【正文】 ２、仿照“我會讀”的句。⑶各組推選優(yōu)秀“老師”“王寧”上臺表演。）４、創(chuàng)造性演讀課文：⑴師生表演。句三：“大家都愣住了。句二：“突然，王寧站起來說:‘我選我’?！贝蠹以谙胧裁矗繋е愕南敕ㄗx這句話，讀出疑問的語氣。（課件出示重點句，老師先范讀，學生模仿。２、請大家準備一下，誰愿意把課文讀給大家聽。４、齊讀最后一段： ⑴師：“剛”是什么意思？ ⑵“一片掌聲”是說同學們都鼓掌了，掌聲很響，很熱烈。王寧決心像他學習，所以選自己當勞動委員。）聯(lián)系實際想一想，李小青可能做了哪些愛勞動、愛集體的事？（掃地、擦黑板、關門窗??）③讀第三句話，聯(lián)系上句想想什么叫“熱愛勞動、關心集體”？王寧說“像他一樣”是什么意思？⑶把王寧的話連起來讀一讀，老師小結： 王寧的話告訴我們，李小青和他是好朋友。３、（出示課文掛圖）指名朗讀第３自然段：⑴為什么大家聽到王寧說：“我選我”時愣住了呢？（出示課件）什么叫“愣住”了？請小朋友們做一做愣住了的樣子，好不好？⑵當林老師問王寧為什么選自己時，王寧時怎樣回答的？（出示課件）①讀王寧說的第一句話，你知道了什么？（王寧和李小青是好朋友。⑵“大家都在想”想什么？（出示課件）聯(lián)系第二句回答?！保?、講讀第２自然段：師：小朋友，這一段有四句話，是哪四句話呢？（指四名學生各讀一句。２、出示生字生詞卡片，自讀、齊讀、接龍讀，用自己喜歡的字組詞造句。第二課時一、復習鞏固，探索新知師：小朋友們，今天我們先來復習一下學過的課文。⑷“室”：寫緊湊一點兒，防止拉長。⑵“教”：右邊共四筆而不是三筆?！般丁薄罢啤薄把a”三個字的偏旁和字義有內在的聯(lián)系，可結合語境，讓學生說說三個字的意思和偏旁。ng”要注意指導學生讀準確?！扒小薄皩帯笔嵌嘁糇?，在本課中分別讀“qi232。三、字詞分析１、難點：⑴本課生字中“掌”“室”聲母是翹舌音。３、檢查課文初讀情況，全班齊讀課文?！保ǔ鍪菊n件，自由讀課文，說說“我”是誰？選自己做什么？為什么選自己？）二、認讀生字，再讀課文１、同桌朗讀課文，互相檢查課前自學情況，要求做到：讀準字音，讀順課文。后來用毛遂自薦比喻自己推薦自己。到了楚國，平原君跟楚王談了一上午沒有結果。毛遂是戰(zhàn)國時代趙國平原君的門客?！窘虒W過程】第一課時一、成語故事導入，揭示課題（出示課件：毛遂自薦?！窘虒W用具】多媒體教學課件，掛圖，生字卡片。特別是王寧回答老師的三句話要讀懂，讀好。３、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生自信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，樹立為大家服務的好思想。⑶正確、流利、有感情地朗讀文章，培養(yǎng)良好的讀書習慣、朗讀技巧，理解課文內容?！窘虒W目標】知識與能力目標：⑴認識“委”“補”、“室”、“寧”、“愣”、“切”、“集”、“掌”８個字，掌握由生字組成的詞語；會寫“員”、“寧”、“樣”、“切”、“響”、“青”、“室”、“?！薄ⅰ敖獭?、“班”１０個字。本課教學的重點是詞句訓練，朗讀訓練。全文共有四個自然段。第五篇：我選我教學設計篇一：《我選我》教學設計《我選我》教學設計【教材分析】《我選我》是人民教育出版社出版的義務教育小學課程標準實驗教科書──小學《語文》二年級上冊中的第二單元第6課。（2）指名讀句子。）2．課后練習第4題。（2）啟發(fā)學生用“關心”、“熱愛”進行口頭組詞搭配練習。三、課堂練習1．課后練習第3題。“?！?、“讓”、“說”、“好”、“話”5個字都要寫得左窄右寬。先讀生字，用筆描1個 上一頁1234下一頁，臨寫1個，對照范字再寫1個。話：左邊是言字旁，右邊是“舌”，不是“古”。名：要與“路”右邊的“各”區(qū)別。重點分析以下幾個字。3．自由讀、齊讀課文。）六、有感情地朗讀全文（齊讀、分小組賽讀、個別讀）第二課時一、檢查復習1．出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀、個別讀的方法檢查生字詞的讀音。（齊讀、指名讀）4．齊讀第4自然段。王寧的話要讀得誠懇、堅定。）指導朗讀。“我選我”，要讀出堅定的語氣。“選誰呢”要讀出思考的語氣。因為一般選舉總是選別人，難得有人選自己?！般蹲　钡囊馑际怯龅?jīng)]有想到的情況時呆住了。（“靜悄悄”就是一點聲音都沒有。（3）王寧為什么要選自己當勞動委員。2．出示思考題，學生自由輕聲讀第3自然段，邊讀邊想。四、教師示范（或放朗讀課文的錄音）下載 請學生說一說：“我”是誰，他為什么選自己當班上的勞動委員。提醒學生注意“今”、“林”的韻母是前鼻音，“名”、“讓”的韻母是后鼻音。三、檢查初讀情況 1．出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字。先自己認真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正讀音。提問：看了課題以后，你想知道什么？（“我”是誰？他選自己干什么？他為什么要選自己？）下面你們就輕聲讀課文，自己解決這些問題。教學過程： 第一課時一、導入新課 板書課題：10《我選我》，理解“選”（選舉、推選的意思）。朗讀課文的錄音帶。難點是生字中有些字不容易讀準字音，有些字容易寫錯。教育學生從小樹立關心集體的好思想。教育學生從小樹立關心集體的好思想。2．正確流利地朗讀課文。4．在教師的指導下練習書寫。3．重點指導： 今：下面不能加一點。1．讀課后生字，說說自己能記住哪些字，用什么方法記的。2．認讀生字。知道王寧選自己當勞動委員的原因后，你受到了什么教育？ 第二課時（－）檢查復習。5．練習有感情地朗讀全文。所以，王寧的話剛說完，教室里就響起了一片掌聲。（3）提問：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？（同學們都覺得王寧的想法很好。4．學習第四自然段。）（4）齊讀王寧說的話。原因是王寧的發(fā)言出乎大家的意料，因為一般選舉總是選別人，難得有選自己的。（3）班內交流。（1）自由讀?！斑x誰呢？”要讀出思考的語氣，“我選我”要讀出堅定的語氣。（3）提問：王寧選自己當勞動委員經(jīng)過思考了嗎？你是怎么知道的？理解“靜悄悄”是一點聲音都沒有，說明大家對補選勞動委員是認真的。（1）自由讀第二段，想想通過讀自己知道了什么，還有沒有不明白的地方。）（3）齊讀第一段。（1）指名讀，說說這段告訴了我們什么？（2）理解“勞動委員”。（三）學習課文。2．數(shù)數(shù)共有幾個自然段。1．借助拼音自讀課文，讀準字音，把句子讀通順。1．用選舉實例引入，激發(fā)學習興趣。3．理解課文內容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學習，為大家服務。認識“班、靜、悄、親、切、集、體”7個字。四、課時安排 教學本課可用2～3課時。老師的話要讀得使人感到和藹可親。如“選誰呢？”要讀出思考的語氣?！币寣W生體會到，掌聲表示全班同學十分佩服王寧自己選自己的行為，相信王寧一定能當好勞動委員。王寧說：“我和李小青是好朋友??”這段話講了王寧選自己的原因，是課文的重點，要讓學生多讀，體會王寧說的話，一是王寧想學習朋友愛勞動、愛集體的優(yōu)點，二是王寧有信心，有決心，能做到像李小青那樣熱愛勞動，關心集體?！般蹲　钡囊馑际怯龅?jīng)]有想到的情況，呆住了。要讓學生明白大家對補選勞動委員是很認真的。二、詞句教學 “教室里靜悄悄的，大家都在想?！敖瘛钡摹叭俗诸^”撇捺起筆相接，開口度大，下面的點在橫中線與堅中線的交點處。要聯(lián)系課文中的有關句子，了解字、詞的意思，有的字還可以采取擴詞的方法幫助了解字義?！敖瘛钡淖詈笠还P是“”，不能加一點。教學建議一、識字、寫字教學 1．識字教學 本課9個生字中，“今”“林”的韻母是前鼻音，“名”和“讓”的韻母是后鼻音，要指導學生讀準字音。板書設計： 教學建議 教材分析 這篇課文講的是班上的勞動委員李小青轉學了，補選勞動委員時，王寧提出選自己，并說了選自己的原因，同學們熱烈地鼓掌表示同意。心：注意“三點”的位置。2．班內交流。（二）分析字形，指導書寫。1．指讀課文。（四）總結全文。）（4）齊讀。相信他一定能說到做到，都非常歡迎他當勞動委員。（l）出示課件：同學們表情怎樣？他們在干什么？老師表情怎樣？（2）自由讀。要讀出誠懇的語氣。②王寧選自己的原因，一是王寧想學習朋友愛勞動、愛集體的優(yōu)點；二是王寧有信心、有決心，能做到像李小青那樣熱愛勞動、關心集體。（①“愣住”的意思是遇到?jīng)]有想到的情況，呆住了。思考：①王寧說“我選我”后，大家為什么都愣住了？②王寧為什么要選自己當勞動委員？（2）小組討論。3．學習第三自然段。（4）指導朗讀。（2）班內交流。2．學習第二段。（勞動委員負責班里的勞動衛(wèi)生工作，班上沒有勞動委員可不行。1．學習第一自然段。3．指名分段朗讀課文，讀后評論。想想你想知道的問題明白了沒有。2．板書課題，提問：讀題后，你最想知道什么？（二）初讀課文。教學過程： 第一課時（一）揭示課題。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學設計示例（一）9．我選我 教學目標 1．學會本課9個生字和5個詞語。王寧說的選自己原因的那番話，要讀得很誠懇，表示他選自己是為了向李小青學習，為大家服務?！拔疫x我”要讀出堅定的語氣。三、朗讀指導 朗讀時要注意讀出不同的語氣?！巴鯇幍脑拕傉f完，教室里響起一片掌聲。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言出乎大家的意料，因為一般選舉總是選別人，難得有選自己的。王寧說“我選我”，大家都愣住了?！薄办o悄悄”是一點聲音都沒有?！盀椤钡墓P順是。2．寫字教學 “讓”“說”“話”左窄右寬。話：右邊是“舌”，不是“古”。指導學生分析識記以下幾個字。本課教學的重點是學會生字新詞，理解重點句子，明白王寧為什么要選自己。閱讀教學對老師來說是一個挑戰(zhàn)，只有不斷反思，才能找準突破口，帶領學生扎扎實實識字，掌握有效的閱讀教學方法。最后通過游戲的方式結尾活躍課堂的氣氛，放松學生的身心，從而讓學生更加牢牢地記住這節(jié)課里所學的內容，提高了教學效率。在朗讀課文時候，我則分自由讀、齊讀、分男女讀等各種方式讓學生自己領悟課文，在上課文之前，讓學生把課文分為幾個自然段，理解其段落大意，養(yǎng)成良好的學習習慣。而在學習生字過程中，會發(fā)現(xiàn)低年級段的學生都很積極，思維也很廣闊，我盡量運用多種方式來記憶生字，雖然有時候學生的思想有點離譜，但并不妨礙?；A是否扎實，學習習慣和興趣是否養(yǎng)成，會影響到學生整個小學階段的語文學習，甚至影響學生的一生。這也是教學任務的重點，而作為班干部本身就是很辛苦的事情，有些同學不愿意為班級服務，另外一些同學則不敢表現(xiàn)自己，正是我們生活的寫照。寫一個，教師巡視，拿出優(yōu)秀作品展示（注意寫字姿勢）。左上格、右上格、左下格右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。我要和他一樣熱愛勞動，關心集體。① 男生齊讀，著重指出“愣住”、“親切”的語氣朗讀②指出王寧自己選自己的原因就在這里：王寧說：“我和李小青是好朋友。 親切（四）研讀課文，課文主要講了什么事？ ：王寧為什么要自己選自己？ ①指名讀，教室糾正 ②學習句式李小青是我們班的勞動委員劉爽是我的好朋友我們班的勞動委員是李小青（）是（）①讓班上女生齊讀，注意把握詞“靜悄悄”、“選誰呢”“我選我”的語氣。（三）學習生字，學生認讀 上下結構：委、室、寧、集、掌、員、青左右結構：補、愣住、切、樣、響、校、教、班 3．組詞記憶：勞動委員補習教室 愣住親切 集體 掌聲寧靜這樣響聲 班級 學校 青草4． 區(qū)分教ji224。讀準字音。通過課題你想知道什么？（二）初讀課文，學生認真聽。二、教學重難點正確、流利、有感情的朗讀課文三、教學準備生字卡片，與本課有關的圖片四、教學過程（一）導入新課 “我選我”，指名讀課題。、流利、有感情的朗讀課文。）拓展（課下討論）假如你是王寧，當選勞動委員后會做些什么？（激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，聯(lián)系自己的實際生活，提高學生的綜合素養(yǎng)。教師巡視指導。（3）、教師范寫，指導重點筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。寫字（1）、出示要求會寫的生字，認讀?！稌锏墓适隆肺野阉募镜年柟猓b進書包；我把寶貴的知識，寫進大腦；我在多彩的往事中，漸漸懂事；我在純真的感情里，漸漸長高；記憶的河水漫過了小橋，甜美的故事泛起了波濤……師小結：同學們，讓我們一起珍惜這美好的校園生活，美好的校園時光。還有更多這樣的值得我們珍惜的時光?？墒牵瑢W們求我給他們畫點什么時，我不是說沒有鉛筆，就是說鉛筆不好使?，F(xiàn)在我們再來讀一下《柏油路上的畫》看一看里面的兩個小畫家——“我”和“卡佳”你喜不喜歡？為什么？（1）帶著問題自由讀課文。感受王寧的勇氣自信和懂得為別人服務的感情。（）齊讀生字詞。王寧看到這一切，愣住了。識字（1）、用課件出生字詞，多種形式進行認讀。（6）師：讀到這里，你覺得王寧這個同學有什么樣的優(yōu)點值得我們學習呢？ 生：自信有勇氣，敢于表達自己的想法。原來，王寧選自己是想為班級出力，為同學們服務啊。我要想他一樣熱愛勞動，關心集體。（3）大家都愣住了 大家都很吃驚……（4）林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。大家在想選誰好呢？（2）突然，王寧站起來說：“我選我。在學生的交流過程中，老師出示重點詞句，引導讀出相應的語氣。（自主讀書要有所收獲，應引導學生邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，相互交流，必會增強讀書的效果。學生自由讀課文，遇到不認識的字圈出來借助拼音多讀幾遍。（板書課題）齊讀課題。教學時數(shù)兩課時 第一課時情境導入：同學們，同學之間、課堂內外發(fā)生過多少難忘的事，學校生活多么豐富多彩！今天我們一起走進一堂王寧同學的班會課，看看他們是怎么樣來選舉班干部的吧。感悟課文內容，理解體會“我選我”的理由。懂得應當為別人服務。對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應當為別人服務。三、拓展活動說說你對王寧的做法怎么看?第二篇：我選我教學設計《我選我》教學設計 教學目標認識課文的8個生字，會寫10個生字。學習第四自然段：⑴ 討論交流：為什么王寧的話剛說完，教師里就響起一片掌聲?⑵ 齊讀最后一段，進一步體會。⑸ 模擬再現(xiàn)課堂情境，分角色表演朗讀。⑵ 小組討論你又讀懂了什么?從