2．結(jié)尾是 e加 d，如： dance— danced retireretired 3．末尾只有一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音字 母的重讀閉音節(jié)，應(yīng)雙寫末尾的輔音字母，再加 ed，如： stopstopped drop _dropped 4．以“輔音字母 +y”結(jié)尾的，變 y為 i， 再加 ed，如： studystudied 5．不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式： am, is was, arewere, dodid, seesaw, saysaid, givegave, getgot, gowent, ecame, havehad, eatate, taketook, runran, singsang, putput, flyflew, makemade, readread, writewrote, drawdrew, drinkdrank, riderode, swimswam, sitsat ringrang go— went buy— bought teachtaught ride— rode spend— spent bee— became 形容詞和副詞的比較級(jí) 形容詞的比較級(jí) 形容詞比較級(jí)在句子中的 運(yùn)用：兩個(gè)事物或人的比較用比較級(jí)，比較級(jí)后面一般帶有單詞 than。 名詞的復(fù)數(shù)。 ，其中包括： ①我們平時(shí)考試類型中的單詞歸
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