【正文】 能熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，謙虛謹(jǐn)慎，與同事團(tuán)結(jié)合作，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派。我嚴(yán)格執(zhí)行教育政策，遵循教育規(guī)律，愛崗盡職盡責(zé)，教書育人。指導(dǎo)學(xué)生在合作過程中，學(xué)會欣賞別人及自己的優(yōu)點(diǎn)與長處，并學(xué)會取長補(bǔ)短，相互配合。引導(dǎo)學(xué)生了解什么是合作，體驗(yàn)合作的意義和樂趣，培養(yǎng)樂于合作的意識。能夠通過移情感受他人的困難，同情別人、關(guān)心別人。引導(dǎo)學(xué)生了解什么是合作，體驗(yàn)合作的意義和樂趣，培養(yǎng)樂于合作的意識。學(xué)會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。知道生活中大家應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的道理。鍛煉學(xué)生多方面能力；學(xué)會用自己的方式關(guān)心父母長輩，積極主動做家務(wù)。感受家人做家務(wù)勞動的辛苦。培養(yǎng)學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)通過誦讀，使學(xué)生感受親請，體會親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。能為父母做一些力所能及的事。培養(yǎng)學(xué)生穿衣、洗漱等生活自理能力。第三單元教學(xué)目標(biāo)愛親人、愛同學(xué)、愛家、愛祖國，有奉獻(xiàn)愛的`愿望，體會幸福的核心是愛。通過活動與自然交流，引導(dǎo)學(xué)生在與自然共在中成長整體上引導(dǎo)學(xué)生理解人與整個自然界都是相依存的。提升學(xué)生的環(huán)保意識和生命意識，并用于指導(dǎo)實(shí)踐。教學(xué)重點(diǎn)感受風(fēng)的特點(diǎn)，知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動，人們對風(fēng)的利用。引導(dǎo)學(xué)生親近身邊的動物，對自然界有共在感，培養(yǎng)對自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識。培養(yǎng)學(xué)生熱愛的大自然的情感和保護(hù)大自然的意識通過認(rèn)識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護(hù)花兒草兒這樣的小生命。第二單元教學(xué)目標(biāo)通過感受風(fēng)，了解風(fēng)的特點(diǎn)，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動。通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，愿意做一個有精神的小學(xué)生。知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，愿意做一個有精神的小學(xué)生。有初步的自我保護(hù)意識和能力；遵守社會道德規(guī)范；有好奇心和多樣的興趣。德育滲透初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活，積極向上，學(xué)會做事，學(xué)會關(guān)心；勤于思考，學(xué)習(xí)探究。引導(dǎo)兒童去觀察、探究、體驗(yàn)愛的真諦，幫助兒童學(xué)會愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識、生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。教學(xué)難點(diǎn)通過開展生活小故事的講述活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做，不依賴父母，并掌握正確的保健常識，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識、生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動內(nèi)容的安排和選擇，豐富學(xué)生的日常生活知識、增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護(hù)的方法，掌握初步的適應(yīng)社會的常識的技能。通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識、生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。引導(dǎo)兒童去觀察、探究、體驗(yàn)愛的真諦，幫助兒童學(xué)會愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做，不依賴父母，并掌握正確的保健常識，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。道德與法治教學(xué)總結(jié)4教學(xué)總目標(biāo)在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學(xué)生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。及時記錄，適時總結(jié)，能使自身在以后的授課過程中更從容不迫、不斷完善。每一堂課，尤其是公開課授完之后，施教者總有不少的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)可以總結(jié)。平時，應(yīng)虛心向前輩請教，向同仁學(xué)習(xí)，從教學(xué)構(gòu)思、具體施教等諸方面提高自身的水平，達(dá)到既兼容并包又特色鮮明的層次。汲取他人之長每個教師都有自身的優(yōu)點(diǎn)和特長?！闭握n程屬于社會知識的一部分，課程本身決定了教師必須對經(jīng)濟(jì)、文化、思想、軍事、藝術(shù)等知識有較好地把握，如此，上課才能信手拈來，言之有物。重視知識的積累蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，作為一名好的、真正合格的教師應(yīng)熱愛和精通自己所教的學(xué)科，知道本學(xué)科當(dāng)前的發(fā)展水平、最新發(fā)現(xiàn)、最新研究和最新成果，具有淵博的知識。此外，還可開展參觀、讀書指導(dǎo)、知識競賽、小品表演等形式，組織學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)。在講授《德育如在講授《德育中職學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)決定了在政治課程的教學(xué)中，必須運(yùn)用多種方式，寓教于樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固教學(xué)效果。多媒體教學(xué)克服了單純傳統(tǒng)課堂教學(xué)的抽象性和間接性，使教學(xué)的直觀性大大增強(qiáng)。職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》“職業(yè)形象”的要求，組織學(xué)生觀看《日常禮儀規(guī)范》的錄像；結(jié)合《德育在講授高技部《鄧小平理論》時，根據(jù)這門課程時代性強(qiáng)、信息量大等特點(diǎn)，制作了多媒體課件，插入了較多的影音資料，授課內(nèi)容得以進(jìn)一步豐富，直觀性得到加強(qiáng)，受到學(xué)生喜愛。在案例討論的運(yùn)用中，運(yùn)用對比法進(jìn)行引用、討論，更能收到意想不到的效果。在案例討論中應(yīng)切忌材料的堆砌與牽強(qiáng)附會地為舉例而舉例。通過教育，學(xué)生的愛國熱情明顯高漲。在講授時，我介紹了抗美援朝中涌現(xiàn)出來的具有大無畏犧牲精神的涅槃的火鳳凰──邱少云、在右臂受傷的情況下一人抓獲八名俘虜，回國療傷后隱居農(nóng)村的一等戰(zhàn)斗英雄──于水林等典型事例，學(xué)生聽得聚精會神，深受教育。在講授《德育在進(jìn)行《德育三、通過案例討論，提高教學(xué)形象性和感染性。精神面貌為之一振，許多同學(xué)都立下了成才的志向。道德法律與人生》“實(shí)現(xiàn)人生價值”中，我結(jié)合某些技校學(xué)生妄自菲薄的實(shí)際，開設(shè)了“再塑自我，立志成才”的講座，從英國工業(yè)革命的主體人物——工人和技師講起，指出“你就是人才”，當(dāng)然，具備了成為人才的可能性，還必須具有必然性，實(shí)現(xiàn)必然性的條件就是“再塑自我”，通過提高自己的艱苦奮斗精神、開發(fā)創(chuàng)新等精神來實(shí)現(xiàn)成才之夢想。在此基礎(chǔ)上，形成《學(xué)生就業(yè)心態(tài)的研究與引導(dǎo)》論文，發(fā)表于《青年科技導(dǎo)報(bào)》。道德法律與人生》“學(xué)會和諧交往”中，論述了人際關(guān)系的作用、原則及交往方法。在教學(xué)中，可以開設(shè)特定的專題講座，以彌補(bǔ)書本知識與實(shí)際需求之間的距離。在政治教學(xué)活動中，還可以根據(jù)教學(xué)主題，設(shè)計(jì)全新的活動方案，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。經(jīng)濟(jì)與政治常識》“合作意識與團(tuán)隊(duì)精神”時，可以加入心理輔導(dǎo)中“信任墻”的測試；在講授《德育在心理輔導(dǎo)中，有許多行之有效的技巧、方法與優(yōu)秀的方案與設(shè)計(jì)，在政治課程教學(xué)中，可以適當(dāng)引入，讓學(xué)生參與其中?，F(xiàn)總結(jié)如下，希望起到拋磚引玉的作用。在近年的政治課程教學(xué)中，教材的時代性、引導(dǎo)性、可讀性有了很大的改善。道德與法治教學(xué)總結(jié)3學(xué)校德育工作的實(shí)施主要包括組織管理和活動管理兩大方面。同時，我也很注重學(xué)生的情感教育，以正能量和積極心理指導(dǎo)思考，使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)自信心和自立能力，讓他們在人生之路上不斷成長和發(fā)展。與學(xué)生的溝通和交流是重要的手段。在教學(xué)過程中，我盡可能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自我實(shí)踐能力，讓他們在實(shí)踐中獲得更多的知識，也使學(xué)生積極參與并提高學(xué)習(xí)效果。其次，我注重課堂的互動與實(shí)效性。在課程的設(shè)計(jì)方面，我不僅涉及到當(dāng)前熱門的法律問題，同時也涉及到道德規(guī)范、社會倫理等方案內(nèi)容，力求使這門課程成為學(xué)生全面綜合素質(zhì)的提升之路。在教學(xué)過程中，我注重課程的綜合性和實(shí)效性，采用多種教學(xué)方法和評估方式，以及加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動，取得了一定的效果。道德與法治教學(xué)總結(jié)2本學(xué)年，我教授了高中道德與法治課程?；厥滓粋€學(xué)期的工作，忙碌而充實(shí)。，策略條件開放，使學(xué)生開闊了探究，設(shè)計(jì)的空間，并采用多種教學(xué)活動形式，如資料分析、演講、討論、談生命價值的體現(xiàn)感受，寫箴言、詩歌欣賞等，調(diào)動了學(xué)生全感官的參與，激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。，注意引用有針對性和新穎性的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，為小組的合作探究做好準(zhǔn)備。在課堂上真正實(shí)施時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性很高，但是效果不太理想，究其原因，學(xué)生只把它當(dāng)做娛樂了，沒有嚴(yán)肅對待這些小活動，這與課前沒有準(zhǔn)備工作有很大關(guān)系，臨場發(fā)揮對他們而言還有點(diǎn)困難。如：《我們的民主生活》，就是通過幾個相關(guān)專題的活動，讓學(xué)生通過合作、動手、對比等方式體會集體的涵義、集體的作用。，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)。，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，及造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。要把德育教育內(nèi)容中的抽象概念具體化，使之成為看得見、摸得著、能測量、能評價，具有可操作性的實(shí)際內(nèi)容，建立合理的、客觀的、科學(xué)的德育教育評價體系，使學(xué)校道德與法治在德育方面發(fā)揮更大作用。了解道德與法治結(jié)構(gòu)，對學(xué)生進(jìn)行全方位德育教育.總之，在重視德育教育的同時，更要重視德育教育的效果。品德教育，是道德與法治課的重要任務(wù)，是提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。德育是學(xué)校教育的重要組成部分。也就是說：愛是促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的“靈丹妙藥”。(2)素質(zhì)教育的最終目的，在于充沛開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強(qiáng)的綜合才干、剖析了解才干和發(fā)明才干全面展開的綜合型人才，中心是促進(jìn)學(xué)生全面調(diào)和地展開，同時展開個性特長，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培育的一技之長。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生“敢問”、“愛問”、“會問”、“善思”。課堂最寶貴的教學(xué)資源是“學(xué)生”。對于收集資料較困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，給他們充分展示自己的機(jī)會，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。，注重學(xué)困生輔導(dǎo)。今后的備課中，我要根據(jù)自身的教學(xué)特長、教學(xué)風(fēng)格，根據(jù)所教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對教案進(jìn)行有機(jī)的調(diào)整，讓備課能扎實(shí)有效。能夠?qū)⑿抡n程理念融入到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程。三、常規(guī)教學(xué)。(5)教師要知道學(xué)生的道德成長很重要，對學(xué)生真正的愛就是以負(fù)責(zé)的精神持久地引導(dǎo)學(xué)生的道德成長，敦促學(xué)生關(guān)心自己的道德發(fā)展。(3)教師具有一顆愛智、求真的心，能夠獨(dú)立思考教材內(nèi)容，不滿足于簡單地告知學(xué)生教材內(nèi)容，能把教學(xué)引向理性的深處，真正啟蒙學(xué)生的理性思維。這些精神氣質(zhì)包括:(1)教師具有自省的習(xí)慣，愿意不斷省察自己的教育生活。第一、作為道德學(xué)習(xí)者，教師應(yīng)有充分的道德學(xué)習(xí)動機(jī)，有提升自己道德水平的意愿，知道促進(jìn)兒童的道德成長與自身的道德發(fā)展所具有的重要意義。因此，教師個體的生活閱歷、道德經(jīng)驗(yàn)都強(qiáng)烈地影響教師的教學(xué)活動，影響教師對教材的認(rèn)識與解讀。教師自身就是重要的“課程資源”。只有教師作為道德學(xué)習(xí)者，以民主、平等的方式與兒童一道對生活進(jìn)行省察、對道德進(jìn)行探究，才能真正幫助兒童的道德學(xué)習(xí)。其次，教材是師生之間的對話文本。教師也是道德學(xué)習(xí)者，注重教師與學(xué)生一起的道德成長。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。在即將過去的這個學(xué)期里，我所承擔(dān)的三年級下冊《道德與法治》的教育教學(xué)任務(wù)如期圓滿完成，認(rèn)真地履行了自己的職責(zé)。擴(kuò)展資料：道德與法治教學(xué)總結(jié)道德與法治教學(xué)總結(jié)道德與法治教學(xué)總結(jié)1時間如白駒過隙，悄然流逝。將社會中的知識轉(zhuǎn)化為生活問題。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生積極地參與、體驗(yàn)。激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，珍惜今天的和平環(huán)境。知道科學(xué)技術(shù)與運(yùn)用是如何推動社會的發(fā)展的。養(yǎng)成通過自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣：了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關(guān)系，能夠注重對自然環(huán)境的保護(hù)。一面。初步了解自已擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。三、任務(wù)、目標(biāo)：懂得每個人都應(yīng)得到尊重，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。通過學(xué)習(xí)第四單元《讓世界更美好》的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到世界上各個國家只有團(tuán)結(jié)起來，形成共識，達(dá)成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。”文明是多彩的，人類文明因多樣才有交流互鑒的價值。我們要加強(qiáng)世界。通過第二單元《愛護(hù)地球共同責(zé)任》的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到地球的健康關(guān)系到人類的安危，從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，懂得環(huán)境保護(hù)的方法，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)保”的自覺性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。二、教材分析部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從20xx年春季正式實(shí)行，全冊共四個單元，分別是第一單元（完善自我健康成長），第二單元（愛護(hù)地球共同責(zé)任），第三單元（多樣文明多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。道德與法治教學(xué)總結(jié)14七年級道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃以實(shí)施全面素質(zhì)教育為方向,充分發(fā)揮道德與法治課的教育功能,圍繞“走進(jìn)中學(xué)”、感受中學(xué)生活、促進(jìn)學(xué)生對中學(xué)生活的理解與適應(yīng)作為基本生活主題,培養(yǎng)學(xué)生積極健康的自我,認(rèn)真完成學(xué)校教學(xué)工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量.二、教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定:“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程.”據(jù)此,教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀,教材的構(gòu)架以學(xué)生成長的生活邏輯為主線,以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐,統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律、國情等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能,發(fā)展學(xué)生自我管理、,七年級學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,因此,我們確定了七年級的教育主題是珍惜生活,做生活的主人、,涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的39。日常工作中我做到了注重作業(yè)的`布置，認(rèn)真批改作業(yè),布置作