【正文】 / 7。讓我們一起說：保護青蛙，頂呱呱。但是，它們的生命是脆弱的。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲，一個月約2000只。（2）孩子們，讓我們跳上舞臺，用我們最甜的笑容，最動聽的聲音，最美的舞姿獻給觀眾吧。孩子們課后可以相互問答數(shù)一數(shù)，看誰算得又快又準。音樂會真熱鬧呀，你們知道參加音樂會的蛤蟆有多少只嗎？我們來數(shù)一數(shù)。（三）讀詞教讀：全首教一遍教讀：合作讀教讀十六分節(jié)奏襯詞拍手齊讀（四）唱詞教唱：合作唱二遍跟著范唱小聲齊唱教唱最后一句：撲通撲通??/ 7跟著范唱小聲齊唱全曲分不同形式唱：合作唱齊唱指名唱歌曲表達的處理：聽老師范唱，說說跟自己唱的有什么不同。（二）識譜（出示譜）師唱旋律，生找相同的樂句。它們長短不同的叫聲組合在一起，就是我們歌曲中好聽的節(jié)奏（視頻出示節(jié)奏），哪位孩子來讀一讀。師用長短不同的聲音模仿蛤蟆叫。三、學唱歌曲（一）欣賞《數(shù)蛤蟆》，學習節(jié)奏。過渡：你真棒！回答完全正確，音樂會的大門打開了，讓咱們唱著歌兒一起去參加吧。一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？（貼一只蛤蟆）（生答）師：小朋友們很聰明，簡單的問題難不倒你。大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎？快板：師：小朋友們仔細聽，老師有問題考考你。（播放《花蛤蟆》視頻）（歡快活潑、幽默風趣）今天呀，蛤蟆們要開音樂會呢，聽，可熱鬧了。師：青蛙和蟾蜍統(tǒng)稱蛤蟆。一、組織教學（略）二、導入新課師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？下面我們就來猜一個小謎語吧。(3)連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運用，吐字的清晰靈巧。教學重點、難點：/ 7(1)能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。（4）在音樂活動中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。（2）通過學說童謠，學生有初步的節(jié)奏感。小結(jié)：同學們今天的表現(xiàn)真棒！我們既認識了螃蟹，又學唱了四川童謠《螃蟹歌》，還懂得了運用開平方言來演唱歌曲，這節(jié)課我們就上到此，我們下節(jié)課再見！師生互道再見，學生自由走出課室。（4）指名個別演唱。（2）自由試唱，教師從旁指導。由于他表現(xiàn)出色，為開平爭得榮譽，獲得全國金獎，請看??（多媒體播放片段）師：欣賞完了，有沒有注意到他唱的語言是用??（拉長語氣，引導學生集/ 7體回答）師：好，既然他唱得這么好聽，我們也來嘗試一下用開平方言來演唱《螃蟹歌》的第一段，有這個信心嗎？生：齊答“有”。譬如“小賣雞”、“大賣雞”等等歌曲，都享有盛名。（音準，唱準確）（4）分角色唱：分組接唱全班隨著音樂邊唱邊律動。學唱歌曲（出示多媒體）（1）跟琴聲輕聲唱第一至三段（體現(xiàn)情緒）（2）跟著范唱音樂唱。得出結(jié)論：活潑、風趣。師：這首歌曲的歌詞是富有四川地方方言的特點，講的是一個怎樣的故事？告訴大家吧?。ㄖ该卮穑┬〗Y(jié)：講的是一班可愛的小朋友到海邊捉螃蟹，因為貪玩，最后被螃蟹的大鉗子夾住了大腳指的故事。聽歌曲。三、學習新歌初聽《螃蟹歌》師：你聽了四川民歌后有什么感覺？你能把聽到的有趣的詞不哼唱一下嗎？ 生：（嘗試，模仿）師：小結(jié)（多媒體出示）歌guo只zi腳jiao個guo殼kuo（1）教師示范。師：來，我們看看真的螃蟹是怎樣走路的？（出示螃蟹）生：（學生仔細觀察后再次模仿，請個別上臺表演）畫螃蟹（分小組比賽，派一位代表上黑板畫，畫出千姿百態(tài)的螃蟹來，全班同學一起討論評價，獎勵表現(xiàn)出色的）師：你們學螃蟹走路這么聰明，要是讓你們畫螃蟹，可以嗎？（在音樂停止時要畫出一只螃蟹）小結(jié)。（學生自己先模仿）師：哎，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友已經(jīng)耐不住性子了，兩只腳都已經(jīng)象螃蟹一樣行走了。小螃蟹、小螃蟹，八只腳，扛著鉗刀橫著跑，眼睛豎起四處瞧，嘴巴還在吹口哨，吹什么？聽不到，只見滿嘴白泡泡。（可以講吃螃蟹、有毛蟹、膏蟹、花蟹、河蟹等）師：先別急，我給小朋友一首關(guān)于螃蟹的兒歌。/ 7師：你知道螃蟹生長在什么地方嗎？ 生：海邊。師：想一想，你們都會唱一些什么樣的動物歌？來和大家一起分享吧?。ɡ蠋煆椙?，引導學生唱出多首學過的動物歌）生：略。二、導入新課唱一唱關(guān)于動物的歌曲。律動：學生在歌曲“小毛驢”音樂聲中走進教室，邊走邊拍手，小跳步，找位置站好，跟隨音樂律動。教學目標：通過學習歌曲《螃蟹歌》，體驗樂曲詼諧活潑的情緒，學習運用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點，將歌曲擴展進行開平民歌表演。教學重、難點：準確地唱好歌曲《螃蟹歌》。模仿和創(chuàng)編螃蟹活動的動作。希望同學們今后繼續(xù)發(fā)揚這種敢想敢創(chuàng)的精神，善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，在美妙的音樂世界里，快樂成長第五篇：《螃蟹歌》教案《螃蟹歌》參考教案第一課時教學內(nèi)容：認識螃蟹。有興趣的同學可以利用課余時間調(diào)查一下，下節(jié)課把資料帶來說給我們大家聽聽。（六）拓展視野、課堂總結(jié)通過大家對歌曲的學唱和表演，看出來你們非常喜歡螃蟹。其余學生選擇打擊樂器（如三角鐵、碰鈴、鈴鼓、響板、木魚等等）進行伴奏。聲音好的學生隨著伴奏帶演唱。（六）想象表現(xiàn)教師：剛才我們唱的是發(fā)生在螃蟹身上有趣的事情，現(xiàn)在我們就來表演一下這個小故事好嗎？全班分成三組，每一組推薦一名小組長，分配角色，可以唱歌、可以表演、可以用打擊樂器伴奏，也可以加入旁白等。）（1）學生完整地隨《螃蟹歌》伴奏帶演唱，準確地把握好演唱歌曲的度。引導學生討論怎樣唱才能使這首歌曲更加生動、形象，才能更好地表現(xiàn)出歌曲滑稽、詼諧的情緒呢？學生分小組自由討論后進行歌曲處理，哪組的建議好就采用哪組的建議。（教師隨時指導學生掌握好本首歌曲的難點：歌曲旋律的音準及運用方言演唱歌曲。（1）教師彈琴，學生用“Lu”哼唱旋律。)《螃蟹歌》伴奏，教師與學生以接龍形式按照節(jié)奏朗讀歌詞，要求讀音準確，盡量讀出湖北的方言特點，體會歌詞的詼諧、滑稽，體驗不同地域文化的特點。，教師講解，學生學讀歌詞，對重點字詞進行輔導，使學生體會和感受歌曲中幽默、詼諧的風格。大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我國的南方地區(qū)，水源充足，在人們的生活環(huán)境里經(jīng)常會見到螃蟹，有時還會被螃蟹夾到，他們就把這樣的事編到歌里來唱。（滑稽、詼諧）教師：同學們都說這首歌曲的情緒和我們以前學的不一樣，這主要體現(xiàn)在歌曲描寫的內(nèi)容和歌詞的方言特點上。它們倆有時還打得不分上下呢！今天我們就一起來學習《螃蟹歌》。由于步足的關(guān)節(jié)只能左右移動，所以只得靠一側(cè)步足側(cè)向推進，另一側(cè)步足趴地而橫行了。那么誰能來介紹你所了解的螃蟹、并表演螃蟹的動作呢？螃蟹大多橫行，因而被人們稱為“橫行介土”，這在動物群類中是獨一無二的。教師：剛才開“動物聯(lián)歡會”時，老師觀察大家所扮演的動物大都是和陸地有關(guān)，小朋友們喜不喜歡海里的小動物呢？你們最喜歡海里的什么動物？（引出螃蟹）。教師：歡快、