【正文】 和美譽度。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。聽講是這樣，寫課堂練習更是不抓緊時間，別人當堂能完成的練習，他從來沒完成過。于是在他堅持了三天之后，我激動地在全班同學面前宣布，“今天，我要到這兩天進步最大的王文博家去家訪，要讓他的爸爸媽媽同我們一起分享他的進步。二、問題的癥結：針對王文博的表現(xiàn)對造成他學習不是很好、行為習慣較差的原因我進行了分析：王文博從入學以來沒有養(yǎng)成好的習慣。我把他從第三排位置調到第一排，以便隨時觀察到他，并即時糾正他的行為。老師每天幫助他記清作業(yè)，回家后由家長督促其完成作業(yè)，并做好復習。教師應善于抓住學生的閃光點，不失時機地給以鼓勵，點燃其自信的火花。使他們在集體中得到快樂，得到發(fā)展。讓他在學習上增強信心，提高學習的積極性。這樣，就使他的一些壞習慣未能得到及時的解決。對于我的家訪，他們最歡迎的地方就是：跟老師之間沒有了距離感。這是上學兩年來從來沒有過的事情。個案資料：王文博是一個非常聰明好動的男孩，父母對他有些寵愛。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。二、家訪成果通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。在我家訪期間，只有奶奶在家，但爸爸特意打電話回家，詢問孩子在學校得學習情況，和上學期期末考試情況的了解，并且探討孩子為什么平時成績理想，到期末考試時候發(fā)揮不好的一些原因。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。能全方位認識孩子?，F(xiàn)將家訪總結匯報如下：一、內容希望家長在假期里加強對學生安全問題的關注和監(jiān)管。四是現(xiàn)代傳媒負面影響難以監(jiān)督。有的家長對子女過于偏愛，對孩子百依百順，當做“小皇帝”，從不讓孩子做家務，沒有養(yǎng)成良好的生活習慣；有的家長只忙自己的事，很少與孩子溝通交流；有的家長甚至認為孩子教育是學校的事，自己只要管吃穿就行了；還有的家長望子成龍、望女成鳳，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育；有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，在家庭教育上與其背道而馳。每到一家，老師們都詳細地向家長詢問家庭經濟收入、身體狀況、了解具體困難，幫助他們積極克服，鼓勵他們樹立信心。校長帶頭家訪，并將家訪活動的成效與教師考核掛鉤，從而激發(fā)了教師家訪工作的積極性和主動性。二、取得成效一是教師獲得了第一手育人資料。學校召開了動員大會進行宣傳發(fā)動，明確家訪的目的與意義，并提前告知家長，取得家長的配合與支持。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、上網。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。“孩子在校能否自覺地學習？”“最怕孩子的心思不用在學習上”“我們的孩子不太愿意跟我們多交流，總是嫌我們煩”，這是我們最常聽到的問題。由于種種原因，在學校教育環(huán)境中，學生的個性不能完全展現(xiàn)；而在家庭環(huán)境中，學生處于一個比較自然的狀態(tài)，個性能夠得到正常的表現(xiàn)。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。作為任課教師應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，采用多種形式的家訪更能全面的了解學生。第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。四是換個角度看家長。第一篇：大家訪 總結2013年暑期“大家訪”活動總結————任娜按照學校的要求，2013年暑假期間，對部分學生進行了家訪，感受頗深，本次家訪共計訪問24人，涉及到12本科7班12人、8班12人，現(xiàn)將有關情況總結如下：一、家訪中取得的成就：一是獲得許多第一手育人資料。有些有個性的學生，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。在家訪中，教師既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的發(fā)展思路，宣傳實施車間式實境課堂的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。進行家訪前，我首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。學校教育有著集體教育的優(yōu)勢，但同時也存在著明顯的不足——教師難以深入了解每個學生的個性特點，從而無法因材施教，不能針對學生的特點進行個性化的教育。三、家訪中存在的問題在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數家長對孩子的學習、同學間的交往、同自己孩子的交流這三方面有著很多迷惑，相當一部分家長心中存在著程度較重的擔憂和不安。四、家訪后的體會良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。絕大部分學生（包括一些班干部）在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。一是精心組織，家訪準備工作井然有序。家訪工作更得到了社會的肯定，認為這項活動是落實科學發(fā)展觀，做到“以人為本，服