【正文】 ，但老師的形象依然清晰可感，你喜歡老師這種處理問題的方式嗎?為什么?(4分)答：三、古詩文閱讀(24分)請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的古詩文，完成l3～14題。13．詩的前兩句選用了哪些意象描畫了春天的景象？（2分）14．后兩句中的一“飛”一“睡”有著怎樣的妙處？（3分）（二）（10分）狼蒲松齡一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。（3分）禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！咀⑨尅竣盘漳讣舭l(fā)：晉朝政治家、軍事家陶侃少年時(shí)家貧，一次朋友來訪，陶母無力招待，便剪下自己的頭發(fā)，賣錢換酒，招待客人。（3分）詰之曰：“金釧可易酒，何用剪發(fā)為之？”20．這則故事可以看出樂柱是一個(gè)怎樣的孩子？（3分）四、作文（共30分）21．作文題目：我真想對(duì)__________說要求：1．在橫線上填入任何一個(gè)人的稱呼，如爸爸、媽媽、市長、教育局長、校長、老師等。中國有句古話“人能寫字，字能寫人”，寫字是每個(gè)中國人生活中不可或缺的一件事。，另一只眼睛不停尋找。11．第⑧段單獨(dú)成段起到承上啟下，強(qiáng)調(diào)突出，引出主題的作用。，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，動(dòng)靜結(jié)合表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛之情，也體現(xiàn)了作者的閑適的生活情趣。對(duì)像狼一樣陰險(xiǎn)狡詐的惡勢力；不能存有幻想、妥協(xié)退讓，要敢于斗爭、善于斗爭，這樣才能取得勝利。（膩）嫉d249。（3分）我不是挺立高山的巨松，也不是曲身斗室的盆景，而是遼闊草原上的一棵小草為壯麗的山河添上一筆。那個(gè)批評(píng)家蠻橫地說：“我從不給瘋子讓路！”詩人退到路邊，說：“我恰恰相反。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。那是對(duì)過船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一只石羊蹲在草里呢。②一天，老師在課堂上向同學(xué)們提問：“同學(xué)們，你們想一想，彎彎的月亮像什么?”③學(xué)生們幾乎是異口同聲的回答：“像——小——船兒——”④年輕的老師聽了同學(xué)們的回答后，高興地說：“好，同學(xué)們的回答很正確。全班同學(xué)都說彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說像豆角呢?難道就你特別有見解嗎?”⑨班上的同學(xué)一陣哄笑，星子的眼窩里滿是淚水。走上講臺(tái)的第一課，星子老師穿著樸素、整潔的衣服，笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，在講課之前，我首先提一個(gè)問題——你們想一想，彎彎的月亮像什么?”靜默了一會(huì)兒后，學(xué)生們幾乎是異口同聲的回答：“像——小——船兒——”星子老師沒有說同學(xué)們的回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，充滿期待的注視著大家，接著，她又問：“同學(xué)們，有沒有和這個(gè)答案不一樣的?”一個(gè)叫田菲的學(xué)生舉起手，說：“老師，我的答案和他們不一樣，我說彎彎的月亮像鐮刀。星子老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來的笑容。微聞?dòng)惺笞髯鏊魉?，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。雖：不能名其一處也。_______________________________________________ 4．作者用什么方法寫出一家人睡去后夜深寂靜的氛圍？（或找出具體語句）（2分）_______________________________________________5選文第2段盛贊表演者口技之“善”，采用描寫和描寫。第五篇：七年級(jí)語文期末試卷分析七年級(jí)語文期末試卷分析柴老師驚悚大片《期末考試》已經(jīng)結(jié)束，考得好或者考得差，應(yīng)該都不會(huì)影響你們“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的沒心沒肺，但如果不知道采取有效措施及時(shí)止血，那么接踵而來的動(dòng)作大片《父母的死亡凝視》，可能會(huì)讓你的假期生活如身處夢魘之境，醒不來、跑不掉、笑不出、哭不停（短句的排列使用，可在作文里試一試）。當(dāng)然考得不好的，更該低調(diào)。02—掌握先機(jī)眼看父母就要“怒發(fā)沖冠”,一定要先聲奪人，提前懺悔。接下來就是柴老師給你們準(zhǔn)備的年貨——試卷分析。如行者是唐僧在救出孫悟空時(shí)，見他模樣，賜名行者。老師語錄腦袋里多裝兩本書，比裝漿糊強(qiáng)多了。兩個(gè)題中涉及詞性的辨別，重點(diǎn)文言詞匯的掌握，文章大意和主旨的把握。老師語錄學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀！還記得大兩周前講臺(tái)上的柴老師嗎？考前重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的地方！原題原句！題號(hào)：10思路點(diǎn)撥重點(diǎn)字詞要掌握。題號(hào)：11共性問題。得出觀點(diǎn)之后就要結(jié)合文章，具體論證觀點(diǎn)。題號(hào)：115思路點(diǎn)撥答案全部在文章里，閱讀時(shí)學(xué)會(huì)勾畫重點(diǎn)。題號(hào)：14題思路點(diǎn)撥審題是關(guān)鍵！審題是關(guān)鍵！題中有句話是重點(diǎn)：“仁愛的人真無敵”,所以童話內(nèi)容需要符合仁愛的核心方向，和13題在內(nèi)容上反著來就行?！闭且?yàn)橛辛诉@樣的愛和細(xì)膩的觀察，才能感受到毛腳鴿的美和自然的真。老師語錄考試就是游戲，升級(jí)靠的是平日里積累的經(jīng)驗(yàn)值，但應(yīng)對(duì)考試的方式也很重要。言多必失！老師語錄千萬不要以為遇到了能敞開了答的題就真的云山霧罩的編一堆，要把握重點(diǎn)方向，言之有物、言之有節(jié)！題號(hào)：16題思路點(diǎn)撥明確修辭手法（比喻）——分析修辭手法（把什么比作什么）——分析表達(dá)效果（生動(dòng)形象的表現(xiàn)了被描寫對(duì)象什么樣的特點(diǎn)+人物情感）老師語錄敲黑板！！講了n次了！題號(hào)：17題思路點(diǎn)撥首先解釋句子：所羅門通過魔法才能和動(dòng)物交談，那么沒有魔法，我們?nèi)绾卫斫鈩?dòng)物的語言，哪些是至美至真的故事？結(jié)合學(xué)過的課文《動(dòng)物笑談》，得出結(jié)論：只要關(guān)愛動(dòng)物，善于觀察動(dòng)物就可以聽懂動(dòng)物的語言，就能夠感受到自然界中至真至美的故事，如材料一中“為養(yǎng)毛腳鴿，須蓋灰頂?shù)姆?，不要瓦。題號(hào)：13題審題重點(diǎn)結(jié)合童話內(nèi)容，狼的形象思路點(diǎn)撥首先明確狼的形象：貪婪、狡詐、殘忍。最后總結(jié)，我們要努力讀書，在成就自我的同時(shí)，貢獻(xiàn)社會(huì)，方不負(fù)時(shí)光。省略部分要補(bǔ)充。關(guān)鍵是沉下心來，切忌浮躁。115題同理。題號(hào)：2題共性問題字詞錯(cuò)誤（碧霄、剪、馬蹄、闌、鐵馬）理解錯(cuò)誤（重點(diǎn)審題：風(fēng)雨夢境！）背誦不準(zhǔn)確（現(xiàn)代文默寫中丟字、多字現(xiàn)象很嚴(yán)重）提高措施扎實(shí)背誦與記憶，關(guān)鍵是能夠落實(shí)到筆端，最好建立糾錯(cuò)本老師語錄你要懶斷筋，小心打斷腿?。ㄅD出微笑的樣子）記憶與背誦不是應(yīng)試考試的頑疾，而是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。最后就是發(fā)揮你們戲精本色的時(shí)候了，建議男生最好去找媽媽撒嬌，女生去找爸爸撒嬌。成大事者，不拘小節(jié)，勾踐吞得了臥薪嘗膽之苦，方能成就霸業(yè)；韓信忍得了胯下之辱，方得名留清史（舉例子要這樣舉）。01—保持低調(diào)先做一個(gè)乖寶寶，讀書、作業(yè)、干家務(wù)。請(qǐng)以“流淚”為題，寫一篇600字左右的文章。（4分）①．中間力拉崩倒之聲。少：不能指其一端。凡所應(yīng)有，無所不有。忽一人大呼火起，夫起大呼，婦亦起大呼。星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道送給我最敬愛的啟蒙老師：感謝您給我插上了想像的翅膀??您的學(xué)生：田菲星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當(dāng)年那種很愉快的笑容??第5段畫線句子中的“仍”和“喊”這兩個(gè)詞，表現(xiàn)了星子當(dāng)時(shí)怎樣的心情?(2分)2．星子當(dāng)了老師后，又提出“彎彎的月亮像什么”的問題，其目的是什么?(2分)多少年后，同學(xué)們對(duì)“彎彎的月亮像什么”的回答卻驚人的一致，反映出教育中存在的什么問題?(3分)你心目中理想的教育方式是什么樣的？簡單談?wù)劇Ｎ抑皇窍雴l(fā)同學(xué)們?cè)诨卮鹈恳粋€(gè)問題時(shí)，應(yīng)該大膽發(fā)揮你們的想像力，多想出幾個(gè)答案。”星子聽完奶奶的話，眼窩里又一次含滿了淚水?！雹咝亲诱酒饋恚?dòng)著那雙亮晶晶的大眼睛，說：“老師，我看彎彎的月亮像豆角。1．“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。那聲音大概是橫笛，婉轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。于是架起兩只櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字： “法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻，話也不說，只向我們做了個(gè)手勢：“放學(xué)了，——你們走吧。祈禱的鐘聲也響了。?《木蘭詩》中寫木蘭不愿接受功名利祿的賞賜而愿辭官回家的句子是。（4分）樸朔迷離____不其而遇____雜亂無張____振耳欲聾震____ ，寫出相應(yīng)的詞語。第四篇：七年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷七年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷班級(jí)_期年及（1）_______姓名_________座號(hào)_________評(píng)分__________一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（16分）1．給下面加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。只是增加笑料罷了。因?yàn)槔蠋煴Ｗo(hù)了“我”的自尊，對(duì)“我”的行為沒有呵責(zé)，很巧妙地化解了課堂上一觸即發(fā)的一場**，而且能針對(duì)“我”的興趣來啟發(fā)引導(dǎo)“我”對(duì)知識(shí)的探尋，使“我”從中受到啟迪。（2）運(yùn)用心理描寫，生動(dòng)形象寫出了“我”以為會(huì)迎來老師暴風(fēng)雨般訓(xùn)斥的心理，結(jié)果沒想到老師居然沒有批評(píng)“我”，太意外了(疑惑、驚訝)。你說，不是嗎？，語言更直白，詩后連用四句“保衛(wèi)”更有鼓動(dòng)性。七年級(jí)期末試卷答案3.①去掉“隨著”或“使”；②去掉“能否”4（1）春潮帶雨晚來急（2）一片孤城萬仞山（3）山際見來煙（4）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離（5）江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。n）：鐲子⑶詰：問1