中班音樂教案小熊過橋大全五篇(參考版)
2024-11-03 23:16本頁面
【正文】 好，走嘍、出發(fā)嘍！。）四、結(jié)束部分：小朋友，來來來，都到老師這邊來。老師適時的跟動畫做手語操，一邊輕聲的隨動畫上朗讀詩歌。所以，我們大家都喜歡鯉魚，它是個樂于幫助別人的好孩子。討論小熊遇到困難時，烏鴉、流水、鯉魚分別是怎樣做的？你們喜歡誰呢？為什么呀？總結(jié)：烏鴉和流水不但不幫助小熊，還笑話他。孩子們表現(xiàn)得好，就給予他們語言的鼓勵。（1）與幼兒談話，提出課題《小熊過橋》。今天是小熊上幼兒園的第一天，它可高興了。教育幼兒養(yǎng)成樂于助人和勇敢獨(dú)立的性格。學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀詩歌，感受詩歌的韻律美。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服，別人遇到困難應(yīng)鼓勵幫助的道理。根據(jù)我班幼兒的實際情況，我在活動中運(yùn)用了相應(yīng)的圖片，讓孩子進(jìn)行理解。）活動延伸：分角色表演此詩歌。討論：你們喜歡詩歌中哪一個小動物，為什么？小熊后來為什么能過橋？小結(jié)：小熊在小鯉魚的幫助下，終于勇敢的過了橋。問：誰聽到小熊的聲音？它是怎么說的？幼兒學(xué)習(xí)朗誦：小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧。教師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第二段。（師指導(dǎo)朗讀）師：那接下來小熊怎樣呢？我們來看看第二幅圖。“媽媽，媽媽，你來呀！快把小熊抱過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。二、教師有表情的朗讀兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽，完整感知兒歌的內(nèi)容。教師出示小熊圖片，模仿角色聲音有表情的導(dǎo)入活動。（三）、教學(xué)過程：一、教師和幼兒談話，引出小竹橋的特征。（二）、活動準(zhǔn)備：背景圖，小熊、鯉魚、烏鴉、圖片一套。第四篇：《小熊過橋》教案《小熊過橋》曲靖市富源縣竹園鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)小學(xué)劉昆艷（一）．活動目標(biāo)：能用普通話有感情的朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。孩子們在整個活動中始終是主體的地位。在活動中，教師設(shè)計的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個翅膀飛過去等等?；顒訒r把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達(dá)來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶，為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪墊。活動反思:本次活動屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的方法，采用了引導(dǎo)幼兒主動的探索學(xué)習(xí)的方法。教師：（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺？（2）頭上烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？（3）小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？教師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小熊過橋》討論：你們喜歡兒歌中哪一個小動物，為什么？小熊后來為什么能過橋？幼兒回答，教師總結(jié)。談話，引起幼兒興趣。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《小熊過橋》、小熊一個。知道在別人遇到困難時應(yīng)該鼓勵幫助，而不譏笑。以上就是我對這個語言活動的理解，如有不當(dāng)之處請各位評委老師批評指正，多提寶貴意見，謝謝！第三篇：中班語言 小熊過橋第一周語言教案 小熊過橋活動目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗讀。）五、說活動延伸（最后，我說一下活動延伸）活動延伸是課堂教學(xué)的拓展與補(bǔ)充，一個活動的結(jié)束就是另一個活動的開始。讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中進(jìn)步。（這里是整個活動的高潮部分。）完整表演兒歌：其實呀，這首兒歌打著節(jié)奏說更好玩，老師為每個小朋友準(zhǔn)備了圓舞板，我們一起來打著節(jié)奏說一說。你想用什么方法練習(xí)呢？幼兒可能回答：接龍法、藏圖法、分角色法。（到這里，有了前面自主學(xué)習(xí)和完整欣賞的經(jīng)驗，幼兒看著圖譜就可以輕松的把句子完整的說出來了，教師再強(qiáng)調(diào)某些較難的、易錯的句子。在這一環(huán)節(jié)中，我還使用了多媒體教學(xué)法，更加形象直觀。（這一環(huán)節(jié)讓孩子完整的解教材的內(nèi)容，加深他們的印象。）欣賞后，教師重復(fù)問題，幼兒自由發(fā)言。l鯉魚樂得尾巴搖；橋下流水嘩嘩笑。）第三環(huán)節(jié)：完整欣賞，加深理解現(xiàn)在讓我們來聽一聽這個兒歌到底是怎么說的？播放課件，第一遍完整欣賞，大
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