【正文】 班主任要把班級(jí)管理工作做細(xì)、做好，引導(dǎo)學(xué)生在班內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。努力挖掘潛能生的學(xué)習(xí)潛能，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。5．重視優(yōu)等生的培養(yǎng)和潛能生的輔導(dǎo)工作。積極開展學(xué)科組的集體備課活動(dòng)，通過集體備課加強(qiáng)教師間的交流與學(xué)習(xí)，集思廣益，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共同提高。3．要求教師在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充電。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，關(guān)鍵要看是否有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。加大教學(xué)常規(guī)的管理力度，從各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上對(duì)全體教師嚴(yán)格要求，從嚴(yán)治教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)管理，從而規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高教學(xué)效果。3．沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做題時(shí)不細(xì)心，粗心大意，看錯(cuò)題，抄錯(cuò)數(shù)造成失分。2．上課不能專心聽講，不能按要求認(rèn)真完成作業(yè)。4．對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格，不善于做學(xué)生的思想工作，班級(jí)內(nèi)沒有形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，缺乏養(yǎng)成教育，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效果自然很差?！币虼?，作為一名教師要能看清形勢，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，“活到老，學(xué)到老”，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。，滿足于現(xiàn)狀，不善于學(xué)習(xí)，不追求上進(jìn)，不能運(yùn)用新課程理念來指導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)中仍然使用一些傳統(tǒng)低效的教學(xué)方法，課堂教學(xué)效果不好，學(xué)生學(xué)習(xí)效果差。4．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能真正走進(jìn)教室，走近教師。3．教科研氛圍不濃，教研活動(dòng)有點(diǎn)流于形式，不能做到扎實(shí)有效。如個(gè)別教師思想渙散，工作消極，不負(fù)責(zé)任，干工作敷衍應(yīng)付，學(xué)校應(yīng)有重點(diǎn)有針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行思想教育，以提高其認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度；少數(shù)教師不求進(jìn)步，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，反而帶來不好的影響。3．班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正，班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍濃，學(xué)生之間相互比學(xué)習(xí)、賽成績，學(xué)習(xí)勁頭足，成績突出。（三）、學(xué)生的學(xué)習(xí)方面：1．學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，肯學(xué)習(xí)，愛鉆研，接受能力好，能較快地掌握教師教給的知識(shí)。教學(xué)中能精心備課，用心上課，耐心輔導(dǎo)學(xué)生；對(duì)學(xué)生有愛心，能關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，不歧視、不打罵學(xué)生，師生關(guān)系融洽，學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，學(xué)習(xí)效果較好。（二）、教師的教學(xué)方面：1．學(xué)科教師肯學(xué)習(xí)、愛鉆研、善合作，教學(xué)理念新，教學(xué)方法活，能把新課改的一些教學(xué)理念和教學(xué)精神運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好。每學(xué)期，學(xué)校除組織期中、期末兩次業(yè)務(wù)檢查外，還實(shí)行月查制度。注重過程管理，加大常規(guī)管理力度。為了提高我校教師的整體素質(zhì)，學(xué)校定期組織教師進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，堅(jiān)持教師基本功訓(xùn)練，訂購各類教學(xué)雜志供教師學(xué)習(xí)，要求教師多讀書，寫讀書筆記、教學(xué)反思，鼓勵(lì)教師寫文章投稿發(fā)表。2．加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，努力提高教師素質(zhì)。學(xué)校要求各年級(jí)教師每學(xué)完一單元都要及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測，監(jiān)測情況要及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處記錄備案。但在也有個(gè)別班級(jí)的個(gè)別科目不升反降，特別是科學(xué)除明德學(xué)校外，其余班級(jí)無論是均分，還是及格率、優(yōu)生率都出現(xiàn)了倒退，%%，這也致使西關(guān)壁六年級(jí)的班級(jí)排名直接被明德小學(xué)成功超越。明德、西關(guān)壁學(xué)校仍然保持著良好的上升局勢，各科成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先其他班級(jí)，特別是語數(shù)英優(yōu)勢特別明顯。西關(guān)壁雖然還能勉強(qiáng)保持住班級(jí)第一，但具體從成績上看，除英語還保有一定的領(lǐng)先優(yōu)勢外，其他各科不但讓出了第一的位置，均分及格率也被后面的班級(jí)緊緊追上。四年級(jí)我們總共有三個(gè)班級(jí)，其中明德小學(xué)各科成績都有大的進(jìn)步，班級(jí)總成績也上升到了第二。具體就各校而言，三家村提升幅度較大，語文、數(shù)學(xué)一舉躍升到中心校第一，全班成績也由上次的第七提升到了這次的第三。二年級(jí)在各校成績都有所提高的前提下，東長井進(jìn)步猶為明顯，語文、數(shù)學(xué)及總分排名全都上升全中心校第一，排名最后的西關(guān)壁學(xué)校，雖然語文較期中有了很大提高，但由于期中均分拉的太多，所以跟第一名的差距仍然有18分之多，數(shù)學(xué)在別的學(xué)校均分都有所提高的情況下，相比期中卻下降了2分，需要好好分析一下原因。最好的是明德一班全班語文、數(shù)學(xué)、總分及格率、優(yōu)生率都達(dá)到了100%，語文、。二、考情分析各年級(jí)考試數(shù)據(jù)整體上看，相比期中在許多方面有了明顯的進(jìn)步，一至六年級(jí)只有少數(shù)科目的均分有所下降，就各校整體而言，三家村、東長井較期中進(jìn)步明顯，西關(guān)壁有所下滑，排名最后的依然是西莊學(xué)校。一、考試總體狀況參考人數(shù):本期我?？偣矃⒖既藬?shù)為469人，三年級(jí)108人，五年級(jí)62人，其它年級(jí)共299人。第五篇：期末教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告17181集店鄉(xiāng)中心學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告（20172018學(xué)年第一學(xué)期）學(xué)校教育的質(zhì)量，是學(xué)校追求的管理目標(biāo)，也是學(xué)校生命力和競爭力所在。抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。教師要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。要求教師加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，在平時(shí)教學(xué)中重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。把那些新理念，新精神應(yīng)用到自己的教學(xué) 實(shí)踐中，改變教學(xué)方法、教學(xué)手段，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、反思，把實(shí)踐上升到理論的水平，進(jìn)一步提高教師專業(yè)技能。因此我們要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作，培養(yǎng)教師 愛崗、敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感，不斷提高教師的師德水平； 加強(qiáng)師功師能訓(xùn)練及課堂教學(xué)能力訓(xùn)練，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，從而提高教師綜合素質(zhì)。繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。四、今后教學(xué)工作設(shè)想：學(xué)校要以教學(xué)工作為中心，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，狠抓教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)不踏實(shí)，知識(shí)掌握得不扎實(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)一知半解，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)。（三）、學(xué)生學(xué)習(xí)方面：部分學(xué)生屬留守兒童，缺乏良好的家庭教育，調(diào)皮、貪玩、任性，對(duì)學(xué)習(xí)沒有正確 的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不認(rèn)真。對(duì)學(xué)生沒有愛心、關(guān)心和耐心，不能和學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系，教育方法簡單 粗暴，學(xué)生有抵觸情緒。平時(shí)我們經(jīng)常說：“站得高，看得遠(yuǎn)”，“要給學(xué)生一滴水，教師要是自來水。（二）、教師教學(xué)方面：個(gè)別教師思想消極，責(zé)任心不強(qiáng)，工作不認(rèn)真，不能靜下心來搞教學(xué)。學(xué)校應(yīng)積極營造濃厚 的學(xué)習(xí)氛圍、教科研氛圍，讓每一位教師都能積極地真正參與到活動(dòng)中來，在活動(dòng)中得到進(jìn)步和提高。學(xué)校的有些管理制度不能調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，需要進(jìn)一步改進(jìn)。學(xué)校在教師的思想教育方面的工作做得還不夠。抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。教師要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。要求教師加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，在平時(shí)教學(xué)中重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。把那些新理念，新精神應(yīng)用到自己的教學(xué) 實(shí)踐中，改變教學(xué)方法、教學(xué)手段，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、反思，把實(shí)踐上升到理論的水平，進(jìn)一步提高教師專業(yè)技能。因此我們要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作，培養(yǎng)教師 愛崗、敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感，不斷提高教師的師德水平； 加強(qiáng)師功師能訓(xùn)練及課堂教學(xué)能力訓(xùn)練，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，從而提高教師綜合素質(zhì)。繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。四、今后教學(xué)工作設(shè)想：學(xué)校要以教學(xué)工作為中心，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，狠抓教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)不踏實(shí)，知識(shí)掌握得不扎實(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)一知半解，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)。（三）、學(xué)生學(xué)習(xí)方面：部分學(xué)生屬留守兒童，缺乏良好的家庭教育，調(diào)皮、貪玩、任性，對(duì)學(xué)習(xí)沒有正確 的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不認(rèn)真。對(duì)學(xué)生沒有愛心、關(guān)心和耐心，不能和學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系，教育方法簡單 粗暴，學(xué)生有抵觸情緒。平時(shí)我們經(jīng)常說：“站得高，看得遠(yuǎn)”，“要給學(xué)生一滴水，教師要是自來水。（二）、教師教學(xué)方面：個(gè)別教師思想消極，責(zé)任心不強(qiáng)，工作不認(rèn)真，不能靜下心來搞教學(xué)。學(xué)校應(yīng)積極營造濃厚 的學(xué)習(xí)氛圍、教科研氛圍，讓每一位教師都能積極地真正參與到活動(dòng)中來，在活動(dòng)中得到進(jìn)步和提高。學(xué)校的有些管理制度不能調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，需要進(jìn)一步改進(jìn)。三、教學(xué)失誤原因分析：（一）學(xué)校管理工作方面：學(xué)校在教師的思想教育方面的工作做得還不夠。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能專心聽講，認(rèn)真完成 作業(yè)，并能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)中既注重教給學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)能力，又善于做學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)科教師工作責(zé)任心強(qiáng)、態(tài)度端正、工作認(rèn)真踏實(shí)。每月抽查部分教師的業(yè)務(wù)，并把抽查情況通報(bào)全校，把抽查結(jié)果記入教師量 化管理分中。學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初由教導(dǎo)處對(duì)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)提出 明確要求，要求每一位教師嚴(yán)格執(zhí)行。這樣，教師的視野開闊了，教學(xué)理念新了，教學(xué)方法活了，教學(xué)效果實(shí)了。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量如何，關(guān)鍵在教師。為提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校每學(xué)期除組織期中、期末測試外，還精心組織兩次質(zhì)量抽測，并在教師會(huì)上對(duì)抽測情況進(jìn)行通報(bào)總結(jié)。二、教學(xué)成功之處分析：（一）學(xué)校的管理工作方面：工作中以質(zhì)量為中心，加大教學(xué)監(jiān)測力度。這樣的成績可以說是令人堪憂。當(dāng)然，這些成績的取得和全體師生的努力是分不開的。從這次質(zhì)量監(jiān)測總體情況來看，我 校語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科的成績基本上還是比較令人滿意的。我校按照市局及鎮(zhèn)教辦的要求，認(rèn)真組織了本次質(zhì)量監(jiān)測。細(xì)節(jié)決定成敗，付出決定命運(yùn)，只要我們執(zhí)著地追求，只有踏踏實(shí)實(shí)地教、認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，不放棄每個(gè)細(xì)節(jié)，成功就會(huì)屬于我們。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過家訪等形式要求家長督促檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)、作業(yè)等情況，學(xué)生每晚應(yīng)有相應(yīng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，鄰近學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，相互幫助、交流和監(jiān)督，達(dá)到共同進(jìn)步。只有大家負(fù)起自己的那份責(zé)任，歪風(fēng)邪氣才能有可能盡快扭轉(zhuǎn)。向?qū)W風(fēng)要質(zhì)量，與管理謀效益校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)不是空虛的口號(hào)，不是不痛不癢的說教，需要每位教師共同努力營造。作為老師多想方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生放下沉重的包袱，輕松學(xué)習(xí)。在目前任務(wù)制的大環(huán)境下，對(duì)老師來說要抓合格率、優(yōu)秀率。要大膽放棄一些偏、繁、怪和無實(shí)際意義的題目，嚴(yán)格控制習(xí)題的難度和總量。教給審題方法：教會(huì)學(xué)生如何充分利用有效信息，抓住關(guān)鍵“字眼”，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)題意，深入分校問題與課本知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合之處，從中找出正確答案。在改變作業(yè)模式上，力求做到六突出：突出實(shí)踐性，變“泛泛而談”為“實(shí)戰(zhàn)演練”；突出趣味性，變“要我做”為“我要做”；突出自主性，變“限定作業(yè)”為“自擇作業(yè)”；突出針對(duì)性，變“