五年級數(shù)學(上)期末教學質量分析-閱讀頁
2024-11-03 23:59本頁面
【正文】 ，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。功的經驗，撰寫教學案例和經驗論文，以求更快地提高自身課堂教學的素質和水平。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。優(yōu)秀率56％，及格率86％。二、卷面分析這次數(shù)學試卷考查的內容全面，難易程度適中，考查知識覆蓋面廣，題目聯(lián)系學生的生活實際，能如實考核出學生對數(shù)學知識地掌握情況。具體檢測情況如下：第一大題，填空題含9小題，考得最好的是第第第3小題。尤其是第9小題，約有60％失分?！倍_答案應該填“大伯、叔叔”。第9小題判斷式子哪些是等式，哪些是方程。學生不理解等式還包含方程，說明學生對等式的概念模糊不清。失分較多的是第3小題和第5小題，這兩道題都是概念題，說明學生對概念不理解。此題考得比較好，有94％的學生獲得滿分。第四大題，計算題，共有4小題，占25分，第1小題直接寫得數(shù)，約有90％的學生計算正確，少部分學生錯在第①題和第②題，第2小題脫式計算，要求能簡算的簡算，約有85％的學生計算正確，其余學生不會計算而失分。第4小題列式計算，此題失分較多，大部分學生列式錯誤，少部分學生列式正確而計算過程錯誤而失分，只要原因是有的學生對一些數(shù)學術語不理解，如“的和”“的差”“的積”“的商”等。第五大題，實踐與操作，含有2小題，第1小題觀察圖形，要求學生從不同位置觀察到的物體的形狀畫出來，約有90％的學生能正確完成。只要原因是學生缺乏空間想 像能力，沒有想到“兩個完全一樣的梯形可以拼成一個平行四邊形，而每個梯形的面積就是拼成的平行四邊形的一半，這樣不是很容易地畫出來了嗎？第六大題，解決問題，共有5小題，占27分，此題失分較多，每一小題，學生都有不同程度的錯誤。第2小題，應先求出第二周做了多少套童裝，再用總米數(shù)除以兩周共做的套數(shù)的和，而大部分學生求出第二周做的套數(shù)后，直接用總米數(shù)除以第二周做的套數(shù)，原因是學生沒有認真分析其中的數(shù)量關系。第5小題，是多邊形的面積計算在生活中的運用，學生對這種類型題可能訓練太少，空間思維、邏輯思維能力較差，大部分學生列式錯誤而失分。 的訓練。第五篇：五年級語文期末教學質量分析文檔五年級語文質量分析一、基礎知識部分（一）好的方面學生對拼音，生字詞的掌握比較牢固，學生得滿分，完成得比較好。（二）不足之處學生對書名號的使用掌握不牢，在卷面上出現(xiàn)要填課題時要使用書名號，但大部分學生忽略了，還有寫一段話時沒有空兩格，書寫比較馬虎。（一）好的方面大部分學生能讀懂短文并能很好的完成練習，做得比較好的題目有：填關聯(lián)詞并用關聯(lián)詞寫一句話，對省略號的用法也清楚。反問句改成陳述句這一題學生錯得較多，有些學生沒有掌握方法。三、習作部分 這次習作是命題作文（一）好的方面每個學生都能完成作文，而且能把一件事寫完整，內容具體，語句較通順，錯別字少，有些還能寫出自己的真情實感。有極個別學生寫的作文篇幅較短，詞匯量小，事情的敘述不夠生動，不很能吸引人。每一篇課文的生字詞一定要求讀透、記牢，拼音，字形都要記牢，反復聽寫，練習。引導學生多積累課外知識，通過自己查閱資料和課堂教學中的參透等方式幫助學生增大課外知識的積累量。努力上好每一節(jié)課，教學生分析課文，從而提高學生自己閱讀文章的能力。
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