【正文】 2．教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在默讀中把對(duì)現(xiàn)代科技的了解。激發(fā)學(xué)生探索未來的興趣。阿德的夢(mèng) 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。，讀給同桌聽。（“傳染”“嚴(yán)寒”要連詞書寫）三、積累詞語，練習(xí)朗讀： “讀讀抄抄”。提示“謎”字先寫“讠”，再寫“米”，最后寫走之兒。提示“染”字上半部右邊是“九”字，不要多加一點(diǎn)。二、指導(dǎo)寫字：學(xué)生在小組內(nèi)交流識(shí)字方法，用自己喜歡的方法記憶本課要寫的字。齊讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 。（2）老師挑選幾句寫得好的念給大家聽。教師先示范寫一句：我想寫給大自然：大自然，你的奧秘真多呀！我長(zhǎng)大后，要一個(gè)一個(gè)地把你的謎底揭開。學(xué)習(xí)了這一課，你有什么感想？請(qǐng)你用最簡(jiǎn)短的句子寫一寫。相信只要大家對(duì)探索科學(xué)有興趣，朝著這條興趣之路繼續(xù)前進(jìn)。（3）同學(xué)互評(píng)這些說法的可信度。民主、活躍?？纯凑l的說法最讓人信服。③理解“信服”一詞，用這個(gè)詞說話。所以，我們不能肯定這些（指板書）就是恐龍滅絕的真正原因，相機(jī)在每一種說法后面板書省略號(hào)。默讀第四自然段，你有什么問題嗎？①哺乳動(dòng)物是什么動(dòng)物？②為什么孵雄性的小恐龍會(huì)使恐龍滅絕？教師先讓學(xué)生幫學(xué)生解決，解答不出時(shí)，教師再講解。⑤教師評(píng)議。②課件再次播放“寒冷說”的畫面和音樂：大雪紛飛、寒風(fēng)呼嘯、冰雹肆虐，恐龍們身無遮擋，啰嗦著，吼叫著，蜷縮在一起?? ③請(qǐng)喜歡這一段的同學(xué)站起來看著畫面讀。讀完后說：你是怎么讀的。指導(dǎo)朗讀“寒冷說”一段。④學(xué)生邊練讀、邊想像課件中的畫面：行星撞上了地球，地球上一片黑暗，動(dòng)植物漸漸地消失了??恐龍們餓得嗷嗷直叫，相互殘殺??這種場(chǎng)景多可怕呀！指導(dǎo)學(xué)生用低沉的語氣讀出恐怖的情感。①指名說最有道理的說法，并讀出相關(guān)段。提示拿好書本。理解詞語：這些詞語中，有沒有不太明白的想請(qǐng)老師和同學(xué)幫幫你？相機(jī)指導(dǎo)。（出示帶拼音的生字，誰愿意讀給大家聽？指名當(dāng)小老師帶讀）讀好詞語：生字脫了拼音帽，和好朋友站在一起了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？指名讀，跟讀。）二、合作交流：讀準(zhǔn)生字：剛才小朋友讀得很認(rèn)真。（提示：如果遇到不認(rèn)識(shí)的字把它圈起來，再請(qǐng)拼音朋友幫忙。（有的??有的??還有的??）感受恐龍生活的自由自在。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、自讀識(shí)字：談話引出“恐龍”：同學(xué)們已經(jīng)讀二年級(jí)了，那一定認(rèn)識(shí)很多字了，是嗎？你們的字是從哪學(xué)來的呢？看來辦法真不少，那敢不敢接受老師的考驗(yàn)？好，小眼睛看過來。教學(xué)重難點(diǎn)： 朗讀課文，知道關(guān)于恐龍滅絕的幾種說法，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索“恐龍滅絕”奧秘的興趣是本課的教學(xué)重點(diǎn)。正確、流利地朗讀課文，理解其中兩種說法，并能進(jìn)行復(fù)述，明白其中的邏輯關(guān)系。如果有難讀的詞語或句子，別著急，放慢速度多讀幾遍。課外收集有關(guān)愛迪生的故事讀一讀，講給同學(xué)聽。用“及”“急”“做”“作”組詞。三、鞏固延伸：獨(dú)立完成課后練習(xí)“我會(huì)填”。、臨摹。炎：注意兩個(gè)火的區(qū)別。檢：注意和“撿”字區(qū)別。二、寫字指導(dǎo)：。、新詞。同學(xué)們，愛迪生之所以從小就這么聰明，是因?yàn)樗麖男【拖矚g動(dòng)腦動(dòng)手，在時(shí)間活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了很多科學(xué)知識(shí)，其實(shí)你們也很聰明，如果再開動(dòng)腦筋，認(rèn)真觀察，動(dòng)手實(shí)踐，你們會(huì)象愛迪生一樣。為人類作出巨大貢獻(xiàn)。四、鞏固延伸：同學(xué)們，誰愿意給大家介紹愛迪生呀！愛迪生是舉世聞名的美國(guó)電學(xué)家和發(fā)明家，他除了在留聲機(jī)、電燈、電話、電報(bào)、電影方面有發(fā)明外，在其他化工領(lǐng)域也有不少創(chuàng)造。多虧小愛迪生急中生智，想出了辦法，把昏暗的燈光聚集在一起，救了媽媽的命。” 小伙伴夸獎(jiǎng)愛迪生，說：“__________________________________________。）6．用“夸獎(jiǎng)”一詞聯(lián)系說話。他對(duì)愛迪生說：“_________________________。不信您瞧！”（1）師引導(dǎo)：誰能抓住“斥責(zé)、委屈”這兩個(gè)詞語來當(dāng)當(dāng)爸爸和愛迪生讀好這個(gè)對(duì)話呢？（2）通過說話來理解“恍然大悟”一詞?！?4．學(xué)習(xí)爸爸和愛迪生的對(duì)話。不信您瞧！”師：愛迪生讓小伙伴們站在點(diǎn)燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來了。不一會(huì)兒，他回來了，捧著一面明晃晃的大鏡子?？墒?，家里的光線太暗了。3．師生合作讀課文。（2）（出示課文插圖）看圖說話。愛迪生讓小伙伴們站在點(diǎn)燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來了。（學(xué)生交流，教師指點(diǎn)，屏幕出示句子）突然，愛迪生一溜煙似的奔出大門。（指名讀、齊讀）學(xué)習(xí)第四、五自然段1．出示文本，請(qǐng)一生讀。1．讀了課文，你想對(duì)愛迪生說什么？（生自由交流，教師及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)發(fā)言好的學(xué)生，同時(shí)及時(shí)指正語言不規(guī)范，表達(dá)不順暢的毛?。?．課文里也有一句是醫(yī)生夸愛迪生的話，老師把醫(yī)生夸獎(jiǎng)愛迪生的話放到了屏幕上。④一溜煙似的：“溜”這是個(gè)多音字（注意第四聲），“似”也是個(gè)多音字，在文中和“的”連成詞語讀翹舌音。它一發(fā)炎非常疼痛，甚至還要奪去人的性命。n c224。當(dāng)遇到第一個(gè)音是第一聲，那后面就讀它本身的音。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)（A）不讀第一聲的時(shí)候，后面兩個(gè)讀第一聲，如“明”讀第二聲，連起來就讀明晃晃（m237。（學(xué)生按要求學(xué)文，教師巡回指導(dǎo)）合作交流：檢查自學(xué)情況：（1）檢查生字（屏幕出示注音的生字，指名朗讀、開火車讀）（2）檢查詞語（加點(diǎn)的是生字）檢查 急性 斥責(zé) 委屈 亮堂明晃晃 闌尾炎 恍然大悟 一溜煙似的（指名讀、男女生分讀、小組讀、齊讀）教師點(diǎn)撥指導(dǎo)如下：①這些生字把它放到詞語中，有的讀音發(fā)生了變化，如：“堂”單個(gè)的讀第二聲，放到詞語中讀輕聲。遇到難讀的句子多讀幾遍。他的一生發(fā)明了很多東西，如電燈、電話、電報(bào)、電影等，在***局登記過的發(fā)明就有1000多項(xiàng)，為人類的文明和進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。（學(xué)生交流課前收集的材料，教師適當(dāng)評(píng)議）4．老師也把收集到的信息打在屏幕上，誰愿意讀給大家聽。誰能想出方法記住他名字中的一個(gè)生字：“迪”（生識(shí)記字形）2．看老師把它的名字寫在黑板上，看仔細(xì)了，寫字的時(shí)候要把字寫端正。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件。在詞語教學(xué)中，緊緊結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“閱讀”的階段目標(biāo)——結(jié)合上下文，在閱讀中積累詞語、運(yùn)用詞語。從愛迪生想出的辦法中領(lǐng)會(huì)他的聰明，愛動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。正確、流利朗讀課文。（3）北斗星總是繞著（）轉(zhuǎn)。（1）滿天的星星像（）撒在（）里。天上的星星數(shù)也數(shù)不清。張衡指著天空數(shù)星星。蜜蜂采了蜜飛進(jìn)了蜂房。例：蜜蜂采了蜜。）三、進(jìn)行句子訓(xùn)練的設(shè)計(jì)。選字填空。給下面的宇換部首，組成新字，再組詞語。（出示小黑板，指名一人到前邊做，其他同學(xué)做在書上。教學(xué)重難點(diǎn)： 鞏固本課所學(xué)生字新詞，能看拼音填詞語，完成課后練習(xí)2 教學(xué)具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、分角色有語氣地朗讀課文：（按小組讀，全班讀）再說說張衡為什么能成為天文學(xué)家。完成課后練習(xí)（2）。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長(zhǎng)大才能成為有所作為的人?！敝械摹肮弧笔鞘裁匆馑?？你能用“果然”說句話嗎？四、鞏固延伸：1．指名分角色讀全文，說說為什么張衡長(zhǎng)大以后成了著名的天文學(xué)家。對(duì)于爺爺提出的新知識(shí)，孩子是怎么認(rèn)為的？（不信，產(chǎn)生疑問）孩子是怎么做的？（一夜沒睡，幾次起來觀察。奶奶的看法和孩子的看法產(chǎn)生了分歧，怎么辦呢？正在這時(shí)候，爺爺走過來了，看看爺爺是怎么認(rèn)為的？（爺爺肯定孩子的看法，還告訴孩子一些新的知識(shí)――北斗星 北極星 北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。）孩子不停的數(shù)，可把奶奶逗壞了，奶奶是怎么說的？讀第二自然段。先從第一自然段開始找，看看小時(shí)候的張衡是怎么“刻苦鉆研”地?cái)?shù)星星的？可以是找一個(gè)詞，可以是找一句話，甚至是找一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，我們分別找到，再在小組里交流自己的看法。（5）讀到這，你腦海里又出現(xiàn)了什么問題？（預(yù)設(shè)：張衡是怎么刻苦鉆研的？）這些問題提得真好，老師也很想知道，看來不好好讀課文，可找不到答案喲。來，看看這個(gè)句子，如果讓你在括號(hào)里加上詞語，把句子連接起來，你會(huì)怎么加？出示句子填詞練習(xí)：（）張衡從小就刻苦鉆研，（）他長(zhǎng)大以后成了著名的天文學(xué)家。（4）什么是刻苦鉆研？ 讀“刻苦鉆研”。）（3）出示“刻苦鉆研”。”在讀讀這句話，其實(shí)剛寫哪些問題的答案都藏在這里，你還發(fā)現(xiàn)了什么？出示“漢朝”：（介紹漢朝是中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代，距離我們現(xiàn)在有一千九百年。出示最后一段：“這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。（1)出示詞語卡片：張衡，指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音“衡”。（重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音，記住形）請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師教大家識(shí)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說說自己在哪里見過這個(gè)字，并說說是怎樣記住它的。思考：這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰?二、合作交流：同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。（2）在讀中把沒見過的詞語畫出來。今天我們就來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這篇課文。（正音）導(dǎo)讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。天上的星多極了。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、自讀識(shí)字：導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：,學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物,認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象是教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。數(shù)星星的孩子 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。增強(qiáng)學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)手，善于發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。分角色有感情的朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。領(lǐng)會(huì)愛迪生的聰明可愛，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手善于發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。正確、流利、有感情的朗讀課文，在朗讀中感悟，并注意積累詞句，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。單元教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫30個(gè)字，會(huì)認(rèn)56個(gè)字，積累好詞佳句。三、聽寫:勺子玉石組成發(fā)炎珍珠離開香油嚴(yán)寒眼珠數(shù)學(xué)鉆石睡覺嚴(yán)重寒冷雞肉距離石油鉆研檢查染色傳達(dá)團(tuán)結(jié)斥責(zé)負(fù)責(zé)炎熱夸獎(jiǎng)研究油條睡眠分類羊肉離別耐心查看調(diào)查謎語傳染夸張珍貴珠寶種類嚴(yán)格獎(jiǎng)狀小組滅亡寒冬責(zé)備團(tuán)圓人類歷史地球氣溫時(shí)間道理生活植物滅絕兒童團(tuán)員北斗星環(huán)顧四周 恍然大悟四、比較組詞:勺玉組珠鉆睡璃勾主祖株粘垂離拒油斥炎槳肉迷距由訴談獎(jiǎng)內(nèi)謎傳嚴(yán)撒仰漢撿性轉(zhuǎn)炎散迎汗檢姓五、近義詞:清楚—果然—著名—鉆研—急忙—六、量詞:一孩子一星星一勺子一鏡子七、拓展:愛迪生一生共發(fā)明項(xiàng)發(fā)明,包括等。我國(guó)現(xiàn)代有很多著名科學(xué)家。我國(guó)古代有許多科學(xué)成就。北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。我們?nèi)祟愑心甑臍v史,恐龍卻在地球上生活了大約年。讀《愛迪生救媽媽》,想:愛迪生為什么能在關(guān)鍵的時(shí)候想出辦法來救自己的媽媽?因?yàn)閻鄣仙鷱男【蛺蹌?dòng)腦、動(dòng)手,在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了很多科學(xué)知識(shí),所以他才能在關(guān)鍵的時(shí)候想出辦法救自己的媽媽。（三）到市內(nèi)鳥語林、爬行動(dòng)物展覽館、動(dòng)物園、植物園等地參觀，并收集相關(guān)的自然科學(xué)方面的資料，組織學(xué)生進(jìn)行展示。選擇自己最滿意的一篇讀給大家聽一聽。各組推選最佳解說員在全班進(jìn)行交流。我身上披著大片的硬鱗，酷似披甲武士，核桃大的眼睛亮晶晶，一張大嘴又尖又長(zhǎng)，身上有五行銀白色的菱形骨板，背部一行，身體兩側(cè)和腹部?jī)尚?。我是江海洄游性魚類，是長(zhǎng)江中最大的魚，故有“長(zhǎng)江魚王”之稱。今天我們就請(qǐng)中華鱘做一個(gè)自我介紹。今天就請(qǐng)大家介紹有趣的動(dòng)物、植物。學(xué)生自由準(zhǔn)備講稿。你認(rèn)為韓愈聰明在什么地方。同座互讀，看誰讀得準(zhǔn)、讀得流利。學(xué)生寫話，教師巡視，幫助寫話有困難的同學(xué)完成寫話。同座同學(xué)互相說自己想說的話。自己選詞填空，全班交流并說說自己的理由。二、日積月累（一）讀讀記記自己讀詞語，開火車讀詞語（讀準(zhǔn)字音）各自選擇詞語造句，全班交流。如：第一組的四個(gè)字可以這樣記，“呀！”烏鴉說“小芽上長(zhǎng)蚜蟲呢！”（二）看看說說學(xué)生自己觀察，指名說反義詞。交流發(fā)現(xiàn)：許多字都有相同的部件這一漢字特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫話的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生寫真心話教學(xué)準(zhǔn)備：搜集動(dòng)物、植物的有關(guān)資料（文字、圖片等）教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)、日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)（一）放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，交流討論。培養(yǎng)觀察、調(diào)查或查閱資料的能力。引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫話的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生寫真心話。朗讀詞語、通過讀記積累詞語。通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。教學(xué)反思：語文園地8 教材分析：這項(xiàng)練習(xí)包括兩部分內(nèi)容：一是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)孩子的構(gòu)字特點(diǎn)，二是通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由途中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。指名學(xué)生回答。展示，評(píng)議，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。范寫“紡”“織”，指導(dǎo)寫好“絞絲旁”，寫好兩個(gè)“撇折”。（3）班級(jí)交流展示。它與土培相比，具有花多型大、味濃、色艷、花期長(zhǎng)，節(jié)約養(yǎng)分、水分和勞力，清潔、無雜草、病蟲害少等優(yōu)點(diǎn)。由于彩色棉花的紡織品能長(zhǎng)期保持本色，無化學(xué)消毒和染色的殘留物質(zhì)，且生產(chǎn)成本低廉，因此深受棉紡部門的青睞。學(xué)生自學(xué)第3～5段（1）師：請(qǐng)同學(xué)們邊看圖，邊讀第3～5段，想一想，假如你是講解員，會(huì)怎樣向參觀的人介紹溫室大棚、彩色棉花、無土栽培的技術(shù)？教師補(bǔ)充相關(guān)資料： 彩色棉花：彩色棉花是一種棉纖維不需經(jīng)過人工染色，自身就呈現(xiàn)出紅、綠、黃、藍(lán)等不同顏色的棉花。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第二自然段，想一想“引人注目”是什么意思？從哪里可以看出袁隆平爺爺?shù)呢暙I(xiàn)是“引人注目”的？學(xué)生讀文，指名回答。）四、研讀課文，理解內(nèi)容師：同學(xué)們非常想了解農(nóng)業(yè)有哪些變化，老師相信小朋友們讀了課文一定會(huì)明白的，用你喜歡的方式來讀一讀課文吧！學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文，邊讀邊想：先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)給農(nóng)業(yè)帶來了哪些變化？課堂討論交流，師板書：雜交水稻、溫室大棚、彩色棉花、無土栽培。叫音出示字卡。三、識(shí)記生字，學(xué)習(xí)新詞語境認(rèn)讀，在文中畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。二、初讀課文，整體感知播放范讀動(dòng)畫，學(xué)生感知課文內(nèi)容，并用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字新