二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)做筆筒教學(xué)反思(參考版)
2024-11-03 23:50本頁面
【正文】 （出示廢棄的瓶子做的花籃）我相信，只要我們肯動(dòng)腦筋，用我們靈巧的雙手，一定會(huì)把我們的生活裝扮得更美好。課外拓展。六、課堂總結(jié)，課外拓展。小組長(zhǎng)把做好的筆筒擺在講臺(tái)上。學(xué)生制作筆筒，教師巡回指導(dǎo)。四、討論分工，合作創(chuàng)作。師邊出示筆筒，邊簡(jiǎn)介筆筒歷史。二、欣賞了解，談?wù)劰P筒。小朋友們，有些同學(xué)平時(shí)有個(gè)不好的習(xí)慣，每次寫完字總是把筆隨意放在桌子上，次數(shù)多了，你看老師的桌子上就像這樣子（指著講臺(tái)桌）好多亂七八糟的筆，你覺得這樣好嗎？（不好）那哪位小朋友愿意出個(gè)好點(diǎn)子幫老師解決這個(gè)難題，把老師的筆整理好？（出示筆筒）師邊講解邊制作。學(xué)生：廢棄盒子、塑料空瓶、彩色紙、雙面膠、剪刀、勾線筆。難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：知道筆筒的歷史和文化，利用塑料瓶做筆筒，提醒學(xué)生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對(duì)瓶筒進(jìn)行美化裝飾。本課學(xué)生的筆筒作品，大多采用塑料瓶設(shè)計(jì)和制作的，利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒，學(xué)生在造型活動(dòng)中體驗(yàn)其中的樂趣。第五篇：變廢為寶做筆筒教學(xué)設(shè)計(jì)《變廢為寶—做筆筒》教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)內(nèi)容分析在我國(guó)古代的文房四寶筆、墨、紙、硯之外，筆筒有著十分重要的作用，許多古代能工巧匠的杰出創(chuàng)造為世人留下了大量精美的筆筒作品。七、課后拓展：談?wù)動(dòng)脧U舊材料制作筆筒有什么好處呢？它還有什么用途呢？小朋友們，在我們的生活中還有許多廢舊的物品。五、學(xué)生實(shí)踐制作，教師巡視指導(dǎo)。欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。小結(jié)：看來，做筆筒還有一點(diǎn)學(xué)問在里面！小朋友們等會(huì)兒自己做的時(shí)候可要開動(dòng)腦筋好好想一想。研究如何變成一個(gè)多功能筆筒。（教師給每組一個(gè)自制筆筒）（1）看一看，這些筆筒是用材料什么做成的？（2）這些筆筒是怎么做的？三、研究制作方法研究如何使瓶子不倒。說說你見過什么樣的筆筒？筆筒種類很多，形態(tài)各異。它們的形態(tài)各異，花紋也各不相同。中華民族有著悠久的歷史和文化，古代的文人雅士們把書桌上的筆、墨、紙、硯、稱為“文房四寶”，而書桌上的第五寶就是筆筒了，它也有很悠久的歷史，早在明清時(shí)代已經(jīng)盛行。但是大家看看這個(gè)筆筒，你滿意這個(gè)筆筒嗎?為什么？大家都覺得不好看，那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)好看的筆筒好嗎？板書課題：做筆筒二、欣賞感知在學(xué)做筆筒之前，我們先來欣賞一些筆筒，了解一些筆筒的有關(guān)知識(shí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：瓶子、彩紙、橡皮泥、線繩、布、即時(shí)貼、剪刀、雙面膠、彩筆等。）——感受與評(píng)價(jià)三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：筆筒的設(shè)計(jì)、制作方法。）——探究與合作嘗試、美化生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。）——欣賞與小組研究，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。二、教學(xué)目標(biāo)：。本課學(xué)生的筆筒作品，大多采用塑料瓶設(shè)計(jì)和制作的。第五小組研究筆筒的用途。第三小組研究筆筒的顏色。（方法、造型、色彩、裝飾、實(shí)用穩(wěn)定）第一小組研究筆筒的外形。屏幕顯示：顏色、圖案漂亮、外形新穎實(shí)用。生：古代的瓷器筆筒很簡(jiǎn)潔，給你高雅的感覺?？纯醋约合矚g哪個(gè)筆筒？師（介紹）：筆筒是“文房清供”的一種，是指?jìng)鹘y(tǒng)文房四寶基礎(chǔ)上一種輔助用具，包括筆筒、硯臺(tái)等，比銅的起源較早，早在秦漢時(shí)期就有了，到了明朝走向了成熟，出現(xiàn)了不少風(fēng)格，流傳世間作品有很多，由于它既有日常生活的實(shí)用之物，又可成為書桌上的陳設(shè)品，所以它集實(shí)用與賞玩于一體，深受愛書寫、繪畫的學(xué)者喜愛。（板書）（解析：利用各種廢舊材料設(shè)計(jì)制作的筆筒來吸引學(xué)生，進(jìn)一步提高學(xué)生的興趣，并進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)任務(wù)）二、了解新知，探索發(fā)現(xiàn)欣賞中感受筆筒。生：這些筆筒是利用塑料瓶、紙盒等材料制作的，不是工廠里生產(chǎn)的。生：比平時(shí)見到的筆筒更特別了。（解析：這一環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生回憶以前的課程利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作的各種物品，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣。生：用它還可以來做花籃。今天，大家把它們請(qǐng)到這里，你想用它來做什么呢？生：用它來做節(jié)節(jié)蟲、吊飾、帽子。教學(xué)難點(diǎn)：功能和外形的巧妙組合、外觀的點(diǎn)綴教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件，自制筆筒數(shù)只，學(xué)生準(zhǔn)備雙面膠、紙盒、塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐等材料。在活動(dòng)中，學(xué)生能善于發(fā)現(xiàn)、樂于探究、敢于創(chuàng)新；體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：了解筆筒的發(fā)展，并能用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)筆筒制作的設(shè)想。特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生感受到美術(shù)在生活中的獨(dú)特價(jià)值。課中我體現(xiàn)了以下的教學(xué)理念：面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。本課教學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識(shí)和技能應(yīng)用在筆筒的設(shè)計(jì)制作之中，達(dá)到提高審美素養(yǎng)、培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)造能力的目的。許多古代能工巧匠的杰出創(chuàng)造為世人留下了大量精美的筆筒作品。利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒，學(xué)生在造型活動(dòng)中會(huì)體驗(yàn)其中的樂趣。通過這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)，我相信，只要我們肯動(dòng)腦筋，揮動(dòng)我們靈巧的栓手，一定會(huì)把我們的生活裝扮得更美好。（五）總結(jié)：同學(xué)們，生活中的廢舊物品還有很多很多。（學(xué)生制作，教師指導(dǎo)，音樂伴奏）（四）作品展評(píng)，體驗(yàn)樂趣：同學(xué)們，通過我們自己的努力，一件件精美的作品已經(jīng)呈現(xiàn)在我們面前了。（三）動(dòng)手制作，掌握新知：現(xiàn)在，你們想不想用手中的塑料瓶也來制作一個(gè)既實(shí)用又美觀的筆筒呢？如果誰的筆筒既美觀又有創(chuàng)意就能成為今天的制作小明星。觀察自制筆筒、總結(jié)制作方法：課前老師看到書上有那么多漂亮的筆筒，所以自己也禁不住利用 一些廢棄
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