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正文內(nèi)容

初中道德與法治教學(xué)反思及擴(kuò)展資料(參考版)

2024-11-04 01:38本頁(yè)面
  

【正文】 。改進(jìn)措施:1. 我們應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生,要多提問他們。不足:1. 有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)。在課堂中,我采用了表演的方式,學(xué)生們很喜歡這種方式,在表演中,學(xué)生們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容,他們的學(xué)習(xí)效率很高。老師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同學(xué)生的需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。眾所周之,課重教學(xué)依然是教育活動(dòng)的基本構(gòu)成部分,也是實(shí)施學(xué)校教育的基本途徑。教育的核心不是傳授知識(shí),而是培養(yǎng)人的健康人格。這個(gè)群體中,既有孩子通過(guò)教成為社會(huì)精英,國(guó)之棟梁,也有很多孩子極有可能成為社會(huì)昔通一員,那么我們教材的39。眾所周知,國(guó)家和社會(huì)治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用,就必須一手抓法治、一手抓德治,既重視發(fā)揮法律的規(guī)范作用,又重視發(fā)揮道德的教化作用,實(shí)現(xiàn)法治和德治相得益彰。道德與法治教學(xué)反思14在道德與法治的課堂里給孩子什么樣的內(nèi)容,要塑造怎么樣的一個(gè)群體?這是我們必須回答的問題。在教學(xué)過(guò)程中,我是引導(dǎo)者、合作者。孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)得快樂,老師教得也輕松。讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)、去了解、去認(rèn)識(shí)生活。教材中的活動(dòng)內(nèi)容也很豐富。讓孩子們喜歡思品課。針對(duì)課堂表現(xiàn)較弱的班級(jí)老師必須要嚴(yán)格管理,對(duì)于學(xué)生的每一個(gè)細(xì)小的不良習(xí)慣進(jìn)行糾正。道德與法治教學(xué)反思13新一周《道德與法治》的教學(xué),使我深切感受到孩子們是非常喜歡這門學(xué)科的,并且這門學(xué)科與生活聯(lián)系的很緊密。但在教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題總有意料之外的情況,學(xué)習(xí)的39。經(jīng)過(guò)這一課的教學(xué)使我意識(shí)到一個(gè)問題,教師在備課、教學(xué)的時(shí)候始終要保持一種謙虛的態(tài)度。于是我在師生討論,教師點(diǎn)撥環(huán)節(jié)我提出了更加細(xì)致的問題讓學(xué)生們自由發(fā)言,并繪制了關(guān)系圖來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)點(diǎn)。具體而言,在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上,引領(lǐng)學(xué)生覺察青春期的身心變化,積極悅納生理變化,直面矛盾心理,發(fā)展獨(dú)立思維,培養(yǎng)批判精神,開發(fā)創(chuàng)造潛能;幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理兩性之間的性別差異,學(xué)會(huì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把握好與異性交往的原則與尺度;激勵(lì)學(xué)生自信、自強(qiáng),敢于面對(duì)青春成長(zhǎng)的渴望與遐想,在自我探索、自我證明的道路上,既堅(jiān)守道德底線,又擁有向往“至善”的精神追求。因此,反思過(guò)去教學(xué)更多地關(guān)注學(xué)生進(jìn)入青春期的問題表現(xiàn),側(cè)重對(duì)青春期問題的疏導(dǎo),本冊(cè)教材編寫將本單元的基調(diào)確定為“肯定青春、欣賞青春”,希望積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到,青春時(shí)期的生命成長(zhǎng),不僅僅是身體發(fā)育、心理發(fā)展,而且包括精神成長(zhǎng)、思維拓展。另一方面,青春期帶來(lái)的發(fā)展變化不僅僅涉及學(xué)生的生理層面、心理層面,還包括精神層面。七年級(jí)的學(xué)生已進(jìn)入青春期,身體發(fā)育與心理發(fā)展產(chǎn)生諸多變化。單元主題聚焦“青春”,基于卻不局限于“青春期”,不僅關(guān)注初中學(xué)生青春期的身心變化,更注重從“身體—心理—精神”的整體狀態(tài)來(lái)認(rèn)識(shí)和看待初中學(xué)生的生命成長(zhǎng),承接七年級(jí)上冊(cè)生命教育的理念與思想,奠定七年級(jí)下冊(cè)青春生命教育的底色。在教學(xué)中,我們要充分發(fā)揮學(xué)生們的主體地位,應(yīng)把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生。改進(jìn)措施:39。在課堂中,我運(yùn)用了靈活多樣的教學(xué)方法,如:畫一畫、議一議、說(shuō)一說(shuō)等,學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高,能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,收到了事半功倍的效果。孩子們的思維很活躍,能從多角度去思考問題,收到了事半功倍的效果。他們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí),孩子們體驗(yàn)到了校園生活的安全、快樂、溫暖。以后教學(xué)應(yīng)該多了解學(xué)生,提前研究透學(xué)生心理,以取得更好的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活,選取學(xué)生易于理解和接受的案例和情境為背景,設(shè)置問題能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生思考和探究的欲望,均有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。本節(jié)課學(xué)習(xí)法不可違,在了解違法行為種類的基礎(chǔ)上重點(diǎn)認(rèn)識(shí)身邊的行政違法行為和民事違法行為,法律名詞較多,通過(guò)作比較、分析案例等方式進(jìn)行區(qū)分,有助于學(xué)生理解。本節(jié)課我們通過(guò)案例、圖片,吸引了學(xué)生的`注意力,形象的同時(shí)更具備知識(shí)性。道德與法治教學(xué)反思9八年級(jí)學(xué)生,初步具備了一些成人觀念,在感性的同時(shí)更加理性。學(xué)生對(duì)于網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)驗(yàn)不足,只能找本宣讀,不能感同身受,只能讓學(xué)生先記住網(wǎng)購(gòu)貼士注意事項(xiàng),等到真正網(wǎng)購(gòu)時(shí)再回顧注意事項(xiàng)的重要性,但是作用力較低。知識(shí)無(wú)法盡情展開學(xué)習(xí)。本節(jié)課需要讓學(xué)生準(zhǔn)備包裝袋,但是個(gè)別學(xué)生理解為塑料袋,預(yù)設(shè)到學(xué)生可能回拿錯(cuò),進(jìn)而教師自備很多包裝袋,因?yàn)閭€(gè)人局限,課堂中只以離學(xué)生生活最近的購(gòu)買食品、蔬菜水果和學(xué)習(xí)用具三個(gè)方面來(lái)跟學(xué)生共同探討買東西的點(diǎn)滴學(xué)問,還有更多的買東西的學(xué)問需要同學(xué)們?nèi)ド钪邪l(fā)現(xiàn)積累。最后,在初中道徳和法治課中豐富教學(xué)方式在初中道德和法治課中豐富教學(xué)方式對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常有必要的,任何教學(xué)目標(biāo)都是以學(xué)生為主的,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,只有吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,才能更好的完成教學(xué)任務(wù),而且通過(guò)豐富的教學(xué)方式比如在教學(xué)中對(duì)于課文人物,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行分組討論,促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作,在實(shí)現(xiàn)教學(xué)的同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。例如,在學(xué)習(xí)《走向自立人生》時(shí),就可以為這堂課設(shè)定一個(gè)目標(biāo),就是教導(dǎo)學(xué)生什么是自立,怎樣做到自立。在教學(xué)中,主要還是重視對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授和積累,并沒有對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)加以重視,這就是沒有設(shè)定合理的課堂目標(biāo)。對(duì)于學(xué)生的教育,有關(guān)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)關(guān)鍵還是在教師,只有教師努力提高自身素養(yǎng),樹立正確的教育理念,在教學(xué)中以高超的專業(yè)素養(yǎng)為學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育,把自身的教學(xué)理念融入到教學(xué)之中,通過(guò)言傳身教,讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)。即使是在教育改革的今天,教師在課堂教學(xué)中的作用還是不可替代的,在教學(xué)中教師提高自身的素養(yǎng),完全可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行獨(dú)立的思考,培養(yǎng)學(xué)生的`發(fā)散性思維,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)一段時(shí)間的摸索和實(shí)踐,以及相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),總結(jié)出以下解決措施。在我的教學(xué)過(guò)程中,面臨著缺乏合適的教學(xué)方式的問題,新課程教育改革的不斷發(fā)展,教育改革在學(xué)校教育中逐漸展開,教學(xué)的方式也在改變,在初中道德和法治課教學(xué)中也是如此,但是改變?cè)趯?shí)踐中仍然面臨不足,教學(xué)中還是缺乏合適的教學(xué)方式和平臺(tái)。道德與法治教學(xué)反思7初中道徳和法治課作為初中學(xué)生道德品質(zhì)和法治觀念培養(yǎng)的重要課程,以學(xué)生生活為基礎(chǔ),以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生思想品徳和法治素養(yǎng)發(fā)展為根本目的,可以說(shuō)是核心素養(yǎng)培養(yǎng)的一個(gè)重要方面。加大力度對(duì)所學(xué)知識(shí)的識(shí)記于跟蹤。關(guān)注自己成長(zhǎng)中的一些問題,要能把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。答題不夠規(guī)范,語(yǔ)言表達(dá)不明確,條理不清。理解意思能表達(dá)出來(lái)但是沒有按照題目運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)句要求去結(jié)合材料來(lái)談。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際以及對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,讓學(xué)生掌握考點(diǎn),將這些知識(shí)點(diǎn)均回歸到教材。這就是新型師生關(guān)系要求做到的,我做得還不好,還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教育理念,提高自己的教學(xué)水平。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師,往往對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種親和力,對(duì)學(xué)生的教育事半功倍。反思帶來(lái)的收獲我感受頗深,如今也嘗到了一定的甜頭。這樣,使學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑,在思想品德課所學(xué)的知識(shí)得到檢驗(yàn),得到升華,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和追求,有效地提高學(xué)生思想品德學(xué)科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺悟水平,獲得良好素質(zhì)教育效果。其主要方式就是學(xué)到相關(guān)知識(shí)的時(shí)候,讓學(xué)生結(jié)合社會(huì)調(diào)查采訪,聯(lián)系自身和同學(xué)的實(shí)際,開闊學(xué)生的視野,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)理論和改革開放推動(dòng)著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展。三、利用好社會(huì)大課堂,與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。例如,初一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí),對(duì)中學(xué)的學(xué)習(xí)有很多不適應(yīng),我在講完“學(xué)習(xí)新天地”的內(nèi)容后,還經(jīng)常問問學(xué)生學(xué)習(xí)情況,針對(duì)學(xué)生中存在的問題,加以引導(dǎo)。達(dá)到傳授知識(shí),提高學(xué)生政治理論知識(shí)水平,又發(fā)揮德育功能,提高學(xué)生道德覺悟和政治素質(zhì),使知與行統(tǒng)一。教學(xué)的形式是多樣的,我根據(jù)不同
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