初三上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3篇--(參考版)
2025-04-15 01:13本頁(yè)面
【正文】 知識(shí)能力目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。 本冊(cè)教材的課文，根據(jù)內(nèi)容分為六個(gè)單元：第一單元主題為：生活況味；第二單元主題為感悟藝術(shù)；第三單元主題為：人生境界；第四單元主題為：機(jī)緣巧合；第五單元主題為：時(shí)政聚焦；第六單元主題為：話里有話?？谡Z(yǔ)交際、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄。五個(gè)板塊分別是閱讀、綜合性學(xué)習(xí) 本冊(cè)教材分為五個(gè)板塊六個(gè)單元。 全書按主題合成單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。不過(guò)，學(xué)生的讀書熱情很高，而且閱讀筆記做得都非常認(rèn)真，這對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有很大的幫助。 3 篇三：20XX20XX_九年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 (2) ***中 學(xué) 教學(xué)計(jì)劃 學(xué)年 20XX——20XX學(xué)年度第一學(xué)期 級(jí)科 九年級(jí)語(yǔ)文 教師 *** ____20XX___年___8__ 月__31___日 一．學(xué)生基本情況 九年級(jí)（5）班共有學(xué)生37人，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)不是很均衡，其中大部分同學(xué)語(yǔ)文較扎實(shí)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性也很高，而少部分同學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，而且學(xué)習(xí)很被動(dòng)。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問(wèn)題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的，因此，最關(guān)鍵的問(wèn)題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源。 。 4加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。時(shí)間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生語(yǔ)文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力，最需2 要提高哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。 三、實(shí)施教學(xué)的主要措施： 1. 語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。但是有一半左右的學(xué)生通過(guò)教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)能力。目前來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，還不能大膽地提出自己的看法與見(jiàn)解，課堂上氣氛顯得有些沉悶，作業(yè)書寫不夠整潔。了解歷史，理解人物；結(jié)合歷史，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文能力；辯證認(rèn)識(shí)古代社會(huì)和人物；注重文言文的教學(xué)和詞句的積累，重視誦讀。注意人物性格、情節(jié)，了解中國(guó)小說(shuō)的特點(diǎn)，正確理解古人，注意古代白話小說(shuō)的語(yǔ)言。議文章，了解議文章的基本知識(shí)，閱讀課文，形成個(gè)性認(rèn)識(shí)；注意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資料，指導(dǎo)學(xué)生寫作。小說(shuō)，抓住要素，揣摩語(yǔ)言，不斷提高。課文哲理性較強(qiáng)，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示；注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀；特點(diǎn)：演講口語(yǔ)性較強(qiáng)。教學(xué)時(shí)重在引導(dǎo)想象、聯(lián)想，感受詩(shī)歌的形象和意象，理解詩(shī)歌，讓學(xué)生熟讀至誦，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、情感美、意境美和韻律美。 第一單元：“詩(shī)海徜徉”。 全冊(cè)教材按“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、
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