【正文】 板書：我喜歡熱愛大自然和生活。（2）有興趣的同學(xué)可以找張曉風(fēng)的作品讀一讀。激發(fā)學(xué)生靈感，放飛學(xué)生想象，發(fā)散學(xué)生思維。請同學(xué)們動筆把我們心中的感動像張奶奶這樣表達(dá)出來。我們也會滿懷深情地說——生齊讀最后一段。感受到人與人之間的真情、親情、友情，她又會情不自禁地說——生齊讀最后一段。這期間，她曾感動地說：“自覺面對死亡，我有三句話是對周遭人世說：謝謝、對不起、我愛你。師：是的，奶奶喜歡生活中一切的一切，喜歡生活中的每一天。［設(shè)計(jì)意圖：入情入境的讀，使學(xué)生真正進(jìn)入課文所營造的意境中，讓學(xué)生在充分感情讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)情感，再次深層次的體驗(yàn)作者對自然景物、事物的獨(dú)特感悟，并在讀中，將作者這種獨(dú)特的寫作手法內(nèi)化至學(xué)生心里。4．鼓勵(lì)學(xué)生加動作讀文，抒發(fā)情感。2．學(xué)生配樂展示朗讀自己最想讀的部分。］三、配樂讀文，升華情感 1．自由練習(xí)讀文。誰想來讀讀？師：同學(xué)們，讀了這一段又一段的文字，我們都能感覺到張奶奶喜歡的事物太多了，可作者所有的喜歡她都寫了嗎？“??”是什么意思［設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)立足于學(xué)生的主體發(fā)展，在學(xué)生讀熟文章的基礎(chǔ)上，抓住作者對生活的熱愛。請同學(xué)們帶著你的理解讀讀這一段。大家知道作者喜歡讀書到什么程度嗎？到有關(guān)段落中去尋找答案，找到一個(gè)詞語來形容。這鳳凰花是臺南市的市花，也是作者故鄉(xiāng)的花，你們能從鳳凰花中讀懂作者的淚光是一種怎樣的淚光嗎？生有感情讀第8自然段。見過鳳凰花嗎？了解鳳凰花嗎？師：（課件出示圖片）這就是鳳凰花。你知道張奶奶還特別喜歡讀信。請同學(xué)們學(xué)學(xué)張奶奶的這種寫法，說一說自己喜歡的事物。我也喜歡開在深山里的小野花，十字形的、斛形的、星形的、球形的，我認(rèn)為它們享有同樣的尊榮。我還喜歡花，不管是哪一種?，F(xiàn)在，老師把這段充滿愛意的文字，以詩句的形式展現(xiàn)出來。二、深入學(xué)習(xí)，體驗(yàn)情感師：請同學(xué)們自讀第6自然段，想想：張奶奶喜歡什么，怎樣喜歡，為什么喜歡？（寫出了花的形狀和種類）你如何理解“尊榮”？（讀）師：是的，作者不但喜歡這些高雅的花兒，就連山間的野花，作者也不曾把它們忘記。我們陶醉在張奶奶這如詩如畫，如歌如曲的佳作里，深刻地感受到張曉風(fēng)奶奶這種強(qiáng)烈的情感——對大自然的熱愛。【課前準(zhǔn)備】學(xué)生：熟讀課文，查閱資料了解作者的生平?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生體會作者對生活的獨(dú)特感受。在理解課文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己對自然、對事物、對生活獨(dú)特的感受與理解。【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會本課的8個(gè)生字，結(jié)合上下文理解“炫耀、尊榮、不能自抑”等詞語?！驹O(shè)計(jì)理念】新課標(biāo)提出“讓學(xué)生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶的理念。八、全文總結(jié)自然是和諧的，生活是美好的，讓我們?nèi)ケM情地?zé)釔鄞笞匀?、熱愛這美好的生活吧！板書設(shè)計(jì)：四季景物我喜歡自然景物熱愛自然社會生活熱愛生活第五篇：《我喜歡》教學(xué)設(shè)計(jì)《我喜歡》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】 《我喜歡》是一篇優(yōu)美的抒情散文，作者以獨(dú)特的視角，詩一般清新的語言，向我們敞開心扉，描述了自己喜歡的景物與事物，并說明喜歡的理由。七、仿寫課文你喜歡什么？為什么喜歡？能寫一寫嗎？ 1．學(xué)生仿寫。）］六、拓展課件出示一些有關(guān)自然、社會生活方面的圖片。五、研讀——質(zhì)疑問難1．讓學(xué)生進(jìn)一步研讀課文，提出自己不懂的問題（1）“我喜歡的另一種花”是指什么？為什么？（2）“我喜歡讀信”的原因是什么？從“淚光”二字中你體會到了什么？2．課文第12自然段省略號自成一段。）四、品讀——感悟語言1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式去讀課文，2．全班交流。）（2）作者是從哪幾個(gè)方面抒寫自己喜歡的情懷的？（先寫喜歡四季的不同景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對社會生活的喜愛。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，在你們多彩的童年里一定有許多喜歡的事物吧！今天，就讓我們先一起感受臺灣女作家張曉風(fēng)對生活的喜歡與熱愛吧?。ò鍟n題）二、學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況1．指名讓學(xué)生匯報(bào)，2．其他同學(xué)補(bǔ)充三、初讀——了解內(nèi)容1．學(xué)生默讀課文，了解課文講了哪些內(nèi)容，談讀后有什么感受。教學(xué)重、難點(diǎn)1．通過各種形式的讀，讓學(xué)生體會、感悟作者的喜悅之情。3．有感情地朗讀課文，體會作者熱愛自然、熱愛生活的美好情感。板書設(shè)計(jì): 四季景物我喜歡 自然景物熱愛自然、熱愛生活社會生活第四篇：《我喜歡》教學(xué)設(shè)計(jì)《我喜歡》教學(xué)設(shè)計(jì)授課人：陳云教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課的8個(gè)生字，結(jié)合上下文理解“浣凈、素馨、迭代、搖曳”等詞語。（2）有興趣的同學(xué)可以找張曉風(fēng)的作品讀一讀。七、總結(jié)全文同學(xué)們，只要我們對生活充滿歡喜，對天地萬物，時(shí)時(shí)報(bào)以微笑和真誠，不經(jīng)意間，你就會受到生活的豐厚饋贈。欣賞《荷塘月色》片段。）［設(shè)計(jì)意圖：入情入境的讀，使學(xué)生真正進(jìn)入課文所營造的意境中，讓學(xué)生在充分感情讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)情感，再次深層次的體驗(yàn)作者對自然景物、事物的獨(dú)特感悟，并在讀中，將作者這種獨(dú)特的寫作手法內(nèi)化至學(xué)生心里。指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。）課文中每段開頭都反復(fù)用“我喜歡”，段落中間也反復(fù)出現(xiàn)，這表達(dá)了什么？四、配樂讀文，升華情感學(xué)生選擇自己喜歡的方式去讀書，并在四人小組里交流自己感悟最深的段落。文章的結(jié)構(gòu)是分總。小結(jié)：大千世界，一草一木、一言一行，在作者眼里為什么會變得如此美好呢？（作者熱愛自然，熱愛生活）誰還發(fā)現(xiàn)文章在結(jié)構(gòu)在有什么特點(diǎn)？（每段都以“我喜歡”開頭，這就叫排比段。感受到人與人之間的真情、親情、友情，她又會情不自禁地說——生齊讀最后一段。自由讀，指名讀。）（7）作者是從哪幾個(gè)方面抒寫自己喜歡的情懷的？（先寫喜歡四季的不同景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對社會生活的喜愛。（5）課文第12自然段省略號自成一段有什么用意？（省略號省去了很多社會與人生美好的事物、景物，在作者眼里，我們的社會處處都洋溢著和諧與美麗?！边@句話是什么意思？（聯(lián)系自己的閱讀體會說說自己對這句話的理解。在書籍里面，我不能自抑地要喜愛那些泛黃的線裝書，握著它就覺得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng)，那澀黯的紙面蘊(yùn)含著一種古典的美。）小結(jié)：一聲問候、一個(gè)笑臉就能讓寒冷的早晨變得溫暖，看來，人與人之間是多么需要關(guān)愛，人與人之間多么需要真情。（二）學(xué)習(xí)課文6—12自然段小組研讀6—12自然段，并思考：（課件出示）（1）作者喜歡什么？為什么喜歡？從中我們可以感受到什么？（2）你有什么不懂的問題嗎？在交流中過程中重點(diǎn)體會以下問題：（1）“我喜歡的另一種花”是指什么？師：微笑是冬天里的暖陽，微笑是一種力量。繼續(xù)采訪：張曉風(fēng)還喜歡什么？你從哪兒感受到了？ 采用男、女生比賽讀的形式讀出喜歡之情。三、品讀感悟（一）出示學(xué)習(xí)提示：（課件出示）