【正文】 不能不引起我們的反思，如何提高教學成績，是擺在我們面前，契待解決的問題總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以學校創(chuàng)優(yōu)精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創(chuàng)楊家寺鄉(xiāng)中心小學的新局面！楊家寺鄉(xiāng)中小學教導處 2015年7月9日楊家寺鄉(xiāng)中心小學2014—2015學年第二學期教導處工作總結(jié)中心小學教導處 2015年7月9日。進一步加大教學檢測，特別是課堂教學的檢測力度和教學質(zhì)量的監(jiān)控制度，進一步提高我校的教學質(zhì)量。如聽課聽得少，由于教研組缺少工作的主動性，造成教研較為拖拉，集體備課活動的開展得不夠扎實。還有的是一些班級只顧抓學習，而忽視了班級管理及學生思想等變化，班級學風不濃，一些學困生明顯掉隊，教師盡管用了很大的力氣抓學習，可學習成績?nèi)匀惶岣卟涣?，可見班級細致的管理工作與教學工作應該是齊頭并進的。2．建立邊工作邊反思邊改進機制盡管我們教導處做了大量的工作，今年的教學成績也是斐然，但是我們的教導處工作還是存在著一些不足之處。直到期末復習，我們也在實施“捆綁跟蹤”的策略，下沉到薄弱班級、薄弱學科，幫助老師們一同督促學生有效做好期末復習，在中等生與學困生中開展“螺旋式層層過關(guān)”的措施，不放棄任何一個學生，扎實打好“攻堅戰(zhàn)”。開學后，鞏固學額、各類統(tǒng)計報表的填寫，召開大大小小的會議，承擔各類校本教研、校本培訓的任務，各種學生的常規(guī)檢測又是我們?nèi)粘９ぷ鞯摹爸仡^戲”……一項項繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點馬虎。五、教務工作感悟及反思： 1．樹立全心全意為師生服務意識教導處的日常工作確實很多，學年初，當學生們還沉浸在假期的愜意中時，我們教導處已經(jīng)開始了緊張的準備工作。四、加強教學管理，深化素質(zhì)教育。做好老教師的思想工作，督促他們盡自己最大的能力去完成教學任務。三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學能力。注重落實“幾個一”的實施，有方案，有計劃，有考查。注重學生的素質(zhì)培養(yǎng)，開學初進行了全校學生的“交通安全”作文競賽，“4月舉行了第三屆師生寫字比賽。抓好作業(yè)的布置和批改工作：通過隨機柚查和召開學生座談會，了解學生的作業(yè)情況，及時總結(jié)，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時組織部分學生進行教育訪談，了解學生的作業(yè)負擔。教導處盡量每周親臨教室聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學，并能有針對性地進行指導和幫助。在期中工作分析匯報會上，教導處能起到導航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業(yè)務上有創(chuàng)新的教師，業(yè)務認真的教師，交流了他們的工作方法和業(yè)務特色。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學生上去，加強備課的針對性。在教學管理環(huán)節(jié)中主要抓好備課和上課兩個環(huán)節(jié)，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。認真工作是衡量一位教師的工作態(tài)度、工作能力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現(xiàn)。并逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經(jīng)驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規(guī)范我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了扎實的基礎。下面就教導處本學的工作作一回顧一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革。第五篇：1415第二學期教導處總結(jié)楊家寺鄉(xiāng)中心小學20142015學年第二學期教導處工作總結(jié)一個學年又在忙忙碌碌中悄然而過，本學我校教導處在校領(lǐng)導班子的正確指導下，圍繞學校提出的“聚焦課堂，關(guān)注質(zhì)量；張揚個性，凸顯特色；規(guī)范管理，促進發(fā)展”教學工作重點，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業(yè)化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務。本學期，學校師生在各種區(qū)級或以上學科競賽中，獲得了不少的獎項，情況如下： 教師方面：①張玉林老師獲江門市2010年高三數(shù)學教師解題比賽一等獎； ②張華錦老師獲2011年新會區(qū)高中化學教師實驗創(chuàng)新比賽二等獎；③周恩由、戴盛來老師分別獲得廣東省和江門市高中物理教學設計評比三等獎； ④溫惠萍、任麗君、鄒越娥、朱燕群、袁瓊芳、張瑞青、譚銀瑞、黎敏瓊、鄧美順9位老師獲全國中學生新課程英語語言能力競賽優(yōu)秀輔導教師獎；⑤譚寶平老師獲全國初中數(shù)學競賽江門市優(yōu)秀指導教師獎； ⑥曾宏江、梁炳年老師獲全國初中物理競賽江門市優(yōu)秀指導教師獎；⑦張華錦老師獲全國初中學生化學素質(zhì)和實驗能力競賽江門市優(yōu)秀指導教師獎； ⑧梁炳年老師獲新會區(qū)2010年青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技輔導員獎。為了促進學科之間教學上的交流，為下學期的廣東省普通高中教學水平評估探索出學校和各學科的課堂教學模式，本學期除安排了全校性公開課2節(jié)——語文（劉羅花老師）、英語（朱燕群老師），科組優(yōu)質(zhì)課13節(jié)，教學小組成員依照水平評估優(yōu)質(zhì)課標準隨堂評課，評出了等次。④對學生的作業(yè)及單元檢測情況進行檢查。②對教案進行定期檢查。教導處對日常教學工作的各個環(huán)節(jié)進行檢查,確保各項工作落實到位。本學期，教師發(fā)表或獲獎的論文，有周春平、賴萬里等國家級論文5篇，李進略、黃昆樓等區(qū)級論文2篇。組織高三教師切實加強對高考試題、《考試說明》的深入研究,特別注重對近三年各地高考試題的研究,密切關(guān)注考試改革的動態(tài),研究題型、題量、題目的難易程度以及命題技巧與命題趨勢，確保了今年高考成績的突破性提高。教研工作成效顯著。在廣東省普通高中教學水平評估學校領(lǐng)導小組的統(tǒng)籌下，各種準備工作有條不紊地進行。學校教學領(lǐng)導小組繼續(xù)保持認真、嚴謹、進取、創(chuàng)新的工作作風，嚴格按照學校管理規(guī)劃執(zhí)行常規(guī)管理措施。二、完善年級與科組的雙重教學管理，抓好常規(guī)教學，從管理中出效益本學期，為了進一步創(chuàng)新教研機制，更加細致地落實各項教學工作，爭取學校教學質(zhì)量的全面提升。調(diào)整了初三級的上課時間，每周適當增加了自習課，加強對中下層生輔導的力度，考前增加了自復時間等，目的是讓學生有足夠的自主消化的時間。加強備考方法的研究，要求全體科任開學初就制定學期和學年的備考計劃，并嚴格執(zhí)行，對近年中考題進行研究分析，認真作答，掌握試題的難度和命題方向，提高備考的質(zhì)量，要求從課堂要效益和要質(zhì)量，精心備好每一堂課，確保精練、高效、優(yōu)質(zhì)。（二）中考2011年中考，我校成績今年中考領(lǐng)導小組組長由譚錦添副校長擔任，具體工作由梁均滿校長助理和梁篤成級長負責實施。三是教法有效，教師變“以講為主”為“以引導為主”，學生變“以聽講為主”為“以積極思考，主動復習為主”。一是內(nèi)容有效，所安排的復習內(nèi)容必須是大綱、考綱要求的，高考可能要考的。落實有效教學的要求，各學科做好選題和訓練工作?？迫未_定讀書的范圍，有針對性；同時，利用第八節(jié)時間，加強文理綜的小測，并明確要求即做即評，提高實效。本學期增加了文理綜合的讀書時間，并在學期初由級牽頭，專門招開了文理綜合的教師會，統(tǒng)一了思想，我?？忌捎诜N種原因，基礎不扎實，經(jīng)過上學期的第一輪復習后，本學期必須邊深化邊回歸教材，才會有質(zhì)的飛躍。同時，對重點學生——指有機會沖重點、術(shù)科上而文化科有危機的術(shù)科生，另安排級行政跟蹤。除整體的輔導之外，對尖子生和臨界生進行分配，每位科任負責大約5位學生，進行針對性輔導。抓有效人群，加強對尖子生和臨界生進行一對一輔導。并在江模、廣模試等大型模擬試后進行詳細分析，調(diào)整輔導方向，調(diào)整有效人群。本屆高三對術(shù)科采取獨立輔導的方法，把術(shù)科