五年級數(shù)學(上)期末教學質(zhì)量分析(存儲版)
【正文】 自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結(jié)成正弄清題目的條件和要求導致出錯。試卷能從檢測學生的學習能力入手，細致靈活的測試學生思維的多角度性和靈活性。填寫正確的學生約占20％，大部分學生只要錯在填寫等式這一方面。第3小題，解方程，部分學生錯在第②小題，解答此題不能根據(jù)天平平衡道理來解答，而要根據(jù)減法的關系式來解答，是根據(jù)“減數(shù)等于被減數(shù)減差”，少部分學生不知道減法的關系式，而寫成“=+19”。第4小題，問題是“需要多少千克油漆？”學生都會求出平行四邊形廣告牌的面積。二、閱讀部分這次檢測閱讀分兩部分，課內(nèi)閱讀和課外閱讀。四、今后的措施和努力方向從這次檢測中，我看到了本班學生的不足，今后我要多抓以下方面：重點抓基礎知識。鼓勵學生堅持寫日記，多積累優(yōu)美詞句，提高學生的寫作能力。（二）不足之處書寫比較馬虎，整個卷面顯得不整潔，涂改較多。學生對課文內(nèi)容理解得比較好，能按課文要求背誦歇后語、諺語等，并會靈活運用。如第1小題，求“至少需要多少個紙箱，才能將這些蘋果全部運走？”這題應該采用“進一法”求出結(jié)果，而有的學生采用“四舍五入法”。失分原因是學生對概念、知識的綜合運用不理解。第8小題，已知一個直角三角形三條邊，求面積和斜邊上的高，求斜邊上的高約有86％的學生失分，原因是計算馬虎，有的不會計算，亂填或者不填。這次考試，學生能在檢測中發(fā)揮自己的實際水平，考試成績也是學生平時學習狀態(tài)的真實反映。堅持認真寫好教學反思。三、反思及改進措施：加強新課標的學習，更新教學觀念，重視學生知識的獲得過程。表現(xiàn)在判斷題、應用題上，主要原因在于學生在學習過程中對新知體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實，學生對所學知識與生活聯(lián)系還不夠，沒有分析出信息與生活的緊密聯(lián)系，不能綜合運用自己的數(shù)學知識來分析數(shù)學信息，進而沒能正確思考解答。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。做好幾個差生的輔導工作。但在這題中，很多學生不能根據(jù)所學知識靈活處理問題。整個卷面，有最基本的基礎題，也有鍛煉學生解決問題及綜合能力的應用題。進一步加強學生學習習慣的培養(yǎng)，讓學生在平時做作業(yè)時做到仔細審題，仔細答題，仔細檢查。第六大題：解決問題 典型錯例：第2題：玫瑰花每束30枝，進貨價每束15元。錯因分析：這里的一個數(shù)可能是整數(shù)，也可能是小數(shù)。答的較好的是第1題和第4題，正確率幾乎達100%，錯誤率較集中的是第2小題。從題型上看，試題全是學生常見的、熟悉的題型，命題立足課本又有所創(chuàng)新，一些題型既能體現(xiàn)綜合應用又考查了學生創(chuàng)新思維，使整份試卷的考查的面更加具有廣度和深度。整份試卷，在理念上能以《數(shù)學課程標準》“三維目標”為指導，緊緊圍繞課本，注重基礎知識和基本技能的考查，徹底地對學生的基礎知識掌握情況做較全面的摸底。第二大題：判斷題判斷題共5道題。典型錯例：第1題：在一個數(shù)的末尾添上兩個“0”，這個數(shù)就（）A．縮小到原來的1﹪ C大小不變 D無法確定 從整個年級來看，﹪。當被除數(shù)除到百分位時，個別學生沒有在所得余數(shù)后繼續(xù)添“0”再往后算一位，而是直接在商的千分位上添“0”導致錯誤，絕大部分學生計算時還是比較細心的。這一題的正確率較高。因此，在今后的教學中，在學生已掌握理解的前提下，要強化所學知識點與其他知識點的聯(lián)系，讓學生從不同角度去分析、理解、運用，對所學知識能夠得到進一步的延伸拓展。（1）緊扣課本、作業(yè)本、周末練習，內(nèi)容全面從內(nèi)容上看，所檢測
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