20xx秋人教版語(yǔ)文七上第15課古代詩(shī)歌四首(參考版)
2024-12-12 09:40本頁(yè)面
【正文】 （ 楊萬(wàn)里 《 曉出凈慈寺送林子方 》 ） 7C中小學(xué)課件 課堂小結(jié) ? 這兩首詩(shī)注重寫(xiě)景抒情 ， 語(yǔ)言簡(jiǎn)練傳神 ， 詩(shī)中有畫(huà) ， 畫(huà)中有詩(shī) ， 只有多讀才能體會(huì)其中神韻 。 ? 【 交流點(diǎn)撥 】 ① 欲把西湖比西子 ， 淡妝濃抹總相宜 。 （ 杜甫 《 望岳 》 ） ? ④ 今夜月明人盡望 ， 不知秋思落誰(shuí)家 ？ （ 王建 《 十五夜望月 》 ） ? ⑤ 露從今夜白 ， 月是故鄉(xiāng)明 。 （ 范仲淹《 岳陽(yáng)樓記 》 ） ? ② 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ， 直掛云帆濟(jì)滄海 。 7C中小學(xué)課件 遷移拓展 ? （ 1） 請(qǐng)你搜集幾句有關(guān) “ 胸襟 ”“ 抱負(fù) ”“ 思鄉(xiāng) ” 的詩(shī)句 。 7C中小學(xué)課件 合作探究 ? 2.“ 斷腸人在天涯 ” 這一句在文中有何作用 ？ ? 【 交流點(diǎn)撥 】 點(diǎn)明全文的主旨：昏鴉還知道投樹(shù)棲息 ， 小橋流水旁的人家也有安身之地 ， 而騎著瘦馬的游子卻只能在西風(fēng)古道上奔波 ， “ 夕陽(yáng) ” 如血 ， 可倍添遲暮蒼涼之氣氛 ， “ 天涯 ” 二字 ， 與夕陽(yáng)配合 ， 加重了悲凄衰殘的色彩 ，說(shuō)盡了千古羈旅人沉重的腳步與無(wú)限的愁悶 。 寒風(fēng)颼颼 ， 一匹瘦骨嶙峋的老馬正在蜿蜒古道上艱難跋涉 。 ? 昏鴉歸巢反襯出游子的漂泊無(wú)所歸宿 。 前三句渲染了一種凄清孤寂的氛圍 。 7C中小學(xué)課件 合作探究 ? （ 二 ） 《 天凈沙 因?yàn)檫€是初春季節(jié) ， 這里的“ 早 ” 和 “ 新 ” 在意義上互相生發(fā) ， 把鶯和燕連成一幅完整的畫(huà)面 。 （ 早鶯 、 新燕 、 亂花 、 淺草 ） 7C中小學(xué)課件 合作探究 ? ？ ? 【 交流點(diǎn)撥 】 “ 最愛(ài)湖東行不足 ” 一句說(shuō)明詩(shī)人流連忘返 ，已完全陶醉在這美好的湖光山色中了 。 7C中小學(xué)課件 合作探究 ? （ 一 ） 《 錢(qián)塘湖春行 》 ? 《 錢(qián)塘湖春行 》 的哪些詞語(yǔ)可以看出是寫(xiě)初春景象 ？ ? 【 交流點(diǎn)撥 】 注意細(xì)節(jié)描寫(xiě) 。秋思 ? 枯藤 /老樹(shù) /昏鴉 ， 小橋 /流水 /人家 ， 古道/西風(fēng) /瘦馬 。 ? 最愛(ài)湖東 /行不足 ， 綠楊陰里 /白沙堤。 ? 幾處早鶯 /爭(zhēng)暖樹(shù) ， 誰(shuí)家新燕 /啄春泥。 我們?cè)谡n外已經(jīng)接觸了不少優(yōu)秀的古代詩(shī)詞 ， 我們將學(xué)習(xí)課本中的后兩首古代詩(shī)詞 ， 領(lǐng)會(huì)古人融情于景 ， 借景抒情的手法和講究煉字煉句的創(chuàng)作精神 。秋思 》 7C中小學(xué)課件 激情導(dǎo)入 ? 古代詩(shī)詞是我國(guó)古代文學(xué)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠 。需要我們細(xì)細(xì)品味 。 不僅寫(xiě)景逼真 ， 敘事確切 ，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理 ， 給人以樂(lè)觀 、 積極向上的藝術(shù)鼓舞力量 。 全詩(shī)籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒 。 全詩(shī)情感真切 ， 情景交融 ， 渾然一體 。 殘夜而東方海日已升 ， 舊年而江上已是春天 ——
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