【正文】 。老師語(yǔ)錄考試就是游戲，升級(jí)靠的是平日里積累的經(jīng)驗(yàn)值，但應(yīng)對(duì)考試的方式也很重要。”正是因?yàn)橛辛诉@樣的愛(ài)和細(xì)膩的觀察，才能感受到毛腳鴿的美和自然的真。言多必失！老師語(yǔ)錄千萬(wàn)不要以為遇到了能敞開(kāi)了答的題就真的云山霧罩的編一堆，要把握重點(diǎn)方向，言之有物、言之有節(jié)！題號(hào)：16題思路點(diǎn)撥明確修辭手法（比喻）——分析修辭手法（把什么比作什么）——分析表達(dá)效果（生動(dòng)形象的表現(xiàn)了被描寫對(duì)象什么樣的特點(diǎn)+人物情感）老師語(yǔ)錄敲黑板?。≈v了n次了！題號(hào)：17題思路點(diǎn)撥首先解釋句子：所羅門通過(guò)魔法才能和動(dòng)物交談，那么沒(méi)有魔法，我們?nèi)绾卫斫鈩?dòng)物的語(yǔ)言，哪些是至美至真的故事？結(jié)合學(xué)過(guò)的課文《動(dòng)物笑談》，得出結(jié)論：只要關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善于觀察動(dòng)物就可以聽(tīng)懂動(dòng)物的語(yǔ)言，就能夠感受到自然界中至真至美的故事，如材料一中“為養(yǎng)毛腳鴿，須蓋灰頂?shù)姆?，不要瓦。題號(hào)：14題思路點(diǎn)撥審題是關(guān)鍵！審題是關(guān)鍵！題中有句話是重點(diǎn)：“仁愛(ài)的人真無(wú)敵”,所以童話內(nèi)容需要符合仁愛(ài)的核心方向，和13題在內(nèi)容上反著來(lái)就行。題號(hào)：13題審題重點(diǎn)結(jié)合童話內(nèi)容，狼的形象思路點(diǎn)撥首先明確狼的形象：貪婪、狡詐、殘忍。題號(hào)：115思路點(diǎn)撥答案全部在文章里，閱讀時(shí)學(xué)會(huì)勾畫重點(diǎn)。最后總結(jié)，我們要努力讀書，在成就自我的同時(shí)，貢獻(xiàn)社會(huì)，方不負(fù)時(shí)光。得出觀點(diǎn)之后就要結(jié)合文章，具體論證觀點(diǎn)。題號(hào)：11共性問(wèn)題。省略部分要補(bǔ)充。老師語(yǔ)錄學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀！還記得大兩周前講臺(tái)上的柴老師嗎？考前重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的地方！原題原句！題號(hào)：10思路點(diǎn)撥重點(diǎn)字詞要掌握。關(guān)鍵是沉下心來(lái)，切忌浮躁。兩個(gè)題中涉及詞性的辨別，重點(diǎn)文言詞匯的掌握，文章大意和主旨的把握。115題同理。老師語(yǔ)錄腦袋里多裝兩本書，比裝漿糊強(qiáng)多了。如行者是唐僧在救出孫悟空時(shí)，見(jiàn)他模樣，賜名行者。題號(hào)：2題共性問(wèn)題字詞錯(cuò)誤（碧霄、剪、馬蹄、闌、鐵馬）理解錯(cuò)誤（重點(diǎn)審題：風(fēng)雨夢(mèng)境?。┍痴b不準(zhǔn)確（現(xiàn)代文默寫中丟字、多字現(xiàn)象很嚴(yán)重）提高措施扎實(shí)背誦與記憶，關(guān)鍵是能夠落實(shí)到筆端，最好建立糾錯(cuò)本老師語(yǔ)錄你要懶斷筋，小心打斷腿?。ㄅD出微笑的樣子）記憶與背誦不是應(yīng)試考試的頑疾，而是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。接下來(lái)就是柴老師給你們準(zhǔn)備的年貨——試卷分析。最后就是發(fā)揮你們戲精本色的時(shí)候了，建議男生最好去找媽媽撒嬌，女生去找爸爸撒嬌。02—掌握先機(jī)眼看父母就要“怒發(fā)沖冠”,一定要先聲奪人，提前懺悔。成大事者，不拘小節(jié)，勾踐吞得了臥薪嘗膽之苦，方能成就霸業(yè)；韓信忍得了胯下之辱，方得名留清史（舉例子要這樣舉）。當(dāng)然考得不好的，更該低調(diào)。01—保持低調(diào)先做一個(gè)乖寶寶，讀書、作業(yè)、干家務(wù)。第五篇：七年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析七年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析柴老師驚悚大片《期末考試》已經(jīng)結(jié)束，考得好或者考得差，應(yīng)該都不會(huì)影響你們“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的沒(méi)心沒(méi)肺，但如果不知道采取有效措施及時(shí)止血，那么接踵而來(lái)的動(dòng)作大片《父母的死亡凝視》，可能會(huì)讓你的假期生活如身處夢(mèng)魘之境，醒不來(lái)、跑不掉、笑不出、哭不停（短句的排列使用，可在作文里試一試）。請(qǐng)以“流淚”為題，寫一篇600字左右的文章。_______________________________________________ 4．作者用什么方法寫出一家人睡去后夜深寂靜的氛圍？（或找出具體語(yǔ)句）（2分）_______________________________________________5選文第2段盛贊表演者口技之“善”，采用描寫和描寫。（4分）①．中間力拉崩倒之聲。雖：不能名其一處也。少：不能指其一端。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。忽一人大呼火起，夫起大呼，婦亦起大呼。微聞?dòng)惺笞髯鏊魉?，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。星子急忙翻開(kāi)書，見(jiàn)書的扉頁(yè)上這樣寫道送給我最敬愛(ài)的啟蒙老師：感謝您給我插上了想像的翅膀??您的學(xué)生：田菲星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當(dāng)年那種很愉快的笑容??第5段畫線句子中的“仍”和“喊”這兩個(gè)詞，表現(xiàn)了星子當(dāng)時(shí)怎樣的心情?(2分)2．星子當(dāng)了老師后，又提出“彎彎的月亮像什么”的問(wèn)題，其目的是什么?(2分)多少年后，同學(xué)們對(duì)“彎彎的月亮像什么”的回答卻驚人的一致，反映出教育中存在的什么問(wèn)題?(3分)你心目中理想的教育方式是什么樣的？簡(jiǎn)單談?wù)?。星子老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來(lái)的笑容。我只是想啟發(fā)同學(xué)們?cè)诨卮鹈恳粋€(gè)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該大膽發(fā)揮你們的想像力，多想出幾個(gè)答案。走上講臺(tái)的第一課，星子老師穿著樸素、整潔的衣服，笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，在講課之前，我首先提一個(gè)問(wèn)題——你們想一想，彎彎的月亮像什么?”靜默了一會(huì)兒后，學(xué)生們幾乎是異口同聲的回答：“像——小——船兒——”星子老師沒(méi)有說(shuō)同學(xué)們的回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，充滿期待的注視著大家，接著，她又問(wèn)：“同學(xué)們，有沒(méi)有和這個(gè)答案不一樣的?”一個(gè)叫田菲的學(xué)生舉起手，說(shuō)：“老師，我的答案和他們不一樣，我說(shuō)彎彎的月亮像鐮刀。”星子聽(tīng)完奶奶的話，眼窩里又一次含滿了淚水。全班同學(xué)都說(shuō)彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說(shuō)像豆角呢?難道就你特別有見(jiàn)解嗎?”⑨班上的同學(xué)一陣哄笑，星子的眼窩里滿是淚水?！雹咝亲诱酒饋?lái)，眨動(dòng)著那雙亮晶晶的大眼睛，說(shuō)：“老師，我看彎彎的月亮像豆角。②一天，老師在課堂上向同學(xué)們提問(wèn)：“同學(xué)們，你們想一想，彎彎的月亮像什么?”③學(xué)生們幾乎是異口同聲的回答：“像——小——船兒——”④年輕的老師聽(tīng)了同學(xué)們的回答后，高興地說(shuō)：“好，同學(xué)們的回答很正確。1．“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。那是對(duì)過(guò)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一只石羊蹲在草里呢。那聲音大概是橫笛，婉轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。于是架起兩只櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。一出門，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字： “法蘭西萬(wàn)歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻，話也不說(shuō)，只向我們做了個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，——你們走吧。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。祈禱的鐘聲也響了。那個(gè)批評(píng)家蠻橫地說(shuō)：“我從不給瘋子讓路！”詩(shī)人退到路邊，說(shuō)：“我恰恰相反。?《木蘭詩(shī)》中寫木蘭不愿接受功名利祿的賞賜而愿辭官回家的句子是。（3分）我不是挺立高山的巨松，也不是曲身斗室的盆景，而是遼闊草原上的一棵小草為壯麗的山河添上一筆。（4分）樸朔迷離____不其而遇____雜亂無(wú)張____振耳欲聾震____ ，寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（膩）嫉d249。第四篇：七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷班級(jí)_期年及（1）_______姓名_________座號(hào)_________評(píng)分__________一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（16分）1．給下面加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。對(duì)像狼一樣陰險(xiǎn)狡詐的惡勢(shì)力；不能存有幻想、妥協(xié)退讓，要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，這樣才能取得勝利。只是增加笑料罷了。，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，動(dòng)靜結(jié)合表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情，也體現(xiàn)了作者的閑適的生活情趣。因?yàn)槔蠋煴Ｗo(hù)了“我”的自尊，對(duì)“我”的行為沒(méi)有呵責(zé)，很巧妙地化解了課堂上一觸即發(fā)的一場(chǎng)**，而且能針對(duì)“我”的興趣來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)“我”對(duì)知識(shí)的探尋，使“我”從中受到啟迪。11．第⑧段單獨(dú)成段起到承上啟下，強(qiáng)調(diào)突出，引出主題的作用。（2）運(yùn)用心理描寫，生動(dòng)形象寫出了“我”以為會(huì)迎來(lái)老師暴風(fēng)雨般訓(xùn)斥的心理，結(jié)果沒(méi)想到老師居然沒(méi)有批評(píng)“我”，太意外了(疑惑、驚訝)。，另一只眼睛不停尋找。你說(shuō)，不是嗎？，語(yǔ)言更直白，詩(shī)后連用四句“保衛(wèi)”更有鼓動(dòng)性。中國(guó)有句古話“人能寫字，字能寫人”，寫字是每個(gè)中國(guó)人生活中不可或缺的一件事。七年級(jí)期末試卷答案3.①去掉“隨著”或“使”；②去掉“能否”4（1）春潮帶雨晚來(lái)急（2）一片孤城萬(wàn)仞山（3）山際見(jiàn)來(lái)煙（4）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離（5）江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（3分）詰之曰：“金釧可易酒，何用剪發(fā)為之？”20．這則故事可以看出樂(lè)柱是一個(gè)怎樣的孩子？（3分）四、作文（共30分）21．作文題目：我真想對(duì)__________說(shuō)要求：1．在橫線上填入任何一個(gè)人的稱呼，如爸爸、媽媽、市長(zhǎng)、教育局長(zhǎng)、校長(zhǎng)、老師等。n）：鐲子⑶詰：?jiǎn)?8．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。【注釋】⑴陶母剪發(fā)：晉朝政治家、軍事家陶侃少年時(shí)家貧，一次朋友來(lái)訪，陶母無(wú)力招待，便剪下自己的頭發(fā)，賣錢換酒，招待客人。這個(gè)故事給了你哪些啟示?(3分）（三）（9分）岳柱八歲指瑕岳柱字止所，八歲觀畫師何澄畫“陶母剪發(fā)圖”，柱指陶母腕上金釧，詰之曰：“金釧可易酒，何用剪發(fā)為之？”何大驚異。（3分）禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。15．解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。身已半入，止露尻尾。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。屠大窘，恐前后其受敵。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。屠懼，投以骨。13．詩(shī)的前兩句選