【正文】 相信通過我校全體師生共同的努力，中心小學這塊沃土上的書畫特色教育之花一定會開得更加鮮艷奪目！。中心小學創(chuàng)建書畫特色學校工作在各級領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，正在全面健康地發(fā)展，校領(lǐng)導和老師都能從推進素質(zhì)教育的高度抓好、抓實書畫特色教育工作，將書畫特色教育工作擺在重要的位置，并取得了豐碩成果。隨著榮譽的增多，我校書畫隊的知名度也逐漸提升，其他學校領(lǐng)導、各級領(lǐng)導、家長代表慕名而來，多次來校觀看書畫展出，受到社會各界的贊揚，也為學校贏得了更高的社會聲譽。而在11年中的“小小家”繪畫比賽中羅嘉琪和余玉珍獎得一、三等獎，許謁予和麥家鋒在書法項目中同獲二等獎。特別是在10年中，所有參加的美術(shù)比賽都能拿到前三名以上，其中“小小家”繪畫書法比賽中，指導的學生繪畫拿到三等獎，書法組分別得到二、三等獎，而在開平市第24屆中小學美術(shù)、書法作品展中，以一張刻紙和工筆畫獲得一、二等獎。我校書畫特色的開展與建設，使我校書畫隊規(guī)模日益壯大，取得的成績也讓人贊嘆：學生每學年都百分之百能入選市的美術(shù)展覽，特別在05年到07年間有兩位學生取得了市的僑鄉(xiāng)美術(shù)比賽的二等獎；在2008到2009學年學生在市的“小小家”比賽中分別取得了書法組和繪畫組的三等獎；梁秀芬同學在開平市的23屆書畫比賽中取得一等獎。高普及率的書畫學習，還開發(fā)了一部分學生的藝術(shù)天賦和才華，讓他們能更加清楚地認識自己，收獲自信和成功。２、學校美術(shù)組每周保證有一節(jié)課進行有主題有目的的教學活動。五、教學內(nèi)容：以畫畫為主，以毛筆字為輔。２、指導教師——全體班主任：重點指導學生學會臨摹、學會創(chuàng)作、學會審美，培養(yǎng)一大批有名聲的“美術(shù)小星星”。三、教學對象：ｌ、面向全體——了解美術(shù)，學會欣賞，學會臨摹，學會審美，、突出重點——美術(shù)組的學生在掌握一般要求的基礎上，學會創(chuàng)作美術(shù)作品，力爭發(fā)展高數(shù)量、高規(guī)格、高質(zhì)量的藝術(shù)品，并以此為起點，培養(yǎng)學生獨特的藝術(shù)個性。利用課余與節(jié)假日時間，組織學生到街道、社區(qū)進行文藝表演，向環(huán)衛(wèi)、交警等部門進行春節(jié)慰問。我校旨在通過豐富多彩的藝術(shù)活動，提高學生的藝術(shù)情趣，打造學校的書畫特色品牌，使強者更強、弱者不弱，異彩紛呈、各具特色。（5）狠抓藝術(shù)活動，體現(xiàn)辦學特色豐富多彩的課外、校外藝術(shù)活動，是學生個性、特長發(fā)展的搖籃，對滿足師 生精神需要、陶冶情操、樹立競爭進取意識、塑造良好的形象，具有積極的促進作用。我校還堅持普及與培優(yōu)并舉的原則，達到既人人有特長，又有一支高水平的藝術(shù)群體的培養(yǎng)目標。學會傾聽學生心聲，實現(xiàn)教學相長，為每一個學生都能深入認識藝術(shù)，自主地開展藝術(shù)活動奠定思想基礎。藝術(shù)課堂教 學是打破單獨學科知識體系的界限和制約，具有充滿創(chuàng)造性和自由度的教育。同時規(guī)范評估考核機制，使理論與技能培訓相結(jié)合，出勤與表現(xiàn)相結(jié)合，教學與實操相結(jié)合，綜合評價每一位教師，讓每一位教師的書畫素養(yǎng)都能逐步提高，獨當一面。但是，要達到學生學習民樂的百分百普及和掌握，必須要加強和注重對我校其他教師書畫素養(yǎng)的培訓和提高。高素質(zhì)的教師隊伍，是加快書畫特色教育的改革和發(fā)展，提高書畫教育質(zhì)量的關(guān)鍵。同時，出臺獎勵政策，對書畫特色教育成效顯著的班級和教師個人給予獎勵，進一步促進學校藝術(shù)教育水平的整體提高。（2）狠抓資金投入，提供物質(zhì)保障眾所周知，書畫特色教育是以實踐活動為核心的教育，只有設備保障到位，發(fā)展才能跟得上?！叭奔慈珕T參與、全面提高，全面管理，確保書畫特色教育可持續(xù)發(fā)展?！拔逵小奔从杏媱潯⒂兄贫?、有檢查、有總結(jié)、有專人負責；“四定”即定內(nèi)容、定地點、定時間、定人員；“三落實”即活動保障落實、管理評價落實、發(fā)展目標落實。實行五個狠抓（1）狠抓管理落實，提供組織保障我校的辦學思想是把書畫特色教育融于整個教育之中，大膽進行綜合改革 實驗，實施素質(zhì)教育，創(chuàng)辦書畫教育特色學校。３、規(guī)范訓練。（3）、網(wǎng)絡美術(shù)設計教學研究。（1）、增添電腦美術(shù)的內(nèi)容，拓展學生的創(chuàng)新領(lǐng)域。為了弘揚和繼承美術(shù)藝術(shù)人成就和高尚人格，為了在開開美術(shù)之鄉(xiāng)里培育更多的藝術(shù)新苗，為了配合本學年開展的學校特色興建，學校在學生才藝方面加大培養(yǎng)力度，除了在下午大規(guī)模開展的美術(shù)興趣班以外，還通過其他途徑帶動學生在自己的興趣愛好方面發(fā)展。以他們完善的人格素養(yǎng)塑造下一代的憂良品德，教育學生做一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有藝術(shù)個性的高素質(zhì)的崇德生。３、培養(yǎng)學生通過對中內(nèi)外優(yōu)秀作品為主的欣賞臨摹，達到辯別真、善、美的能力。在美術(shù)園地里取得豐碩的成果，產(chǎn)生良好的社會效應。而我校的書畫隊也從最初的幾人，發(fā)展到現(xiàn)在將近一百人的規(guī)模，還曾多次代表鎮(zhèn)參加比賽，獲得社會各界的一致好評。多年的積淀和成長，現(xiàn)我校師生書畫的學習普及率已達到較高的水平，大部分學生從一年級就開始接觸毛筆，能寫出簡單的筆劃。有著羅工柳先生深厚的底蘊和文化的熏陶，推動著中心小學書畫特色不斷繁衍壯大。他在創(chuàng)作革命歷史畫方面的一大優(yōu)勢就在于這一批人基本上都參加過中國革命的具體實踐，在思想和情感上對革命歷史都懷有普遍的認同，因此在創(chuàng)作過程中他們可以傾注自己全部的理想主義激情。二、傳承與創(chuàng)新相融合的規(guī)劃——讓書畫走向民樂中心小學的書畫特色有其深厚的歷史淵源和文化底蘊。這“五個一”不僅是對學生的要求，更是我校教師對自己的要求?，F(xiàn)對我校書畫特色建設情況作以下自評匯報：一、正確先進的辦學理念——“四讓一樹一創(chuàng)”在李能順校長與時俱進、銳意創(chuàng)新的思想引領(lǐng)下，我校始終遵循“讓教師發(fā) 展、讓學生成長、讓家長放心、讓社會滿意、樹文明校風、創(chuàng)和諧校園”的辦學理念。第五篇：中心小學創(chuàng)建特色學校自評報告奏追求完美 發(fā)展個性——中心小學創(chuàng)建特色學校自評報告中心小學，悠久的歷史鑄就了她的根基，深厚的底蘊成就了她的特色。走出校園，融入社區(qū)。各班均開辟班級“閱讀之窗”，“書法園地”，全面展示全班學生成果。（四）、多方開展活動，促進學生閱讀、書寫水平更上新臺階。開辟學生寫字作業(yè)（作品）展覽專欄。制作名人名言宣傳牌。（3）加強校園文化建設，精心設計了《手抄報》經(jīng)典展板，每班教室展板起名也注重個性化。教科室緊密配合學校中心工作，力求從小處入手，著力打造讀書節(jié)一系列活動的群眾化、多樣化：（1）組織“書香班級”、“書香家庭”、“誦讀大王”評比，開展“齊國故事我來講”講故事比賽、“仰望星空”朗誦比賽、“與父母同讀一本書” 征文、“綠色、書香、文化”小報設計比賽，激發(fā)學生讀書熱情，提升學生讀書質(zhì)量。學校嚴格控制作業(yè)量，每天早晨上課前保證每個學生有20分鐘靜靜的自由誦讀時間每周還開設兩堂閱讀連讀課，由語文教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領(lǐng)學生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣。（5）扎扎實實地實施了“周月季誦讀計劃”，旨在通過誦名詩、讀名篇、看名著，引導全體學生在耳濡目染中潛移默化，“傳承民族精華，爭當文明少年”，校園里呈現(xiàn)出了“德馨綠滿園，詩書香滿樓”的景象。（3）設立班級圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書漂流，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。（2）學校圖書館、閱覽室有專職老師和圖書管理員負責，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀。我校將課題研究和學校常規(guī)活動有機結(jié)合，使學校散發(fā)著陣陣書香。對測評的數(shù)據(jù)將按、年級進行匯總分析與反饋，努力實施科學化、目標化、效能化的建設模式。學校實行閱讀、書法教育領(lǐng)導小組巡視制度，規(guī)范和提高全體教師的閱讀、書寫水平及書法教學行為；要求每個教師堅持天天練，達到“提筆即練字”的狀態(tài)，每周上交書法作品至少一張，定期評比。努力處理好寫字大課與小課的關(guān)系：大課注重于學生習字方法的指導，小課（即天天練）注重實際的練習，日復一日，常抓不懈。建立校園閱讀、書