【正文】 。作為教師，我更多更深的體會是，要學(xué)會等待，不能急燥，要學(xué)會寬容，容忍學(xué)生的過失和所犯的錯誤。作為一名教師，特別是一名班主任，神圣職責(zé)并不在于向?qū)W生傳授書本的知識，更在于對學(xué)生精神世界施加的影響，這影響的力度首先取決于對學(xué)生的愛。教師應(yīng)善于抓住學(xué)生的閃光點，不失時機地給以鼓勵，點燃其自信的火花。使他們在集體中得到快樂，得到發(fā)展。四、反思與討論：王文博的進步使我深深地認識到：教師一方面要用愛心去關(guān)愛每一位學(xué)生，還要給予學(xué)生更多的激勵和重視，教師要保護孩子自尊心，增其自信心。多與他交流，把我的愛心、熱心、誠心、耐心多給予蔣銳，把他當(dāng)成是自己的孩子。老師每天幫助他記清作業(yè)，回家后由家長督促其完成作業(yè)，并做好復(fù)習(xí)。讓他在學(xué)習(xí)上增強信心，提高學(xué)習(xí)的積極性。在班中我經(jīng)常表揚他，讓他體驗成功。我與王文博共同制定學(xué)習(xí)、紀(jì)律、良好習(xí)慣等獎懲措施，為他設(shè)立評比表，評價為：有進步、真棒。我把他從第三排位置調(diào)到第一排，以便隨時觀察到他，并即時糾正他的行為。這樣，就使他的一些壞習(xí)慣未能得到及時的解決。一開始我常常采用的方法是點名或走到他的身邊，以示警告或提醒。上課不愛發(fā)言。二、問題的癥結(jié)：針對王文博的表現(xiàn)對造成他學(xué)習(xí)不是很好、行為習(xí)慣較差的原因我進行了分析：王文博從入學(xué)以來沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣。對于我的家訪，他們最歡迎的地方就是：跟老師之間沒有了距離感。同時在教育孩子的問題上，我們又交換了一些看法。家訪過程：對于我的突然到來，他的父母顯得很吃驚，在聽完了我對孩子的介紹后，他們幾乎不相信自己的耳朵。于是在他堅持了三天之后，我激動地在全班同學(xué)面前宣布，“今天，我要到這兩天進步最大的王文博家去家訪，要讓他的爸爸媽媽同我們一起分享他的進步。這是上學(xué)兩年來從來沒有過的事情。在接下來的日子里，我一邊不斷地對孩子進行常規(guī)的教育，一邊在尋找孩子進步的點滴?！彪m然我在極力地對他講，孩子的成長是應(yīng)該有個過程的，我們應(yīng)該耐心等待。聽講是這樣，寫課堂練習(xí)更是不抓緊時間，別人當(dāng)堂能完成的練習(xí)，他從來沒完成過。個案資料：王文博是一個非常聰明好動的男孩，父母對他有些寵愛。這就要求我們應(yīng)該使家訪工作經(jīng)?；?，無論學(xué)生在?；蚍偶僭诩?，我們都可以通過電話、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭保持聯(lián)系經(jīng)常溝通，確保學(xué)生健康、全面地發(fā)展。通過本次家訪活動，發(fā)現(xiàn)很多在校學(xué)生的不良行為習(xí)慣現(xiàn)象，都與家庭教育有著直接或間接的關(guān)系，良好的家訪能夠解決很多問題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進平時的教育教學(xué)工作。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。三、家訪體會良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。二、家訪成果通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我在家訪中，專門針對家庭氛圍對學(xué)生的影響來講，讓他的家長認識到了家庭氛圍對孩子健康成長的重要性。平時的各科成績也非常的優(yōu)異，是老師眼中的好學(xué)生，但最近成績有些不穩(wěn)定。在學(xué)校做了充分準(zhǔn)備以后，我們個人要收集家訪學(xué)生的一些基本信息，如家庭成員，在家家長情況，經(jīng)濟來源，在校表現(xiàn)情況等等。在我家訪期間，只有奶奶在家，但爸爸特意打電話回家，詢問孩子在學(xué)校得學(xué)習(xí)情況，和上學(xué)期期末考試情況的了解，并且探討孩子為什么平時成績理想，到期末考試時候發(fā)揮不好的一些原因。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手，家訪總結(jié)如下：一、明確家訪的主要任務(wù)了解所訪學(xué)生家庭情況。俗話說“情感是教育的橋梁”。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。我們要加強學(xué)生的身理、心理教育，要加強家校的密切聯(lián)系。總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。我感覺，家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我們拿出比平時更耐心地向?qū)W生家長講述現(xiàn)代教育理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度。經(jīng)過家訪全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。能全方位認識孩子。但是大多數(shù)家長又都把全部的希望寄托在老師身上：或說由于整天忙于生計，沒有時間管教孩子，或說家長說的話學(xué)生不聽，老師說才聽。我們把學(xué)生們的生活情況分為以下幾種：父母外出工作，學(xué)生跟隨祖輩生活的，這種情況占大多數(shù)單親家庭父母在家的。向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與