【正文】 n粼粼（2）信服熬分歧委屈（3）去世了（4）比喻；擬人略二．（1）D（2）自然怡人；預(yù)示著前方是一片美好的前途（3）因?yàn)樗麄兪羌彝ヘ?zé)任的象征，需要認(rèn)真地去擔(dān)負(fù)起來（4）沒有；表現(xiàn)了我的一種猜測，一種肯定（5）整個世界是一種夸張的手法，它說明了我們身上具有的對于家庭和社會的一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感地點(diǎn)人物2．使……受委屈，在文中指不接受兒子走小路的提議3．尊老愛幼，相互理解4．“那里有……魚塘。分歧sh224。從課文中心的角度：責(zé)任從深度：我的世界一．（1）225。）8.《散步》一文主要寫了祖孫三代人在一起散步的平凡小事。和諧親密7.①從字面上看,形容他們走得非常小心,因?yàn)樽叩檬切÷?惟恐哪一步有閃失。4.①母親聽我的②兒子聽我的③妻子在外也聽我的原因：①母親年邁難走小路②不愿意一家人分開。“度”比較平淡，且不能融入作者的感情。n：“信任”只是“相信”的意思，“信服”．有“信任、佩服、服從”的意思。參考答案：sh224。4．文中有一處景物描寫，試用“________”將它畫出來，并說明其作用。2．文中“委屈”的意思是________________________________?！蹦赣H對我說?！彼难垭S小路望去；那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。我說：“走大路。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。②后來發(fā)生了分歧：母親要走大路□大路平順□我的兒子要走小路□小路有意思□不過，一切都取決于我?！边@句話有沒有用到比喻手法？“好像”的作用是什么？3．說說你對“整個世界”的理解。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子?！蹦赣H對我說?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。8．這篇短文主要寫了什么故事？反映了一家人之間怎樣的思想感情？題目“散步”是從文章主要事件的角度確定的，你覺得這個標(biāo)題好嗎？請你換一個角度為本文擬一個標(biāo)題，并說說你的理由?！逼湓蚴牵孩佗冖酆髞怼拔摇睕Q定委屈兒子的原因是①②第④段劃線的句子屬于什么描寫？在文中有什么作用？6．第⑤段中畫線句子反映了人物品質(zhì)，體現(xiàn)了的家庭關(guān)系。母親信服(信任)地點(diǎn)點(diǎn)頭。 a very good price= at very good prices8.(have a)look at sth / watch TV /see sth/ watch games on I help you? = What can I do for you ?a big purple hat大小號+顏色第五篇：六年級上冊語文一課一練 散步 魯教版散步1．給下列加點(diǎn)字注音。)’m tidy, but Gina is book is under the Unit8 TV/ watch ball 5 tennis ballin the same school ’s go!= Let us go.(let’s do sth.)’re late.(be late) you have a baseball?Yes, I do./No, I don’ have a volleyball.(do/don’t: I / You / They /We。an “h” 用于特指某些人或物，談話雙方都知道的人或物， 6 about/How about(sth./doing sth)?ask set of.....a pair of.... you/Thanks for(sth /doing sth).Thank you for your help/helping ’re wele.=That’s all right=That’s OK= Not at all=It’s my mind= That’s all right=That’s ：I, we, you, he, she, it, they在句子中作主語賓格：me, us, you, him, her, it, them在句子中作賓語形容詞性物主代詞：my, our, your, his, her, its,，作定語。a用于以輔音音素開頭的單詞或字母前；an用在以元音音素開頭的字母前。?當(dāng)向別人介紹某人時，用 “ This is...”, 注意，其中的this不能用he/she.?介紹放在一起的兩樣?xùn)|西時，this 沖在前，that放在后。在本教學(xué)中，我采用了以下方法：、整體感知文，理清結(jié)構(gòu)、品味語言，理解感悟，注重朗讀第四篇：魯教版初一英語上冊復(fù)習(xí)知識點(diǎn)Unit1unit5 morning/ afternoon/evening/night!2How are you?I’m fine/ you/ you?I’m fine, is she /he/ Mary?She/He is ’s this in English?It’s an eraser/an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an alarm clock / an old man / an interesting book / an exciting sport / an action movie(用 It is +a/an+名詞，而不是this/that) it, please./ Can you spell it./ How do you spell it?’s this/that?It’s a/an... color is it?It’s black/blue/green/dark red/light red/white and black...’s your name?(=May I Know your name?)I’m.../My name’s...What’s his name?He’s.../His name’s...What’s her name?She’s.../Her name’s... you Mary?Yes, I am./No,I’m ’m he Jack?Yes,he is./No,he isn’ name’s she Mary?Yes,she is./No,she isn’ name’s to meet to meet you, do you do you ’you name?My name is Jack is my first is my last name/family phone number/telephone number is.........14.?This:近處，這，這個?？釔坌翘鞜釔圩匀蛔非蠊饷餮鐾驳男强帐惆l(fā)美好的情懷教后記：《繁星》是一篇優(yōu)美的散文，描寫了巴金先生在三個不同時期不同的地方所看到的繁星表達(dá)了作者酷愛星天的深切感受。第三次如今在海上愜意 信賴（對我霎眼，…它們在小聲說話。第二次三年前在南京親密 投機(jī)(…我的朋友，…在和我談話一樣。附：板書設(shè)計《繁星》巴金時間地 點(diǎn)感 受（可用原句回答）情感表達(dá)有何不同？第一次從前在家鄉(xiāng)甜蜜溫馨(…仿佛回到了母親的懷里似的。3結(jié)合文內(nèi)容，完成下面的表格：時間地 點(diǎn)感受情感表達(dá)第一次第二次第三次十、作業(yè)布置：積累本篇中自己喜歡的好詞佳句。他的作品主要有長篇小說《愛情三部曲》《霧》《雨》《電》，《激流三部曲》《家》《春》《秋》。九、精練達(dá)標(biāo)：[方法：當(dāng)堂測試。文按照時間順序?qū)懥俗髡咴诓煌瑫r期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景和感受，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛和對美好生活的向往之情．（2）寫法借鑒：(善用修辭來表情達(dá)意。[修辭+效果]八、總結(jié)提升：[方法：師生總結(jié)、歸納。[修辭+感官+內(nèi)容]2擬人句：“我望著那許多認(rèn)識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。[修辭+好處]排比句：“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。請同學(xué)們找出自己喜歡的句子并加以賞析：例句：“漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”。]七、美點(diǎn)賞析：[方法：賞讀文，體驗(yàn)感悟。（實(shí)景：深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。(情感表達(dá)方面有所不同是因?yàn)樽髡唠S著年齡和閱歷的增長，對星空的觀察和感知逐步深入精微了。）六、難點(diǎn)突破：[方法：研讀文，合作探究。）3讀最后一個自然段，思考：本段末句“看，那個巨人還在跑呢！”“那個巨人”指的是什么？“跑”字在句中有何作用？（“那個巨人”指的是“巨人星座”。）2看文插圖，讀第二自然段，思考：“星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。]讀第一自然段，思考：本段首句“我愛月夜，但我也愛星天。）與星星的知心之情。）與星星的伙伴之情。）對星天的依戀之情。2背景介紹：：寫作者如今在海上看繁星的情景和感受。代表作有：長篇小說《愛情三部曲》《霧》《雨》《電》，《激流三部曲》《家》《春》《秋》。杰出的語言大師，是20世紀(jì)中國杰出的文學(xué)大師、中國現(xiàn)當(dāng)代文壇的巨匠，是新文學(xué)的開拓者，被譽(yù)為“五四”新文化運(yùn)動以來最有影響的作家之一?！緯r安排】一時【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們！仰望星空，依然望見那顆星，依然感受到那顆星在照亮文壇，他就是現(xiàn)代小說家，散文家，杰出的語言大師，中國現(xiàn)當(dāng)代文壇的巨匠巴金先生，今天這節(jié)，我們就來學(xué)習(xí)他的精美散文《繁星》，進(jìn)而走近他的文學(xué)世界，感受其文學(xué)的魅力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：巴金資料、星空圖片、兒歌《小星星》、文朗讀錄音等制作成學(xué)生：預(yù)習(xí)文，掃清字詞障礙，了解文內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】樹立熱愛大自然的思想，學(xué)會觀察大自然。④學(xué)習(xí)并運(yùn)用聯(lián)想和想象來寫景狀物，抒發(fā)感情。②學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法。雄心壯志堅定不移堅忍不拔自強(qiáng)不息 聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴 知難而進(jìn)無堅不摧知難而退碌碌無為 一暴十寒寸進(jìn)尺退有始無終半途而廢第三篇：六年級語文上冊《繁星》教案魯教版六年級語文上冊《繁星》教案魯教版《繁星》【教材簡析】文按照時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了“我”在不同時期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，抒寫了“我”由此產(chǎn)生的熱愛大自然、向往美好生活的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。七、園地“我的發(fā)現(xiàn)”中引號的作用。之所以魚游到了我的紙上，是因?yàn)橄扔蔚搅宋业男睦?。伽利略的公開試驗(yàn)讓大家明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對的。父親：執(zhí)著、勤奮。羅丹：對工作全神貫注，對藝術(shù)執(zhí)著追求。（沉著）應(yīng)了 zhe（看著）y236。（目的）jīn(不禁)ɡēnɡ（三更）zh225。nɡ（更加）的 d237。（陶淵明）第八單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、詞語讀讀寫寫：科學(xué)辯論尋常解答信奉懷疑違背曾經(jīng)拖住解釋教授宣布魚缸衣裳欄桿境界廠徽聾啞膽大妄為清澈見底賞心悅目一絲不茍融為一體全神貫注疑惑不解信心十足莫名其妙 讀讀記記：哲學(xué)邀請摯友塑像祝賀杰作誕生打擾異樣交談徑自猛然 抱歉見怪 感觸開墾嬰兒堅毅邊緣可怖紅腫榨干荒涼誘人雕塑家香噴噴儀態(tài)端莊莫名其妙二、形近字組詞略（省略）榜（榜樣）港（香港）微（微笑）罷（罷工）絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）傍（傍晚）巷（小巷）徽（廠徽）賞（欣賞）嬌（嬌氣）缸（水缸）繡（繡花）驕（驕傲）缺（缺少）秀（清秀）三、多音字de（好的）j236。（韓愈）盛年不重來，一日難再晨。（《后漢書》）莫以善小而不為，莫以惡小而為之。第143頁的“日積月累”。讀書，就要以此為目標(biāo)。書信是格式是：稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期。尺有所短，寸有所長：比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。從這兩件事中可以看出葉老先生對文一絲不茍、對人平易真誠的文品和人品。）鏗鏘（kēnɡ qiānɡ）四、近義詞：期待—期盼推薦—推選燥熱—炎熱蘊(yùn)含—包含融洽—融合襤褸—破爛 反義詞：縮短—延長融化—凝固非凡—平凡模模糊糊—清清楚楚密密麻麻—稀稀疏疏五、課文填空“為中華之