小學(xué)畢業(yè)班英語(yǔ)復(fù)習(xí)淺談(存儲(chǔ)版)
【正文】 的運(yùn)用所學(xué)的 知識(shí)，在運(yùn)用原有知識(shí)的過(guò)程中掌握技巧，真正把知識(shí)內(nèi)化成自己的能力，以達(dá)到復(fù)習(xí)的理想效果。如 果教師在復(fù)習(xí)課中通過(guò)播放錄像、幻燈片或錄音，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的語(yǔ)言環(huán)境，不僅能幫助學(xué)生快速記憶，而且能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和外語(yǔ)思維、交際能力。 ：看圖閱讀句子并判斷句子是否與圖的意思相符、閱讀短文并判斷句子是否與 短文意思一致、閱讀短文并選擇問(wèn)題的正確答案、閱讀短文并回答問(wèn)題 等；在閱讀理解這一部分，老師要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分好 不同的時(shí)態(tài)和詞型。 如 : 特殊疑問(wèn)句的掌握關(guān)鍵是特殊疑問(wèn)詞的掌握。 名詞按其數(shù) ,可分兩種 :可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞 . 可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)變化規(guī)則 : ,直接在詞尾加 s, 如 :girlgirls, bookbooks, penpens s,x,sh,ch 結(jié)尾的詞 ,在詞后加 es, 如 :classclasses, boxboxes, matchmatches, 3. 以輔音字母 +y 結(jié)尾的 , 變 y 為 i 再加 es, 如 :citycities, familyfamilies, country countries f或 fe結(jié)尾的 ,變 f或 fe為 v再加 es, 如 :knifeknives, wifewives, lifelives, 5. 以 o 結(jié)尾的加 es 或 s, 如 : radioradios, tomatotomatoes, potatopotatoes, zoozoos, photophotos, 6. people people manmen, womanwomen, footfeet, childchildren, 動(dòng)詞 （一） 動(dòng)詞 +s 的變化規(guī)則 1．一般情況下，直接加 s， 如： cookcooks, milkmilks 2．以 s. x. sh. ch. o結(jié)尾，加 es， 如： guessguesses, washwashes, watchwatches, gogoes 3．以“輔音字母 +y”結(jié)尾，變 y為 i, 再加 es，如： studystudies （二） 動(dòng)詞加 ing的變化規(guī)則 。就這樣用四五個(gè)課時(shí)對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一次粗略而有全面的回顧。 語(yǔ)法現(xiàn)象整理歸納。 一 、全面回顧課文內(nèi)容 回顧我們所采用的是新標(biāo)準(zhǔn)的教材，從三到六年級(jí)一共有八冊(cè)，要進(jìn)行全 面的復(fù)習(xí)拿書(shū)本來(lái)開(kāi)始不可能的。 ，其中包括： ①我們平時(shí)考試類型中的單詞歸類，如：食物、天氣、學(xué)習(xí)用品等。 3．不規(guī)則形容詞比較級(jí)： goodbetter, beautifulmore beautiful big— bigger fat— fatter thin thinner Long— short big— small oldyoung tallshort happy— sad whiteblack Be 動(dòng)詞、助動(dòng)詞，全寫(xiě)、縮寫(xiě)、縮寫(xiě)否定形式總結(jié)歸類。舉一反三，讓學(xué)生在練習(xí)中加深對(duì)一些知識(shí)的掌握。讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不斷的在重復(fù)需要掌握的句型。 。現(xiàn)代化的電教手段為英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)設(shè)了較強(qiáng)的視、聽(tīng)、說(shuō)情景，改變了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)枯燥乏味的狀況。題目的設(shè)計(jì)很重要，要精選，要緊扣課本，力求有較高的知識(shí)覆蓋面，要經(jīng)常變換題型，選用一些綜合性較強(qiáng)，有 利于提高運(yùn)用語(yǔ)言能力的題型，如： 1．聽(tīng)的練習(xí)可包括：聽(tīng)句子并選出句子中含有的信息、聽(tīng)句子寫(xiě)出單詞完成句子、看圖聽(tīng)二個(gè)句子并選出符合圖意的句子、聽(tīng)小對(duì)話選出問(wèn)題的最佳答案、聽(tīng)短文判斷句子是否與短文意思一致等；老師要在聽(tīng)的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)好句子中的重點(diǎn)詞如：特殊疑問(wèn)句就重點(diǎn)聽(tīng)好特殊疑問(wèn)詞，一般疑問(wèn)句就要聽(tīng)好問(wèn)的人稱等。句子雖然簡(jiǎn)單，但是我們要根據(jù)它們不同的特點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)掌握。 名詞的復(fù)數(shù)。如，第三冊(cè)第四模塊第一單元 what are they doing，同學(xué)們一看見(jiàn)題目就會(huì)馬上反應(yīng)出這一個(gè)單元的句型what are they doing ?they are doing taiji.\row a dragon.\playing 樣一來(lái)，學(xué)生的積極性一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，大家都爭(zhēng)先 恐后的要回答自己記得的內(nèi)容。 小學(xué)畢業(yè)班英語(yǔ)復(fù)習(xí)淺談 提綱： 全面回顧課文內(nèi)容 單詞、短語(yǔ)分類整理。這里有 兩 種復(fù)習(xí)課文的方法： （一）、 利用各冊(cè)書(shū)的目錄表，讓學(xué)生根據(jù)目錄表所提供的線索來(lái)對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一次全面的回顧，一課一課的對(duì)自己所學(xué)過(guò)的單詞、句型和語(yǔ)法問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。（出示英語(yǔ)詞匯分類） 1. 人物分類： baby, girl, boy, child (pl. children), , man, woman, lady, 2. 人物關(guān)系： family, family tree, father, mother, brother, sister, grandfather (grandpa), grandmother (grandma), uncle, aunt, cousin, wife, son, daughter, parent, frien
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