【正文】 。學生學習興趣濃厚，敢于質疑問難，發(fā)表個人見解，各項活動參與率均有大幅度提高。學生學習形式多樣，自主、探究、合作學習的意識已經形成。教師角色發(fā)生了很大變化，教學方式靈活。更重要的是這些新穎的課后活動，代替了重復機械的作業(yè)，真正達到了減輕學生作業(yè)負擔的目的。這些形式多樣的實踐活動，帶領學生走出了課堂，激活了學生的學習興趣，促進了學生個性的和諧發(fā)展。學生自行組合，通過各種信息渠道搜集資料，然后撰寫小論文、小調查報告。開展社會調查和社會綜合實踐活動。制作手抄報、自擬考試題、自制學具，培養(yǎng)了學生的動手能力。我們采取“情境對話——現(xiàn)場錄音——播放試聽”的形式，增強低年級學生口語交際的興趣，培養(yǎng)口語表達的能力。以升旗集會、即興演講、故事會、讀書匯報、習字展、愛好亮相、課間活動、比賽獎勵為平臺，督促學生達到要求，實現(xiàn)“說得標準流利、寫得漂亮工整；動起來健身，靜下來讀書，動靜結合學做人”的目的?！罢f一口普通話、練一手漂亮字、讀一本課外書、會一門運動項目、有一項業(yè)余愛好”，是我校一直在堅持的一項活動。同時，我們利用隊會、節(jié)日慶典、畫展、運動會，充分展示學生的藝術和運動才能。體育課上，俯臥撐、仰臥起坐是學生的過關科目。重視藝術教育活動。隨著教育改革的逐步深入，我們也深切感受到：作為學校教育，不但要教學生學會學習、學會做人，更要引領學生學會生存、學會創(chuàng)造，要培養(yǎng)學生各方面的能力，提高學生的綜合素質為此，我校在大教育觀的指導下，想方設法改變學生的學習方式、拓寬學生的學習渠道，努力使學生通過豐富多彩的形式獲取知識。三、抓活動，拓寬學生學習渠道。通過教學反思，把教學與研究有機地結合起來，有效地提高了課堂教學的效益。做到節(jié)節(jié)要反思、月月有總結。開展教學反思。每學期，我們都會舉行課堂教學觀摩研討活動。同時每位領導還帶著向全校教師推薦“精彩一課”的任務，把富有個性特色，符合課改精神的課介紹給大家，供其他教師學習。每學期領導都要分年級、分科目、下班級聽課，全面掌握每位教師的課堂教學情況。領導堅持聽課。(6)幫助學生學會體驗學習的樂趣、成功的快樂。（1）堅持把“面向全體學生”作為教學出發(fā)點，把“一切為了學生的發(fā)展”作為教學的落腳點；（2）推行教師指導下的探究式的學習，要求教師重在教給學生自主學習的方法，培養(yǎng)學生自主學習的能力；（3）堅決摒棄“滿堂灌”的教學模式。為了落實以上目標，我們以課堂作為切入點，做了以下幾方面的工作。長期以來教師陳舊的教學方式，嚴重地影響了學生學習的方式，阻礙了學生的發(fā)展。大家相互學習，成果資源共享，共同發(fā)展，共同進步，共同提高教育質量和水平。我們深深感到：一次活動的開展，可以鍛煉一批人、提高一批人，教師的能力也在活動中得到一次次礪練、一次次升華。比賽過程中，他們以自己豐厚的理論底蘊、新穎的教學設計、青年人的靚麗風采，感染了每一名教師，打動了每一位評委。演講賽上，演講教師標準流利的普通話、抑揚頓挫的語調、富有變化的神情深深感動了所有聽眾，也激勵了所有教師，從而掀起了教師大練教學基本功的熱潮。為了盡快提高教師的綜合素質、促使青年教師更快進步，我們每學期都會開展形式多樣的競賽活動。每學期末都要召開經驗交流會或開展論文評選活動，鼓勵教師提煉自己的教學經驗，編寫教學案例，指導教師逐步把“教學體驗”上升為“理性感悟”。鼓勵教師撰寫教研論文。我們要求每一位教師做到“把功夫下在課前備課上，效益出在課堂生成上，本領顯在質量提高上，能力用在促進學生發(fā)展上”。在個人鉆研的基礎上，各教研組每周至少進行一次集體備課。學校教導處要定期檢查教師聽課記錄，并與業(yè)務考核掛鉤。積極推行互相聽課活動?；蜻M行教學理論的學習，或進行教學方法的探討，或進行近期教學的反思。堅持開展教研組活動。要求主講教師提前選好內容，可摘選報刊雜志的有關章節(jié)，但必須有主講者的個人見解。每周例會前15分鐘為“教學論壇”時間，每次分別由兩名教師主講。我們相繼開展了一系列教學研究活動，提高教師綜合能力，為課程改革創(chuàng)造良好的條件。一、抓研究，提高教師綜合能力。同時，我們也清醒地認識到，我們所存在的不足更不容忽視。我們一直堅持的教學管理的原則是：抓細節(jié)，重落實，講實效。同時，利用每兩周一次的教研活動時間，組織教師認真學習《走進新課程》、《新課第五篇：義務教育課程改革工作總結義務教育課程改革工作總結近年來，在市、縣教研室的的正確領導下，我校的義務教育課程改革工作取得了長足發(fā)展。首先，選出一批精干、務實、富有創(chuàng)新精神的教師擔任教研組組長，對其明職責、提要求、壓擔子。通過一系列的培訓、學習，提高了教師素質，鍛煉了教師隊伍，讓教師進一步確認了自己的教學身份，真正成為學生學習活動的組織者、引導者、指導者和參與者。第三，組織教師學習有關專家、領導作相關的講座、報告。其次，學校利用政治學習或業(yè)務學習的時間，集中學習一些上級的有關課改的文件精神和先進的經驗、案例，交流外出學習經驗和自己課改中發(fā)現(xiàn)的經驗與問題等。每學期初，安排教師參加市、區(qū)的各級新課程培訓活動，積極參與兄弟學校開展的各級教研活動等。因此，我校將教師專業(yè)化發(fā)展的問題放在了課程改革的首位。從而營造出良好的改革氛圍。為讓社會了解、關心新課程實施改革工作，使學校、社會、家長在課改中形成合力，自新課程改革以來，我校每學期至少舉行一次家長會，向家長宣傳新課程改革的有關精神和做法、匯報新課程的進展情況等。積極鼓勵教師參加課改培訓，課改培訓費用實施報銷制度；鼓勵教師購買相關參考資料，同時學校每年拿出專項資金加大對課改工作的獎勵，如對課題研究的獎勵、對各級獲獎論文的獎勵及對課改中的先進個人、教研組進行獎勵等,以制度保障課改的經費需要，從而增強教師參與課改的積極性。完善各項制度，為課改提供保障在制度方面，我校通過教代會重新修定了《全員聘用方案》、《教學常規(guī)考核要求》、《初三出口獎勵條例》、《教學質量獎勵條例》、《請銷假制度》、《教師規(guī)范性要求》、《程序性制度》、《評價體系》等30多項重要制度，以制度規(guī)范教師行為，以制度確保課改的順利開展。同時，在全體教職工中進行了廣泛的動員，要求全體教職工“人人心系課改、人人參與課改”。結合我校實際情況對新課程改革方案進行科學、合理規(guī)劃，制定了新課程改革實施規(guī)劃、新課程改革實施方案、課改工作制度、校級培訓制度、領導干部聽課、研討制度等。現(xiàn)將我校實施新課程改革的工作情況簡要總結如下：一、加強領導，精心組織，全面動員，全員參與新課程改革以來，我校加強領導、精心部署、科學規(guī)劃，在實踐中完善各項規(guī)章制度，同時加強對新課程改革的宣傳力度,進而為新課程改革的順利進行提供了保障。幾年來，在上級有關部門的領導下，在學校課改領導小組的直接指導下，我們把基礎教育課程改革作為重要工作，充分發(fā)揮教研組、備課組的集體智慧，調動教師的工作積極性，各學科根據自身特點并結合學校實際，大膽探索，積極實踐，改進課堂學習方式，探索新的評價方式。如李勇老師的?書法俱樂部?、楊紅衛(wèi)老師的?信息技術興趣小組?，李清蓮老師的?美術小屋?……第四篇：義務教育課程改革實施總結xx義務教育課程改革實施總結基礎教育課程改革的春風吹來，對于我們xx，這是一次挑戰(zhàn)，更是一次機遇。口語交際課、辯論課、演講課、綜合性學習課、小組展示課、生日課、精彩的童話劇諸多課程紛紛亮相。我們還發(fā)動師生，共同編撰了?晨誦?校本教材，印刷給學生，老師們利用教材、多媒體圖文并茂地進行直觀教學。這已列入該校的品牌特色。八、力求開發(fā)卓越課程。檢測是抓手，每學期末我們都對音、體、美、微機課與科學實驗進行技能檢測，相應成績作為教師考核的一項重要內容。平時，我們不定期不打招呼地進行實地抽查