小學(xué)蘇教版語(yǔ)文第二冊(cè)這兒真好第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 詞語(yǔ)。所以，我安排了這樣的環(huán)節(jié)。（學(xué)生呼聲很高） 師：只要找到這些動(dòng)物的名字，皮皮就會(huì)被救出來(lái)。在蔚藍(lán)色的天空，飛翔的鳥(niǎo)類(lèi)隨時(shí)會(huì)被殘忍的獵槍擊中 …… 近 20xx 年來(lái)，有 110多種獸類(lèi)和 139 種鳥(niǎo)類(lèi)已從 地球上永遠(yuǎn)的消失了，現(xiàn)在還有數(shù)百種野生動(dòng)物面臨絕種的危險(xiǎn)，如不加以保護(hù)，可能會(huì)完全滅絕。在教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)，我還注意到給學(xué)生充足的時(shí)間去討論、交流，讓學(xué)生切實(shí)感到自己的學(xué)習(xí)的主人。 五、教學(xué)用具：課件一套。（全屏展示） 你喜歡哪個(gè)形象？你能介紹一下它是怎么做成的嗎？（欣賞討論例圖作品的巧妙之處。 同學(xué)們的手真巧，創(chuàng)作出這么多的形象。通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)，營(yíng)造了良好的課堂也充滿(mǎn)了活力。 整節(jié)課都注重培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔廢舊生活用品的習(xí)慣，認(rèn)真制作的態(tài)度和樂(lè)觀、積極的學(xué)習(xí)精神。只要我們善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、勇于探索，我們的明天會(huì)更好！ [總評(píng) ] 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要有以下特點(diǎn)： 注重結(jié)合學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望。下面就請(qǐng)同學(xué)們盡情發(fā)揮，以小組為單位，把你們組的瓶子裝飾的又美又有趣。 ] 二、討論發(fā)現(xiàn) 你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：這些 形象都是由瓶子做成的。 三、教學(xué)重點(diǎn)：由于年齡段的要求，所以在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一課的時(shí)候，應(yīng)該把重點(diǎn)放在學(xué)生想象力的培養(yǎng)上。尤其是識(shí)字教學(xué)，注意到了植根于現(xiàn)實(shí)，拓寬了學(xué)生識(shí)字的范圍，使學(xué)生樹(shù)立起從生活的海洋中學(xué)習(xí)的觀念，能跳出課本，跳出課堂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生接觸社會(huì)，觀察生活的興趣。 教師感情讀： 近年來(lái)，一些不法狩獵隊(duì)在大肆非法獵殺野生動(dòng)物，更使得各類(lèi)野生動(dòng)物數(shù)量急劇下降。 師：大家玩的正高興，皮皮怎么不見(jiàn)了？去哪兒了呢？ （課件出示：猴子皮皮被關(guān)進(jìn)了籠子里。 [《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：語(yǔ)文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來(lái)。） 生：我喜歡 老虎，我知道老虎屬于貓科，它喜歡夜晚出來(lái)捕食獵物。 ] （教師課件出示本課所學(xué)的生字） 師：你有什么小竅門(mén)很快記住這些生字呢，快告訴大家吧！ 生：我來(lái)記“虎”字，它的虎字頭好像老虎的頭，一撇像老虎披了一個(gè)披風(fēng)，下面的“幾”字像老虎的尾巴。 （ 2）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作出有利于學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的課件。 對(duì)照插圖，認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的樣子，了解這些動(dòng)物的特點(diǎn)?？梢?jiàn)不管是誰(shuí)，都必須在好 的環(huán)境下才能生活。） 朗讀“啊，這兒真好！我（們）就住在這兒吧！” 小結(jié)：每個(gè)人都希望自己擁有一個(gè)漂亮、溫暖、舒適的家，小動(dòng)物們也是如此。（指名讀，齊讀） [評(píng)析：這一環(huán)節(jié)通過(guò)讀、說(shuō)兩個(gè)主陣地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。 但是云兒什么話也沒(méi)說(shuō)，它飄來(lái)飄去，最后變成了 —— （學(xué)生接說(shuō)）一棵樹(shù)，小熊盯著那棵云樹(shù)發(fā)了一會(huì)呆，最后驚喜地叫了起來(lái)：“哦，我明白了！”然后它就跑開(kāi)了?！? 通過(guò)小朋友的介紹，我們知道這是一座 —— （學(xué)生接說(shuō)）荒島。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)朗讀感受小島發(fā)生的變化、小熊心情的變化，知道“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”?！? “這兒光禿禿的，沒(méi)有一個(gè)人影，而且只有一種土黃色，不好看，我不喜歡。 “怎樣才能找到朋友呢？”正當(dāng)小熊不知道怎么辦時(shí)，天空飄來(lái)了一朵云，于是小熊連忙問(wèn) —— （開(kāi)火車(chē)讀） “云呀云，我怎樣才能找到朋友呢？” 指導(dǎo)
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