【正文】 柔情兒女載不動，人生起落許多愁。和歷代文人的宿命一樣，辛棄疾的政治抱負終究化成泡影，于無聲息中融入到歷史文化的長河中。”一個滿懷抱國之志的勇士，一個寄情田園與世相忘的文人，看似矛盾的性格卻實實在在體現(xiàn)在辛棄疾的身上?！皡s將萬字平戎策，換得東家種樹書”（鷓鴣天?有客慨然淡功名，因追念少年時事，戲作），不就流露出他的消極情緒和滿腹牢騷。這與《離騷》中的香草美人如出一轍。下闕由狀物轉(zhuǎn)入到寫人，將英雄豪情轉(zhuǎn)化為兒女柔情。香車寶馬、鳳鳴樂奏、悠轉(zhuǎn)月光、魚龍舞燈??盡收作者的筆端，一派繁華喧鬧的盛世之歡。真的是她嗎？我不敢相信，但愿吧?? 這首詞歷來被稱為是辛棄疾詞作風格前后期的分水嶺，但我認為它更似一個寂寞潦倒英雄悲情遲暮之際所吟唱的徘徊與憧憬的哀歌。我依然在擁擠的人群中千百次苦苦尋找，無助地踽踽獨行在繁華鬧市中。好一派流光溢彩、歡歌燕舞的熱鬧場面！我悠然步行在十里長街上，懷想著我那夢縈于心的情人。元宵之夜，花燈無數(shù)好像忽來的一夜東風吹開了千樹萬樹的花，煞是絢麗璀璨！天空散落下點點如星星般的煙火，隨風飄落。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。附；相關(guān)知識鏈接： 壯志未酬 情歸何處──讀辛棄疾《青玉案?元夕》東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。通過課堂教學的努力，在學生的心靈深處扎下傳統(tǒng)文化的根。后者，要象新課標所提倡的那樣，充分調(diào)動學生的想象力和創(chuàng)造潛能，領悟讀書仁者見仁，智者見智的道理，給學生創(chuàng)設自主學習、探究學習和合作學習的氛圍，領會詞作給人的聯(lián)想和啟示。附：板書設計： 青玉案 元夕 辛棄疾上片：熱鬧狂歡之所（傾城狂歡）——現(xiàn)實寫照（世人）下片：燈火闌珊之處（獨守寂寞）——自我寫照（詞人）附：教學小結(jié)：本篇課文有兩點學生不好理解：一是“那人”形象所寄寓的深層含義；二是該詞形象之外所給人的聯(lián)想和啟示。①將課堂討論題“王國維的治學三境界你認為哪一種境界最重要？為什么？”寫成文章，題目自擬。六、布置作業(yè)（演示文稿10）背誦全詞，完成課后練習第三、四題。如今憔悴，風鬟霜鬢，怕見夜間出去。中州盛日，閨門多暇，記得偏重三五。五、對比閱讀辛棄疾《青玉案》和李清照《永遇樂》都是寫元夕的，試比較二者在立意和表現(xiàn)方法上的異同。（整體把握）（演示文稿9）尋 → 那人 → ??（想象）↓ ↓ ↓渲染 理想化身（辛棄疾）聯(lián)想啟示 鋪排 治學三境（王國維）反襯背誦課文，總結(jié)主旨本詞表面極寫元宵節(jié)燈火輝煌、萬人徹夜狂歡的場面，諷刺南宋統(tǒng)治者只知沈醉于歌舞升平，而不思復國。獨上高樓者，那是被貶黃州的蘇東破。獨上高樓者，那是登幽州臺的陳子昂，“前不見古人，后不見來者?！蔼毶细邩恰笔莻€引子，沒有“獨上高樓”，就不會引出之后的“為伊消得人憔悴”與“眾里尋他千百度”。面對學問的“珠峰”，要想看得更高，望得更遠，首先就要“獨上高樓，望盡天涯路”?！雹扑伎迹耗阏J為哪一種境界最重要？為什么？做學問與這三境有何聯(lián)系？談談你的理解?！娎飳にО俣龋嚾换厥?，那人卻在，燈火闌珊處’?！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。獨上高樓，望盡天涯路 ’。⑴王國維的治學三境界（演示文稿8）學生討論回答。這確是大學問者的真知灼見，當然也是辛棄疾所未曾料到的。一篇文學佳作的藝術(shù)魅力，常常不止于它所塑造的藝術(shù)形象本身所具有的感染力，還表現(xiàn)在它又可以在形象之外能給人以豐富的聯(lián)想和深刻的啟示。小結(jié)：聯(lián)系辛棄疾的身世，我們知道了作者描寫這樣一位孤獨者的用意，置身熱鬧之外的“那人”形象里，實有作者自身的影子在，詞人被罷職閑居，政治上投閑置散，不肯同流合污的高潔情懷通過“那人”顯現(xiàn)，“那人”或者簡直就是作者理想人格的化身。詞的境界超出了具體事件的描繪，飛騰出去，達到了“涵蓋萬有”的高度，不僅把詩人千頭萬緒的情懷表現(xiàn)得淋漓盡致，而且，也能使不同的欣賞者得到各不相同的感受，正是“不著一字，盡得風流”（司空圖《詩品?含蓄》）。在《元夕》中，詩人描寫了節(jié)日之夜的熱鬧景象，描寫了“他”苦心尋找情人的過程，但當意外發(fā)現(xiàn)情人后，便戛然而止，對“他”和“那人”的情懷，卻“不著一字”。這是豪放詞的特點。從文本的行文方式看，與傳統(tǒng)的婉約詞并無二致。鳳簫（音樂、花燈）；玉壺、魚龍——花燈元夕之人：盛妝艷服、笑語盈盈的美人； 燈火闌珊、孤獨寂寞的那人。?誦讀小結(jié)：上片寫元夕之景；下片寫元夕之人。?以美人自喻，這種托寓的寫法我們是否熟悉？原來學過類似的詩歌嗎？（聯(lián)系舊知，形成知識鏈）張籍《節(jié)婦吟》、朱慶馀《近試上張籍水部》中還珠垂淚的節(jié)婦和妝罷問夫婿的新娘就是自喻。”只可惜生在朝野萎靡泄沓的南宋時代，報國殺敵雄心無法實現(xiàn)，只有借詩詞以抒發(fā)憤慨愁恨，借“那人”表達自已不愿隨波逐流，自甘寂莫的孤高性格。在這首詞中，詩人寄托了他對國家興亡的感慨和對社會現(xiàn) 實的批判，既有“暖風熏得游人醉，直把杭州作卞州”（[宋]林升《題臨安邸》）的譴責，又有杜牧詩句“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”（《泊秦淮》）的憂慮，更有“把吳鉤看了，欄干拍遍，無人會，登臨意”（辛棄疾《水龍吟?登建康賞心亭》）的痛苦。那個不在“蛾兒雪柳”之眾、卻獨立在燈火闌珊處，不同凡俗、自甘寂寞的美人，正是作者所追慕的對象。他滿腹的激情、哀傷、怨恨，交織成了這幅元夕求索圖。當時，強敵壓境，國勢日衰，而南宋統(tǒng)治階級卻不思恢復，偏安江左，沉湎于歌舞享樂，以粉飾太平。到了晚年，朝廷情勢危急，被起用，但仍然得不到信任，最后含恨辭世。被貶家居，反復起用時期。輾轉(zhuǎn)任職時期。?這首詞作于什么時候？（了解作者，知曉背景）（演示文稿5）誦其詞、知其人、論其事起義南歸時期。前面熱鬧非凡的場景，是襯托燈火闌珊處的冷落；那笑語歡快的一群觀燈者，是襯托“那人”的寂寞孤獨。這一切都不是本篇要寫的主要對象，而只是陪襯。（清?劉熙載《藝概?詞曲賦》）⑩這首詞著力用反襯法。這反映的正是他自己在政治失意后，寧愿閑居，不肯同流合污的品格。她便是寄托著作者理想人格的化身?！闭J為本詞有所寄托，可謂知音。⑨作者為什么要寫這樣的一個人，請結(jié)合梁啟超在《藝蘅館詞選》中評論 “自憐幽獨，傷心人自有懷抱”，談一談自己的體會。她躲開了狂歡極樂的人群，獨自一人在燈火稀疏的冷僻處，有一點孤獨，又自甘寂寞，不同流俗。她是一位高貴的女性。從詞人尋他千百度的焦急里，我們不難看出詞人對那人傾注了無限深情。正在傷心絕望之際，詞人不經(jīng)意間一回頭，卻看見了她立在燈火零落、人群稀疏的地方。曲中人盡，“那人”還是不見?？傊@不是喧賓奪主，通過對賓的著重描寫，正起到了加強突出主要人物形象的作用。，越見“那人”處境的寂寞與孤獨。那人在哪里？在極盡狂歡鬧元宵的人堆里嗎？作者為什么要寫極盡狂歡鬧元宵的熱鬧場面？——渲染，烘托，反襯。（板書）⑥元宵節(jié)盛況的描寫中既寫景，也寫人。⑤ “寶馬雕車香滿路”用了什么修辭手法，有什么表達作用？用了借代的手法，“香”是借體香來指代那些打扮得花枝招展，爭相去看燈、戲耍的女子，這含蓄而又生動。這寫出了元宵夜彩燈的繁華景象。怎么寫的？先寫什么？請讀出相關(guān)語句。相關(guān)問題顯示（演示文稿3），讓學生從閱讀文本中去尋找答案：①詩人說“眾里尋他千百度”，怎么尋？在哪里尋？時間地點有沒有交代？請找出相關(guān)語句。?“那人”是怎樣一個人？詩人是怎么描寫的？“那人”是詞人著力刻畫的抒情形象，她寄寓著作者深厚的思想情感。（演示文稿2）?從“眾里尋他千百度；驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”這一千古名句來看，也就是從字面看我們初步可以把這首詞定位為詠史詞還是愛情詞？為什么？ 這是學生初讀文本能夠感覺到的印象，順理成章提出這樣的問題，為后面分析理解詞中的千古名句以及該詞風格蓄勢。這首《青玉案?元夕》，是辛棄疾的名作，它以尋找情人為線索，用元宵節(jié)的盛況，烘托出一個孤高、憂郁的“那人”形象，表現(xiàn)出作者對這個形象的執(zhí)意追求。朗讀全詞，說說印象最深的詞句（學生解說，教師點撥）。（《丑奴兒?書博山道中壁》）⑦稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？（《永遇樂?京口北固亭懷古》）⑤天下英雄誰敵手？曹劉，生子當如孫仲謀。（《菩薩蠻?書江西造口壁》）③把吳鉤看了，欄干拍遍，無人會，登臨意。2．分組收集學過的或者熟悉的有關(guān)辛棄疾的名句，了解王國維的三個境界。于是理解、品味詞中千古名句的含義，體會作者妙手鋪排，渲染氣氛塑造抒情主人公形象的寫法便是學習的主要目標。梁啟超說：“自憐幽獨，傷心人自有懷抱。全篇反襯手法的使用，可謂別具一格。作者最后點出“燈火闌珊處”的“那人”才是作品的主角。詞作上片渲染元宵節(jié)燈火輝煌、車水馬龍、通宵歡樂、熱鬧非凡的景象，下片開頭，又描繪了觀燈女子盛裝艷服，笑語歡快的情景。但這首詞的風格有其特別之處，那就是以婉約之形表豪放之實，需對學生給予點撥。授課方法：運用多媒體輔助課件，采用品讀、賞讀、研讀等反復誦讀的方法安排授課。重點：通過研讀文本，理解文中“那人”的寓意，體會詞人情感。（《人間詞話》）請你結(jié)合具體的人、事談談自己對王國維的觀點的理解。八、布置作業(yè)背誦默寫《青玉案?元夕》。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。娥兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。譯寫：裝金飾銀的駿馬，雕龍畫鳳的車轎，上面全是俊男美女，一路走來，就把香氣彌散了一路。譯寫：元宵之夜，那樹枝上張燈結(jié)彩，仿佛是被春風吹開了的無數(shù)花朵，那紛紛從空而降的火焰，又像是春風吹落的無數(shù)星星。辛詞的對比，嚴格說是一種渲染對比，前面極寫元宵夜的熱鬧非凡，最后筆鋒一轉(zhuǎn)再寫那人的冷落之處，重點突出世俗女子與“那人”的對比。不同之處：從立意上看，李詞幽情中還有個人身世苦楚，旨在表達身世之悲和家園之慨；辛詞則飽含報國無門的憤懣，旨在表現(xiàn)不同流俗的理想追求，表達對奉行投降政策的南宋朝廷的不滿，表達自己的政治操守和高潔人格。提示：相同之處：從立意上看，都以元宵