人教版三年級上冊語文習(xí)作一教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-04 00:06本頁面
【正文】 。（多設(shè)臺階，降低坡度，樹立學(xué)生作文的信心。生：??師：我們再一次齊讀三篇課文的課題——（生齊讀。師：課上到這兒，我們作文還沒題目，我們這篇作文題目應(yīng)該是什么呢？生：我們的課余生活。師：很好，在失敗中吸取教訓(xùn)，并學(xué)到知識。要不是你的勇氣鼓舞了我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！’??”生：（讀）“原來蒲公英的花就像我們手掌??”師：你在課余生活中有什么收獲，先思考一下，再和同學(xué)討論討論，最后向大家介紹一下。）師：請大家按照連線齊讀一遍。）（和學(xué)生一起相機(jī)提出修改意見師。）師：寫出來的同學(xué)請讀一讀，沒寫完的同學(xué)先聽別人是怎么樣寫的，也可以提出自己的建議。好了，復(fù)習(xí)了三篇課文，我們感受到他們的課余生活的快樂、有趣，你們的課余生活又是怎樣的？回憶一下，把你覺得最快樂、最有趣的一種課余生活在草稿本寫下來，特別要注意動作和語言的描寫。師：你真棒，老師上課講的內(nèi)容你記得很牢固，《金色的草地》是通過對兄弟倆動作和語言的描寫來體現(xiàn)課余生活的快樂的，那么其它兩課是不是這樣的呢？生：《爬天都峰》中的“我奮力向峰頂爬去??”師：爬山的過程體現(xiàn)快樂。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。（板書：快樂）師：先說《金色的草地》吧。師：對極了，快樂這個(gè)詞用得妙，三篇課文都寫了快樂的課余生活。生：三篇課文都是寫了課余生活。）師：先說相同的地方吧。）師：雖然三篇課文所寫課余生活的內(nèi)容有所不同，但他們卻有一個(gè)很大的相同之處，請同學(xué)打開課本，把這三篇課文仔細(xì)地默看一遍，對比一下，它們的相同之處是什么？先找到先舉手。生：賽車。師：你的思維真敏捷，在這些時(shí)間里，你做了哪些事情？請用最少的文字，在草稿本上寫下來。生：周末。上學(xué)讀書以外的時(shí)間包括哪些時(shí)候？搶答！生：下課的時(shí)候。（習(xí)作初就引導(dǎo)學(xué)生審題，培養(yǎng)學(xué)生在寫作過程中審題的好習(xí)慣，避免學(xué)生作文時(shí)無從下手，讓他們有所思，有所想。師：真會思考，老師幫你們把兩個(gè)詞連起來說一下：“課余生活”就是上學(xué)讀書以外的時(shí)間里發(fā)生的一些事情。生：生活。３、準(zhǔn)備一二年級時(shí)期的日記。第五篇：人教版三年級語文上冊習(xí)作一教案習(xí)作一：我的課余生活 【課前準(zhǔn)備】１、再次品味本組四篇課文，注意寫作方法。四、布置作業(yè)上網(wǎng)搜集《盤古開天地》的視頻觀看，進(jìn)一步感受盤古的獻(xiàn)身精神?！八腳______變成了_______的_________，他的_______變成了_______的_________，他的_______變成了_______的____（3）小組交流，集體交流。通過朗讀，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在讀書實(shí)踐中逐步感知排比句在表達(dá)上的特點(diǎn)，不講“排比句”術(shù)語，只是體會文中連續(xù)用幾個(gè)“他的什么變成了什么”，能讓我們感受到盤古身體發(fā)生的巨大變化）（3）指名讀，其他學(xué)生聽后說說仿佛看到了什么，聽到了什么?！八舫龅臍庀?，變成了四季的風(fēng)和飄動的云??它的汗水，變成了滋潤萬物的雨露??”（1）老師引讀，隨機(jī)理解以下詞組“飄動的云、隆隆的雷聲、遼闊的大地、奔流不息的江河、滋潤萬物的雨露”，并通過朗讀表現(xiàn)出來。1．默讀課文，畫出文中你喜歡的或感到有特點(diǎn)的句子。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確、有感情地朗讀，通過朗讀想象句子描述的畫面，學(xué)習(xí)語言，積累語言。）（2）出示課件：______的東西，______上升，變成了天； _______的東西，______下降，變成了地。（1）課件出示：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天； 重而濁的東西，慢慢下降，變成了地?；煦缑团従徶饾u四肢肌膚滋潤血液創(chuàng)造祖宗（2）理解詞語“混沌”是什么意思呢？“宇宙混沌一片”是什么樣子？二、精讀第二自然段，抓住重點(diǎn)句子，品味語言特點(diǎn)。我們來學(xué)習(xí)一篇神話故事《盤古開天地》，請同學(xué)們認(rèn)真看老師寫課題。難點(diǎn)：運(yùn)用第四自然段的句式仿寫一段話。能展開想象，模仿第四段的句式進(jìn)行仿說、仿寫?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】“混沌、猛劈、緩緩、逐漸、四肢、肌膚、滋潤、血液、創(chuàng)造、祖宗”這十個(gè)詞語。本文語言極具特色，第二段的對偶句和第四段的排比句帶有鮮明的語言特點(diǎn)，讀起來朗朗上口，對孩子有很強(qiáng)的感染力，是孩子們學(xué)習(xí)語言的典范。板書]：習(xí)作8 作文語句寫通順，意思說明白。、讀一讀修改好的文章。、學(xué)生自己修改。（2）把研究報(bào)告寫具體。（4）齊讀修改好的文章。師小結(jié)：時(shí)婷這篇文章能安一定的順序?qū)?，只是似乎?nèi)容少了些。、實(shí)物投影
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