食物鏈和食物網教學設計(參考版)
2024-11-03 22:29本頁面
【正文】 。看著小動物們滑稽的樣子，又有點像在動物世界里一樣。以前的公開課，上來不是這個定理就是那個法則，感覺有點像拍戲。關鍵是有許多的“答案”，你說這種，他說那種，還能開闊視野，增長知識，說著說著，還總能把大家逗笑。每次看完錄像，老師讓我們小組討論，并發(fā)卷子讓我們填寫、連線，真是豐富有趣。這堂課總的給我的感受是：享受加參與，我盼望與老師的下一次合作。現(xiàn)輯錄幾個學生課后的感受。當然，如何發(fā)揮小組合作及學生個人的積極性，學生的自主探究與教學目標的落實，生物實驗與電教手段的結合以及教具的科學性與形象性上還有待商榷。通過有毒物質通過食物鏈的積累和生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞的例子，向學生滲透人類要善待生物，善待自然，人與生物圈和諧共處的道理。滲透人與自然和諧的精神，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價值觀，是很必要的。除了合作交流，回答問題外，有安排了小組到黑板上粘圖片連食物網，來展示學生的才華；讓學生給畫面配音，提升他們的創(chuàng)造才能。使學生遇到了挑戰(zhàn)，體驗到合作成功的快樂。接著用自己在食物網中處于什么位置，同學在思考、爭論中得以進步。問題一個一個出現(xiàn)，學生的探究就一步一步的深入，始終是在興趣盎然中進行。朱緒兵老師“食物鏈和食物網”這節(jié)課，很好的體現(xiàn)了上述理念。而恰當?shù)脑u價，又會促進學生的進一步探究。問題是探究的起點，合作是成功的關鍵，體驗是達到彼岸的橋梁。有毒物質在食物鏈中不斷積累通過觀察，分析有毒物質在食物鏈中不斷積累討論有毒物質的來源，初步形成愛護生物、保護生物的意識。教學重點 食物鏈和食物網教學難點生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是有限的教學方法 引導發(fā)現(xiàn)法教學媒體相關的錄像資料、課件教學過程教學內容 學生活動 教師活動引言學生交流“食人魚事件” 的啟示分析食人魚在其原產地亞馬遜熱帶雨林的生活狀況，思考：在自然條件下生物與生物之間，是以什么方式實現(xiàn)相互制約的創(chuàng)設情境：播放錄像資料（《亞馬遜熱帶雨林主題曲》）巧用引言：北京“食人魚” 事件食物鏈和食物網觀察并記錄錄像中的“吃與被吃”的關系分析錄像中連續(xù)的“吃與被吃”的關系，得出食物鏈討論箭頭的方向所表示的含義以及食物鏈中物質和能量流動的規(guī)律學生根據(jù)材料，討論由多條“食物鏈”交錯形成“食物網”學生自主選擇不同的材料，連接“食物網”，并觀察自己（人）在食物網中的位置一個小組的學生到黑板粘貼不同生物卡片，連接成食物網其他同學加以點評組織學生進行探究活動播放一段錄像，其中有動物和植物之間的“吃與被吃”的關系播放課件，引導學生分析食物鏈中箭頭方向所表示的含義提供多種感性材料，引導進一步探究生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力學生討論當某一生態(tài)系統(tǒng)中的一種生物大量減少時，其它生物會發(fā)生什么樣的變化？結合農田生態(tài)系統(tǒng)，分析保護青蛙和蛇的好處。（2）能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力、思維能力；通過資料分析培養(yǎng)學生說明問題和進一步提出問題的能力。請你為保護自然環(huán)境，珍愛每一種生物提一條建議。）課件出示一份資料, 資料：找出是誰給人和貓帶來災難,他們怎么患上水污病？師強調：保護自環(huán)境，珍愛生物作業(yè)：一片森林，一汪海洋，一塊草地，一潭湖泊等都可以看到一個生態(tài)系統(tǒng)。再舉出身邊的例子。引出生產者的概念。）問：想象一下，他們的食物關系分像兩條什么？（鏈環(huán)）明確：生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關系，叫做食物鏈。請生觀察，箭頭指向誰？（吃者）分析食物關系，認識食物鏈。請學生按照“誰被誰吃”順序說一說它們之間的食物關系，據(jù)生回答在課件上連起來。明確食物鏈箭頭的指向。（三）教學準備：多媒體課件（四）教學課時：1課時（五）教學過程一、視頻導入 創(chuàng)造情景，認識食物鏈。（二）教學重點、難點 教學重點：建立生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈、生產者、消費者、食物網的概念，并會畫簡單的食物鏈。情感態(tài)度價值觀：（1）體會到自然界中的生物都是相互聯(lián)系，意識到食物鏈中每一種生物重要性。過程與方法：通過尋找生態(tài)系統(tǒng)中動植物之間的食物關系，學會分析食物鏈中的生產者和消費者，掌握食物鏈中規(guī)律，并能正確表達食物鏈。（一）教學目標科學概念：(1)生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關系，叫做食物鏈。得出：其中一種生物對鏈上的其它生物的巨大影響，以及保護某一種生物對保護整個生態(tài)系統(tǒng)的
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