五年級數(shù)學(xué)(上)期末教學(xué)質(zhì)量分析(參考版)
2024-11-03 23:59本頁面
【正文】 鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記，多積累優(yōu)美詞句，提高學(xué)生的寫作能力。對于一些句型變換等題型要多練習(xí)，教會(huì)學(xué)生解題方法。要求背誦的課文和積累的部分都要求學(xué)生能背誦并默寫，做到不出現(xiàn)錯(cuò)別字。四、今后的措施和努力方向從這次檢測中，我看到了本班學(xué)生的不足，今后我要多抓以下方面：重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識。（二）不足之處書寫比較馬虎，整個(gè)卷面顯得不整潔，涂改較多。對于文章的概括能力，學(xué)生還是有些欠缺。.（二）不足之處對于課外知識的積累，部分學(xué)生不懂得自覺、主動(dòng)的去積累，甚至有些學(xué)生在課堂上講過的課外知識他都不去記。二、閱讀部分這次檢測閱讀分兩部分，課內(nèi)閱讀和課外閱讀。學(xué)生對課文內(nèi)容理解得比較好，能按課文要求背誦歇后語、諺語等，并會(huì)靈活運(yùn)用。三、建議和要求，不能讓他們成為邊緣學(xué)生，努力整體提高教學(xué)質(zhì)量。第4小題，問題是“需要多少千克油漆？”學(xué)生都會(huì)求出平行四邊形廣告牌的面積。如第1小題，求“至少需要多少個(gè)紙箱，才能將這些蘋果全部運(yùn)走？”這題應(yīng)該采用“進(jìn)一法”求出結(jié)果，而有的學(xué)生采用“四舍五入法”。第2小題，在方格紙上畫出一個(gè)平行四邊形，使這個(gè)平行四邊形的面積是梯形面積的2倍，約有60％的學(xué)生畫錯(cuò)。如第①小題“，積是多少？”大部分學(xué)生都列式成“（+）+”而正確列式應(yīng)該是“（+）（）”。第3小題，解方程，部分學(xué)生錯(cuò)在第②小題，解答此題不能根據(jù)天平平衡道理來解答，而要根據(jù)減法的關(guān)系式來解答，是根據(jù)“減數(shù)等于被減數(shù)減差”，少部分學(xué)生不知道減法的關(guān)系式，而寫成“=+19”。失分原因是學(xué)生對概念、知識的綜合運(yùn)用不理解。第三大題，選擇題，共有5小題，占10分。第二大題判斷題，共有5小題，占5分。填寫正確的學(xué)生約占20％，大部分學(xué)生只要錯(cuò)在填寫等式這一方面。第8小題，已知一個(gè)直角三角形三條邊，求面積和斜邊上的高，求斜邊上的高約有86％的學(xué)生失分，原因是計(jì)算馬虎，有的不會(huì)計(jì)算，亂填或者不填。第4小題失分的只要原因是學(xué)生沒有掌握求近似數(shù)的方法，第7小題是學(xué)生不會(huì)從身份證號碼中找出其出生日期，并按這個(gè)身份證號碼稱呼他為誰或誰，大部分學(xué)生不會(huì)稱呼，并且不知道這個(gè)身份證號碼是男性或者女性，如:有的填“小明、小姨、姑媽、小弟、小妹。學(xué)生只要失分在第9小題。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致靈活的測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。這次考試，學(xué)生能在檢測中發(fā)揮自己的實(shí)際水平，考試成績也是學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)的真實(shí)反映。第四篇：五年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析高嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)2013年秋季五年級數(shù)學(xué)期末統(tǒng)考卷面質(zhì)量分析一、基本情況：全年級應(yīng)考人數(shù)165人，參考人數(shù)165人，參考率100％。關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對策，總結(jié)成正弄清題目的條件和要求導(dǎo)致出錯(cuò)。堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，接觸一些開放性問題，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。進(jìn)而達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。三、反思及改進(jìn)措施：加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生知識的獲得過程。對學(xué)困生的輔導(dǎo)和照顧還不夠，所以學(xué)困生的成績不理想。二、主要原因平時(shí)對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，造成學(xué)生審題、計(jì)算不細(xì)心。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對一
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