乘法的練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-11-03 22:26本頁面
【正文】 （4）、練習(xí)： 9x2+mxy+16y2是一個完全平方式，則m=_____已知：x2y2=15,x+y=5,則xy=___（四）、課堂檢測 小卷內(nèi)容：一、填空（2x2）(2x+2)=______（mn）(2m+2n)=_______（ab）2=__________（xy）2+(x+y)2=_______二、選擇在①(x2y)(2y+x)②(x2y)(2y+x)③(x2y)(2x+4y)(x2y)(x+2y)中能 用平方差公式計算的有（）如果：mn=,m2+n2=,則(mn)2008=（）三、計算 2008220072009四、解答已知：(x+y)2=8,(xy)2=4,求，五、選做題：若a﹥0,b﹤0滿足(a+b)24ab=4,a2b2=8,求a+b（五）、課堂小結(jié)通過這節(jié)練習(xí)課，你有什么收獲？④。(2m___)(____3n)=4m29n2x24xy+4y2=(x___)2（2）、觀察這組題的共同特征。（說明計算方法）（3）、小結(jié)：這些題目都是公式的綜合應(yīng)用。（3）、小結(jié)：當(dāng)不再是二項式相乘時，我們可以把其中的一部分看作“整體”。整體（1）、判斷練習(xí)二：判斷能用公式計算嗎？（用哪個公式計算。）(xy)(x+y)()(x+y)（2）、觀察這組題特征。（5）、練習(xí)一：判斷能用公式計算嗎？（用哪個公式計算。（4）、小結(jié)：要想計算的快而準確，必須先進行“判斷”。（2）、訂正。（3）、小結(jié)：他們都是二項式相乘，但平方差公式有相同項與相反項，結(jié)果消去中間項得到二項式；而完全平方公式都是相同項相乘，所以結(jié)果合并中間項得到三項式。二、組織練習(xí)（一）、單項練習(xí)口算：(a+2)(a2)(a+2)(a2)(a+2)2(a2)2(a+2)(2__)=4a2(a2)2=a2____+4比較（1）、指明說出兩個乘法公式的字母形式。教學(xué)重點：乘法公式的綜合應(yīng)用。第五篇：乘法公式的練習(xí)課教學(xué)設(shè)計乘法公式的練習(xí)課教學(xué)設(shè)計廈門市翔安第一中學(xué) 陳秉藝教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生能夠靈活應(yīng)用乘法公式。分組進行“奪紅旗”比賽(練習(xí)十四第9題)合作完成練習(xí)十四第12題。果園里大約有多少棵果樹? 先列出算式，想一想，是求近似值還是準確的值?該怎樣解決? 學(xué)生獨立完成。同桌合作完成，集體講評。聽算練習(xí)： 4010 3020 3050 30010 30080 2240 3302 1203 306 1050估算： 4211 6810 3247 4517 2618 3621 四人小組互相說說是怎樣估算的?有多少種估算的方法?二、解決問題：養(yǎng)一張蠶需要桑葉約600千克，可產(chǎn)繭約50千克。教學(xué)過程：基本練習(xí)：學(xué)生回顧上兩節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！?【目標(biāo)檢測】完成書本練習(xí)題第四篇：口算乘法的練習(xí)課教學(xué)設(shè)計第3課時教學(xué)內(nèi)容：口算乘法的練習(xí)課(完成練習(xí)十四的相關(guān)練習(xí))教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，使學(xué)生進一步熟練口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。讓學(xué)生在解決問題中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。生3：要注意寫出準確單位和答題要完整。買籃球比買排球多用了多少元？師：同學(xué)們，當(dāng)我們進行解決問題的時候需要注意做到什么呢？ 生1：要先認真讀清楚題目。??【設(shè)計思路：通過判斷對錯，有助于學(xué)生能夠避免對相關(guān)運算定律的混淆。師：這位同學(xué)解釋得很清楚，掌聲鼓勵，那下一題呢？請同學(xué)來說說?！繋煟汉昧?，同學(xué)們接下來再看看挑戰(zhàn)二里的第2題題目，請判斷對或錯：我是小法官：對的打“√”，錯的打“”。運用乘法運算定律進行簡便計算：（1）2295（2）1352 + 1348（3）（40－4）25（4）2512 師：請同學(xué)們在練習(xí)題卡上自主完成（教師巡視指導(dǎo)）（投影學(xué)生的題目解題情況，集體修訂）師小結(jié)：同學(xué)們，通過這一題，我們不難發(fā)現(xiàn)乘法交換律、結(jié)合律都是只有乘法，是同級運算，而乘法分配律是有兩個不同的運算符號，是不同級的運算，也就是混合運算。生2：這題是用乘法分配律解決，應(yīng)該是a4 + 6a= a（4 + 6）??【設(shè)計思路：通過基礎(chǔ)題的練習(xí)，讓學(xué)生增強了學(xué)習(xí)的自信心，從而更有興趣做以下的練習(xí)】師：同學(xué)們，我們挑戰(zhàn)一的題目順利過關(guān)了，每組的同學(xué)都能積極舉手回答問題，所以全部組都晉升一級吧。師：請全班同學(xué)為他評價做對了嗎？那第二小題呢？ 生2
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