【正文】 5結(jié)語綜上所述，高校教育管理過程中，必須充分地重視教職工管理的人文關(guān)懷，關(guān)注和關(guān)心教職工自身，始終以教職工為本，樹立正確的人文關(guān)懷理念，推進民主化管理，落實政治民主權(quán)利，制定完善的制度，提高高校管理者的行政執(zhí)行能力，并創(chuàng)建完善的激勵機制，將人文官關(guān)懷滲透至教職工管理的各個方面，使高校教職工管理更加人性化，進而實現(xiàn)教職工自身和學(xué)校的共同發(fā)展，這也是高校生存和發(fā)展的必然要求。傳統(tǒng)依靠獎金、工資等經(jīng)濟手段為激勵的方式，暴露出許多問題，其激勵作用也在逐漸地降低。通過健全監(jiān)督機制，能夠?qū)Ω咝９芾碚叩恼麄€管理過程和執(zhí)行狀況進行監(jiān)督，如果出現(xiàn)執(zhí)行不到位的現(xiàn)象，應(yīng)該采取必要的懲處措施進行警示或者警告，進而激發(fā)所有管理者的積極性和主動性，以高度的責任感和執(zhí)行力，保證各項制度能夠真正的貫徹和落實到位。為了將人文關(guān)懷理念貫穿整個高校教育管理工作過程，除了應(yīng)該制定完善的人文關(guān)懷制度以外，還應(yīng)該將各項制度真正地貫徹和落實到實處，這就要求清楚地認識到執(zhí)行的重要性，只有高效地執(zhí)行才能夠充分地發(fā)揮作用。為了進一步完善程序性制度，應(yīng)該從以下兩個方面入手：一方面，應(yīng)該制定目前缺失的程序性制度，在保證制度合法的前提下，盡可能地尊重教職工，為教職工的切身利益著想，充分地體現(xiàn)對教職工的人文關(guān)懷，這樣能夠保證高校教育管理有章可循、有章必循以及違章必究，一旦出現(xiàn)侵害教職工切身利益的現(xiàn)象，必須進行嚴厲的懲處；另一方面，應(yīng)該對現(xiàn)有缺少人文關(guān)懷、不合理以及不合法的程序性制度進行修改。高校管理者應(yīng)該在政治、民主的基礎(chǔ)上，不斷地健全和完善人文關(guān)懷制度，既應(yīng)該完善實體性制度，還應(yīng)該完善程序性制度，同時還應(yīng)該不斷完善制度的“立、改、廢”程序，以此保證制定的制度能夠按照正當?shù)某绦驁?zhí)行，一旦發(fā)現(xiàn)原有的制度存在漏洞，則應(yīng)該立即對制度進行修改，如果出現(xiàn)原有制度和人文關(guān)懷理念相悖的現(xiàn)象，則必須廢除，只有這樣才能夠切實地保證教職工的切身利益。同時，還應(yīng)該創(chuàng)建完善的監(jiān)督機制和專門的監(jiān)督部門，并發(fā)動全體教職工進行監(jiān)督管理，這樣能夠防止出現(xiàn)弄虛作假、執(zhí)行不力、暗箱操作等問題，一旦發(fā)現(xiàn)上述問題，應(yīng)該查明情況，并進行嚴肅、認真處理。全體教職工都能夠參與到高校教育管理工作中，從自身的角度出發(fā)，對學(xué)校管理提出建議，這樣能夠符合教職工各方面發(fā)展的需求，充分地體現(xiàn)管理的人文關(guān)懷。，落實政治民主權(quán)利尊重教職工的主人翁地位，落實政治民主權(quán)利，才是人文關(guān)懷的最高層次。4加強基于人文關(guān)懷理念的高校教育管理的有效方法探析基于認為關(guān)懷理念的高校教育管理主要表現(xiàn)在以下幾個方面：高校管理人員應(yīng)該樹立正確的人文關(guān)懷理念，充分地認識到教職工的重要性，在進行教職工管理工作時，應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以工作為導(dǎo)向的管理理念，逐漸實現(xiàn)向以人為本的人性化管理方向轉(zhuǎn)變，這種人本管理理念，是現(xiàn)代管理發(fā)展的必然要求。因此，在進行教職工管理時，應(yīng)該采用精神與物質(zhì)方面共同激勵的方式，也就是說通過滿足教職工個體多層次、多樣化的需求，以便于更好地激發(fā)教職工的工作積極性和主動性，這就要求創(chuàng)建更加科學(xué)化、人性化的考核體系，制定客觀、規(guī)范的評價標準，并根據(jù)考核結(jié)果制定相應(yīng)的激勵措施，以便于更好地激發(fā)教職工的工作熱情和主動性。具體來說，應(yīng)該尊重教師的個人需求與尊嚴，尊重教職工的個人價值與個性；幫助教職工做好個人職業(yè)生涯規(guī)劃，發(fā)現(xiàn)人才，并為人才的發(fā)展提供良好的環(huán)境，更好地促進所有教職工的綜合發(fā)展；還應(yīng)該對教職工的需求進行深入了解，采取一系列激勵、引導(dǎo)機制，不斷地挖掘教職工的潛能，激發(fā)其創(chuàng)造力，只有始終堅持以人為本原則，才能夠?qū)崿F(xiàn)教職工與高校的健康、協(xié)同發(fā)展?，F(xiàn)階段，高校教育管理工作應(yīng)該打破傳統(tǒng)管理理念的桎梏，努力探索一套基于人文關(guān)懷理念的科學(xué)、有效的管理體系，實現(xiàn)他們自身綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。2人文關(guān)懷理念的概述人文關(guān)懷指的是以人為主體，進行維護人、尊重人、關(guān)愛人以及關(guān)心人，對人們的個性化發(fā)展給予大力的支持，關(guān)心人的精神世界，激發(fā)人的積極性和創(chuàng)造性，進而實現(xiàn)人的全面、綜合發(fā)展?，F(xiàn)階段，傳統(tǒng)的高校教育管理方法已經(jīng)跟不上時代的步伐，這就要求在進行教職工管理過程中，必須融入人文關(guān)懷理念，充分地認識到人文關(guān)懷理念的重要性，遵循人文關(guān)懷理念在高校管理工作中應(yīng)用的原則，然后采用各種有效的方法，將人文關(guān)懷理念滲透至高校教職工管理工作中，充分地體現(xiàn)學(xué)校對教職工的人文關(guān)懷，進而激發(fā)教職工的工作熱情和潛能，充分地發(fā)揮其主觀能動性，不斷地提高學(xué)校教學(xué)和科研質(zhì)量，最終實現(xiàn)教職工自身與學(xué)校的共同發(fā)展?？傊?，人文關(guān)懷式的護理是一種適應(yīng)時代要求、受到患者歡迎和社會認可的新型護理模式，為了適應(yīng)不斷發(fā)展的形勢，滿足廣大患者的需要，我們必須轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，以人文的情感和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來贏得社會的認可。隨著我國衛(wèi)生事業(yè)改革的不斷深入和是護理學(xué)的發(fā)展，為了適應(yīng)以“健康為中心”的護理模式需要，更好地用人文關(guān)懷去服務(wù)于患者，要求護士除了具備一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、專業(yè)理論知識外，還要充分調(diào)動自身的積極性和主動性，不斷加強化人文知識的學(xué)習(xí)（如《護理倫理學(xué)》、《心理學(xué)》等），拓寬自身知識的廣度和深度，使自己綜合素質(zhì)不斷得到提升，有利于護理工作的順利完成。最后，加強護士人文知識的學(xué)習(xí)，21世紀是一個多元化的時代，21世紀的護士素質(zhì)和能力也應(yīng)是多元化的，不再只是被動而機械地執(zhí)行醫(yī)囑，而是要具有人文護理的理念。同時，在護理工作中要認真做好護理設(shè)施設(shè)備、衛(wèi)生器械、衛(wèi)生材料等服務(wù)用品的供應(yīng)保障，1又要注重病區(qū)包括醫(yī)療用車、臺、柜、床、被服在內(nèi)的護理設(shè)備的更新與消毒，還要注重病患生活設(shè)施和生活用具的維護，為病人創(chuàng)造一個放心、舒心和稱心的就醫(yī)環(huán)境。一個優(yōu)秀的、具有文化修養(yǎng)的護士，以親切和藹的面容去面對每一位患者，她的一個微笑、一句問候都會使患者心情舒暢，這對病人就是一種很好的心理治療和安慰，就是最好的人文關(guān)懷。人文關(guān)懷體現(xiàn)在護理工作中每一個細節(jié)上，良好的人文氛圍和環(huán)境可以贏得病人的好感和信任，可以緩解、消除患者內(nèi)心的緊張和憂慮，這也是人文關(guān)懷的具體體現(xiàn)，它對以后護理工作能起到事半功倍的效果。再次，營造良好的人文氛圍和環(huán)境。“愛心最是有情物，化作春風(fēng)更催人”，只有從內(nèi)心深處真正尊重和關(guān)愛患者，給予患者更多的人文關(guān)懷，讓患者感受到親人般的溫暖，才能使他們對生活充滿希望，保持樂觀向上的積極心態(tài)，鼓起和病魔作斗爭的勇氣，積極配合醫(yī)務(wù)人員的工作，早日恢復(fù)健康。對護士來說，對患者人格和生命等方面的尊重與關(guān)愛是其護理工作的基本前提，如果一名護士對所有患者缺乏起碼的尊重和關(guān)愛，他又如何能夠盡心盡力地為患者提供優(yōu)質(zhì)高效的護理服務(wù)呢？護士對所有患者都要一視同仁，不管其高低貴賤、親疏遠近、都應(yīng)平等相待，要給與患者極大的尊重和親人般的關(guān)愛?！?這句話，道出了人文護理的內(nèi)涵，即在護理工作中以要人為本，尊重患者、關(guān)愛患者。其次，要以人為本，尊重和關(guān)愛病人。護理服務(wù)的載體是患者，即“以患者為中心”，因此，滿足患者的需要，在祛除患者身體的疾病的同時，也要關(guān)注患者的精神需求，這是護理人文關(guān)懷的出發(fā)點。人文護理是指以人為主體的護理，即護理學(xué)中的人文關(guān)懷或人文精神，是指以人為主體的護理參與人文現(xiàn)象，它既是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)護理模式的要求，又是構(gòu)建相互友好與依存的醫(yī)患關(guān)系的前提和基礎(chǔ)。那么，怎樣才能做到人文護理呢？首先，要確立人文護理的護理理念。第四篇：護理工作中的人文關(guān)懷護理工作中的人文關(guān)懷越西縣第一人民醫(yī)院內(nèi)科 田平芳（616650）傳統(tǒng)的護理觀念認為，護士的工作職責只是負責注射、送藥等輔助治療工作，這是一種膚淺的認識。（3）努力營造人文氣氛，積極延伸護理服務(wù)，作為一名臨床護理工作者，我們應(yīng)當在自身實際工作中，本著方便人，愛護人的觀念，事事處處都著力為服務(wù)對象營造濃厚的人文氣氛，并積極配合我們的治療、護理，爭取早日康復(fù)，為適應(yīng)“人人享有衛(wèi)生健康”的目標要求，滿足不同人群護理服務(wù)需求的多樣化，在現(xiàn)代醫(yī)療服務(wù)市場競爭中給醫(yī)院帶來了生機與活力，并產(chǎn)生了良好的社會效益和經(jīng)濟效益。六、人文關(guān)懷在護理中的應(yīng)用（1）重視心理護理，人際溝通，心理護理是指護理人員在臨床工作護理中，以心理學(xué)知識為指導(dǎo)，以良好的人際關(guān)系為基礎(chǔ)運用各種技巧和途徑影響和改變病人的不良心理和行為，促進身心健康的方法和手