【正文】 、對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的違規(guī)行為一律通報(bào)批評(píng)并按相關(guān)教學(xué)責(zé)任事故處理，決不姑息。我們要求教師充分利用標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)成果，讓多媒體成為學(xué)生的最直觀的?音美教師?。為了進(jìn)一步提高教師的責(zé)任意識(shí)，同時(shí)也為了促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，我們嚴(yán)格執(zhí)行《諸城市教育局關(guān)于規(guī)范義務(wù)教育階段教師任課安排的意見(jiàn)》中?對(duì)全市小學(xué)教師任課安排的規(guī)定?，克服困難，通過(guò)采用?走教制?等形式，半數(shù)完全小學(xué)以上學(xué)校音樂(lè)、美術(shù)、體育、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等薄弱學(xué)科配備了專職教師。在本學(xué)期召開(kāi)的音樂(lè)、體育、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)上。王鐵小學(xué)劉艷波校長(zhǎng)代表全市村小《讓農(nóng)村娃娃走上幸福成長(zhǎng)之路》做了典型發(fā)言。2012年8月31日，諸城市小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議在教育局四樓大會(huì)議室召開(kāi)。課堂教學(xué)改革的推進(jìn)，促進(jìn)了我街道教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。在課堂教學(xué)改革中，我們將快樂(lè)?秀?融入課堂，構(gòu)建一種?快樂(lè)秀?的課堂文化，牢固樹(shù)立?學(xué)生的成長(zhǎng)高于一切?的辦學(xué)宗旨，圍繞自主互助高效快樂(lè)學(xué)習(xí)型課堂的建構(gòu)，努力區(qū)域推廣?快樂(lè)秀?的課堂教學(xué)法，并在快樂(lè)?秀?課堂教學(xué)法基本模式的基礎(chǔ)上，探索出了各學(xué)科教學(xué)模式。五、區(qū)域推進(jìn)?快樂(lè)‘秀’課堂教學(xué)法?受王清華英語(yǔ)快樂(lè)?秀?課堂教學(xué)法的影響和感染，許多教師萌發(fā)了教學(xué)改革的沖動(dòng)。為了幫助教師對(duì)比他人找到自己的閃光點(diǎn)，中心校組織干部、教師論壇，教學(xué)聚焦、話題論辯、實(shí)話實(shí)說(shuō)、教學(xué)漫談等活動(dòng)，讓教師們?cè)跈M向、縱向反思中成就成熟自己的閃光點(diǎn)，克服職業(yè)倦怠，找到教學(xué)的樂(lè)趣。教師教學(xué)的閃光點(diǎn)允許提升、完善、放大，可以從由一點(diǎn)向四周展開(kāi)，可以從局部向全面輻射。?中心校每學(xué)期對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行專題總結(jié)，大力表彰?教學(xué)特色教研組?、?教學(xué)特色學(xué)校?、?教學(xué)特色教師?等優(yōu)秀單位和優(yōu)秀個(gè)人，優(yōu)先從?教學(xué)特色教師?中推薦教師參加市級(jí)以上課改優(yōu)秀教師、教學(xué)能手的評(píng)選。到那時(shí)，我將找不到這種愉悅和舒暢，如何適應(yīng)新的生活環(huán)境？還能做點(diǎn)什么？不敢想，也先別去想。青年教師李勇用心思考班級(jí)管理方法，利用小學(xué)生對(duì)解放軍崇拜和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，創(chuàng)造性地運(yùn)用?看誰(shuí)進(jìn)步快?的?軍銜制?評(píng)價(jià)方式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了教學(xué)成績(jī)。這項(xiàng)比較容易操作的活動(dòng)，得到了大多數(shù)老師的回應(yīng)，也改變了以往教學(xué)改革只有少數(shù)人參與的個(gè)體行為現(xiàn)象。只要是教師的做法優(yōu)于他人，堅(jiān)持下去對(duì)學(xué)生的發(fā)展有益的做法，都可以成為該教師個(gè)人的教學(xué)閃光點(diǎn)，并可以供教師們交流學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處，對(duì)比他人之后更能擴(kuò)展自己的長(zhǎng)處，學(xué)到更多的經(jīng)驗(yàn)。四、開(kāi)展尋找每人教師的教學(xué)閃光點(diǎn)活動(dòng)根據(jù)街道內(nèi)小學(xué)教師年齡偏大（?爺爺奶奶教小學(xué)?現(xiàn)象普遍），知識(shí)老化，自主創(chuàng)新意識(shí)淡薄，能力偏低，成分復(fù)雜，職業(yè)倦怠心理、從眾心理較為普遍，課堂教學(xué)改革意識(shí)不強(qiáng)的現(xiàn)狀，本著?學(xué)校有特色、教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)?的發(fā)展目標(biāo)，我們堅(jiān)持在街道全體教師中開(kāi)展尋找教師教學(xué)閃光點(diǎn)活動(dòng)，以此培養(yǎng)教師特長(zhǎng)，激發(fā)全體教師的課改積極性和教學(xué)熱情，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，推進(jìn)教育教學(xué)改革，提升教育教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦促進(jìn)人民滿意幸福的教育。本學(xué)期，我們根據(jù)教育局關(guān)于加強(qiáng)音體美教學(xué)的要求，由包靠校長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，分別在十里小學(xué)、盧山小學(xué)、大華學(xué)校、陸吉小學(xué)召開(kāi)了音樂(lè)、體育、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)。由此，掀起了全街道師生大練基本功的熱潮。上學(xué)期，我們召開(kāi)了單會(huì)麗老師的習(xí)慣養(yǎng)成教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，邀請(qǐng)市教研室王松主任、張祚朋科長(zhǎng)、孫志剛等蒞臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。三、成立街道學(xué)科中心教研組 推行校長(zhǎng)包靠管理學(xué)科教研制度為加強(qiáng)各學(xué)科教師的校本培訓(xùn)，提高學(xué)科教學(xué)能力，我們成立了街道學(xué)科中心教研組，除選派學(xué)科骨干教師擔(dān)任教研組組長(zhǎng)外，我們還根據(jù)每位校長(zhǎng)的學(xué)科特長(zhǎng)，由校長(zhǎng)自主選擇，分工包靠不同學(xué)科，負(fù)責(zé)街道內(nèi)本學(xué)科的課堂教學(xué)改革和教研管理工作，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)特色教師。12月中旬，我們組織各聯(lián)合教研組在開(kāi)展?實(shí)施課堂開(kāi)放 締造完美教室?活動(dòng)中選拔出的課堂教學(xué)優(yōu)秀教師，參加了街道小學(xué)統(tǒng)一組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀教師評(píng)選活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們邀請(qǐng)明誠(chéng)學(xué)校干部教師、其它學(xué)校教師、本校學(xué)生家長(zhǎng)參加聽(tīng)課評(píng)課議課，不光請(qǐng)聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)、教師參與議課評(píng)價(jià)，還請(qǐng)家長(zhǎng)參與到議課評(píng)價(jià)中來(lái)，很好地調(diào)動(dòng)了教師課改的積極性。三是經(jīng)驗(yàn)介紹。二是課堂點(diǎn)評(píng)。全校同時(shí)開(kāi)放常態(tài)觀摩課，之后，舉行２－3節(jié)集中展示課。每周四，輪流在各聯(lián)合教研組、各村小組織開(kāi)展?實(shí)施課堂開(kāi)放 締造完美教室?活動(dòng)。同年級(jí)同學(xué)科教師同講一個(gè)課題，這樣，誰(shuí)的備課更充分，誰(shuí)的措施更有效，誰(shuí)的課堂效益更高，一目了然。二、積極開(kāi)展?實(shí)施課堂開(kāi)放 締造完美教室?活動(dòng)和課堂教學(xué)大賽活動(dòng)每周二，以聯(lián)合教研組為單位常態(tài)化組織開(kāi)展?實(shí)施課堂開(kāi)放 締造完美教室?活動(dòng)，主要以?同課異構(gòu)?這種賽課形式舉行。我們把到北京參加 ?卓越校長(zhǎng)高峰論壇?和其他校長(zhǎng)、教師外出學(xué)習(xí)帶回來(lái)的精彩報(bào)告，陸續(xù)給各聯(lián)合教研組刻錄下發(fā)了共計(jì)70多個(gè)光碟，包括教育部基礎(chǔ)教育司、國(guó)家副總督學(xué)王文湛《新形勢(shì) 新理念 新實(shí)踐 新突破》報(bào)告，于丹、朱永新、桂賢娣、竇桂梅、盧志文等高端人士的講座，在濟(jì)南召開(kāi)的全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)的課例光碟，濰坊小學(xué)語(yǔ)文研討會(huì)的報(bào)告光碟等。一、走近高端 感受大師讓教師與大師專家零距離接觸，借專家頭腦，傳播教育思想理念。課程改革任重而道遠(yuǎn)，今后，我們將再鼓干勁，再添措施，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，開(kāi)創(chuàng)出一片屬于自己的天地。三是著力實(shí)施教育現(xiàn)代化工程，深化教育改革，強(qiáng)化內(nèi)部管理，優(yōu)化資源配置，加快推進(jìn)教育信息化、現(xiàn)代化進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)?？焖侔l(fā)展。四、今后努力方向一是著力實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)工程，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高教師素質(zhì)，努力建設(shè)一支師德高尚、技能過(guò)硬、能夠適應(yīng)教育改革發(fā)展和素質(zhì)教育需要的教師隊(duì)伍。表現(xiàn)之一是教師對(duì)新課改認(rèn)識(shí)還不夠，觀念轉(zhuǎn)變不徹底，鞏固不牢，有畏難情緒，教師的心理準(zhǔn)備與知識(shí)更新仍存缺憾，工作只停留在表面上，甚至是被動(dòng)地進(jìn)行；少數(shù)教師仍然存在穿新鞋走老路問(wèn)題，難以改變多年形成的教學(xué)模式和教學(xué)方法。在教學(xué)常規(guī)管理中，我們堅(jiān)持常規(guī)月查和通報(bào)制度，定期組織“五查”，即查所開(kāi)學(xué)科的教學(xué)各環(huán)節(jié)是否落實(shí)，查學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是否減輕，查教師聽(tīng)評(píng)課是否參加，查教研活動(dòng)是否開(kāi)展，查教師的教后體會(huì)和小結(jié)是否撰寫，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。二是落實(shí)教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)。我們要求教師緊跟時(shí)代要求，要求他們用發(fā)展的眼光對(duì)待教育，堅(jiān)決克服應(yīng)試教育重主課、輕副課，重必考科、輕考查科，重培優(yōu)、輕補(bǔ)差的弊端，做到主課副課一個(gè)樣，考與不考科目一個(gè)樣，優(yōu)生與后進(jìn)生一個(gè)樣，不偏不歧，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。第三，規(guī)范教學(xué)管理，落實(shí)素質(zhì)教育。嚴(yán)格遵循“嚴(yán)、實(shí)、高、新、細(xì)、活”努力做到了各項(xiàng)工作項(xiàng)項(xiàng)有落實(shí)，人人有責(zé)任，日日有檢查，學(xué)校管理基本步入了規(guī)范化、科學(xué)化軌道。第一，實(shí)施科學(xué)管理，加強(qiáng)制度建設(shè)。（四）優(yōu)化內(nèi)部管理，推進(jìn)素質(zhì)教育。每隔一周進(jìn)行集體備課，經(jīng)常組織聽(tīng)課，說(shuō)課，評(píng)課等集體教研活動(dòng)，加強(qiáng)了教師間的合作與交流。根據(jù)邊實(shí)驗(yàn)，邊學(xué)，邊提高的思路，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)教師的培訓(xùn)。（三）建章立制，培訓(xùn)研討。通過(guò)教學(xué)內(nèi)容，形式，方法，手段的豐富和多元化，全面培養(yǎng)學(xué)生能力，確保新課程有效實(shí)施。各教研組共同參與，組員職責(zé)明確，分工協(xié)作，相互交持，形成了課程改革的合力，使我校新課程改革實(shí)驗(yàn)工作得以順利進(jìn)行。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。我校全體教師在各自的教育教學(xué)崗位上利用新的教育理念來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。從觀念上加強(qiáng)教師投身新課改的自覺(jué)性，全體教師均自覺(jué)參加了新課程的培訓(xùn)，并努力提高自身的素質(zhì)，普通話，繼續(xù)教育考核全員合格。利用每月雙周一晚上集中教師學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程—與課程實(shí)施者對(duì)話》和《