【正文】 1利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。視學(xué)生思維能力的發(fā)展。從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。堅持寫曰記。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。認(rèn)真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。在教師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容。讀出不同的語氣。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。能利用漢語音識字、學(xué)習(xí)普通話。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。二、教學(xué)目的：初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生畢業(yè)時交一份滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的課題。小作文訓(xùn)練。6月7日左右，做考試模擬訓(xùn)練、查漏補缺。5月5日古文復(fù)習(xí)完畢。書寫規(guī)范整潔，博得閱卷老師第一印象分。因此，在最后階段學(xué)生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，1并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。命題作文仍然是今年考查的主流。同時進行斷句訓(xùn)練。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。復(fù)習(xí)時一要抓好重點。近幾年的文言文閱讀的考查方式：一篇是課內(nèi)，一篇是課外，即兩篇文章在內(nèi)容或主旨上有相似之處。做題時要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文。要把握“考點”。另外的語言積累適當(dāng)訓(xùn)練。因此，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。四、計劃積累與運用部分。試卷分為“積累與運用”、“現(xiàn)代文閱讀”、“古文閱讀”、和“作文”四大板塊題。鉆研命題。在進行閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”文復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓(xùn)練。教師應(yīng)進行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力，力爭在今年的會考中，、方法與措施１、明確目標(biāo)，立足教材。按照學(xué)校要求，進行好“三環(huán)”“六步”教學(xué)模式的實踐，做好課堂的定向、內(nèi)化、發(fā)展；認(rèn)真提供資源、了解學(xué)情、弄清疑難、點難撥疑、反思教學(xué)、引導(dǎo)實踐。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。1利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。視學(xué)生思維能力的發(fā)展。從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。六、教學(xué)重點、難點：精讀課文是教材的主體，是全書的重點。第六單元：史傳。第五單元：古代白話小說。第四單元：“求知與讀書”。第三單元：“少年生活”。第二單元：“思想風(fēng)采”。五首詩內(nèi)容豐富，手法多樣，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。全冊內(nèi)容分為六個板塊：閱讀，寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)，課外古詩詞背誦，名著導(dǎo)讀，附錄等，分為六個單元，每個單元一個主題。運用”。在每組課文前設(shè)“導(dǎo)讀”，在每篇精讀課文后設(shè)“思考在語言訓(xùn)練上，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點的循環(huán)往復(fù)、螺旋式上升。堅持寫曰記。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。認(rèn)真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。在教師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容。讀出不同的語氣。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。能利用漢語音識字、學(xué)習(xí)普通話。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。三、教學(xué)目的：初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分。教材分析：人教版語文九年級上冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。另外，從上學(xué)期縣里的水平測試來看，本班整體水平不是很好，基礎(chǔ)也存在嚴(yán)重問題。從多年經(jīng)驗看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科，尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視。為了讓學(xué)生畢業(yè)時交一份滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的課題。完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。(三)語文綜合能力的及語文知識綜合運用的培養(yǎng)：硬筆書法及課外練筆作業(yè)(周記)每星期一篇，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合，創(chuàng)新思維。改革作文評改方法：采取互評法、教師講評點撥法，師生面對面探討批閱法。增進運用習(xí)慣。領(lǐng)悟語言精髓。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。多方尋找，挑選資料，用好資料，不做無用功，講效率，講實效。只要達到目的就行。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語文的，因此，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語文，愛學(xué)語文，能學(xué)好語文。做好學(xué)生的思想工作。精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的，備戰(zhàn)中考，力爭尖子生分?jǐn)?shù)人數(shù)的突破。作文評改也要形式多樣。加強作文指導(dǎo)，加強書寫練習(xí)，提高作文能力。新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變，這樣才能適應(yīng)九年級的中考。新課標(biāo)變化較大，進一步強調(diào)了語文教學(xué)的人文性?，F(xiàn)針對九年級特點制定如下計劃。我137班現(xiàn)有學(xué)生59人，其中男生25人，女生34人。1加強集體備課，通過集體的智慧來提高每位老師的課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)復(fù)習(xí)效率。充分照顧到不同學(xué)生的特點。1優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。抓好學(xué)生的書寫。對每次單元測試的成績實行向上匯報制度，對每班的成績作出分析和跟蹤，保證沒有一個班級落后。期初分好工，每老師負(fù)責(zé)1——3個專題的出題工作。堅持以教學(xué)為中心，立足課堂45分鐘要質(zhì)量。四、具體措施嚴(yán)格控制各備課組的進度統(tǒng)一，按時完成。課文按照文體分類編排。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合