【正文】 詞中繁華的景象，襯托出一位自憐幽獨(dú)，脫俗不群的美人形象，從中表現(xiàn)了詞人唯我獨(dú)醒，不隨波逐流的清高品格。四、課堂總結(jié)回顧這堂課的內(nèi)容：這首詞寫了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！” 獨(dú)上高樓者，那是寂寞的凡高，以一一幅幅傳世名畫，像世人展示著他那火熱的內(nèi)心。③獨(dú)上高樓者，初始目標(biāo)和終極目標(biāo)都是要忍受孤獨(dú)，耐得住寂寞。②學(xué)問(wèn)三境界是遞進(jìn)式的，而且環(huán)環(huán)相扣，其中以“獨(dú)上高樓”最為重要。①人生就是一次漫長(zhǎng)又艱辛的旅途，但這種旅途不是一直在一馬平川中漫步的，而是不斷向崎嶇坎坷的傾斜中艱難行進(jìn)的；人生不是平原式的，而是登高式的，最美麗的景色往往在高不可攀的絕頂。此第三境也。’此第二境也。此第一境也。（四）拓展延讀?王國(guó)維讀此詞得到了什么感受？王國(guó)維在《人間詞話》說(shuō)：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。這就給讀者留下了廣闊的想象余地。此詞寄勁于婉，寓剛于柔，婉約其表而豪放其中。但從所寄托的內(nèi)容主題看，這是關(guān)系到國(guó)家民族的前途命運(yùn)的重大問(wèn)題，深含著一股陽(yáng)剛之氣。?再讀全詞，你覺得這首詞應(yīng)該劃歸婉約詞還是豪放詞呢？（照應(yīng)開頭提問(wèn)，進(jìn)一步探究詞 的深層含義）兼具婉約、豪放兩種風(fēng)格。元夕之景：花——燈火；星——煙花；寶馬雕車——車馬。這種寫法最早可以追溯到屈原，以香草美人自喻，喻高潔的品性和與眾不同的理想追求。到此，我們終于明白，“那人”就是抒情主人公的意中人，實(shí)際上就是作者的一種理想人格的化身——不同流俗、志懷高遠(yuǎn)。辛棄疾是宋代的一個(gè)文能治國(guó)，武可殺敵的人才！郭沫若的對(duì)聯(lián)對(duì)辛棄疾做了很好的概括：“鐵板銅琶繼東坡高唱大江東去，美芹悲黍冀南宋莫隨鴻雁南飛。有沒有這個(gè)真實(shí)的“那人”存在？我們 只能猜測(cè)，與其說(shuō)有這個(gè)人，不如說(shuō)這也是作者英雄無(wú)用武之地，而又不肯與茍安者同流合污的自我寫照。國(guó)難當(dāng)頭，朝廷只顧偷安，人們也都“笑語(yǔ)盈盈”，有誰(shuí)在為風(fēng)雨飄搖中的國(guó)家憂慮？ 作者尋找著知音。洞察形勢(shì)的辛棄疾，欲補(bǔ)天穹，卻恨無(wú)路請(qǐng)纓。這首詞作于宋淳熙元年或二年。被罷職，閑居在信州上饒（今江西省上饒市）前后近20年。南歸后，在歷任地方官期間為北伐積極做好準(zhǔn)備，表現(xiàn)出非凡的軍事和政治才干，但遭到主和派的打擊，被罷職。曾率領(lǐng)2000多人起義抗金，后投奔耿京為首的抗金農(nóng)民義軍。（三）研讀?詞人為什么對(duì)“那人”如此一往情深呢？這首詞真是愛情詞嗎？啟發(fā)：既然說(shuō)“那人“與眾不同、非同一般，那么當(dāng)時(shí)眾人、流俗又是怎樣的呢？詞人對(duì)這位冷美人如此傾心，有沒有寄寓別的什么意思？要解決這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)撚檬裁捶椒▉?lái)鑒賞呢？（難點(diǎn)之一，點(diǎn)撥）——知人論世品詩(shī)詞。最后點(diǎn)出“ 燈火闌珊處”的“那人”，一位憂愁、孤獨(dú)、自甘寂寞者，才是作品的主角。上片渲染元宵節(jié)燈火輝煌，車水馬龍，一片繁華熱鬧景象；下片開頭，又描繪觀燈女子的盛裝艷服，笑語(yǔ)歡快的情景。詞之妙莫妙于以不言言之，非不言也，寄言也。作者追慕的是一個(gè)不同凡俗，自甘寂寞，而又有些遲暮之感的美人。本詞下片寫不慕榮華，甘守寂寞的一位女性形象。梁?jiǎn)⒊^“自憐幽獨(dú)，傷心人別有懷抱。寫出一位孤高、淡泊、自甘寂寞，獨(dú)在“燈火闌珊處”的女性形象。她與眾不同、非同一般。⑧小結(jié)：“那人”是怎樣一個(gè)人？——她是詞人的意中人。此刻詞人的心情——狂喜、欣慰。詞人簡(jiǎn)直要絕望了。⑦請(qǐng)想象一下詩(shī)人尋找那人的焦急情態(tài)（學(xué)生思考回答）詞人在火樹銀花的熱鬧人堆里尋：華麗的香車寶馬來(lái)來(lái)往往，然而“過(guò)盡千帆皆不是”，詩(shī)人焦急的目光追隨戴著亮麗飾物的美人們的腳步，她們個(gè)個(gè)面掛微笑，帶著淡淡的香氣從人面前經(jīng)過(guò)。，笑語(yǔ)歡快，就越見“那人”的脫俗與淡泊。寫景寫人都是為了反襯女主人公。上面我們看了熱鬧的景，下文中又出現(xiàn)了兩類人，主角是誰(shuí)？——“那人”?？偨Y(jié)上片：元宵佳節(jié)的盛況——煙火璀璨、車水馬龍、張燈結(jié)彩。④ “東風(fēng)夜放花千樹” 化用了誰(shuí)的詩(shī)句？在此起什么作用？化用岑參《白雪歌送武判官歸京》：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”，賦予新意，形象飛動(dòng)，極其創(chuàng)意，形容燈火之多如千樹花開。明確：元宵節(jié)的景象：夜、花、星、車元宵節(jié)的氣氛：聲、光、色、舞元宵節(jié)的人群：寶馬雕車、雪柳黃金、笑語(yǔ)暗香③ “東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨”這兩句用了什么藝術(shù)手法，有什么表達(dá)作用？ ——“花千樹、星如雨”，把煙火比喻成花、星，形容煙花之盛。②詩(shī)人當(dāng)然是在人堆里尋。（二）品讀?詞句著力刻畫的形象是誰(shuí)？——那人。問(wèn)題設(shè)計(jì)（一）初讀?讀全詞（播放配樂(lè)朗誦），說(shuō)說(shuō)你印象最深的詞句（學(xué)生解說(shuō)）。二、師生互動(dòng)，賞讀文本解讀文本。（《丑奴兒?書博山道中壁》）⑦稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？（《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》）⑤天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉，生子當(dāng)如孫仲謀。（《菩薩蠻?書江西造口壁》）③把吳鉤看了，欄干拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。①醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。（《人間詞話》）請(qǐng)你結(jié)合具體的人事談?wù)勛约簩?duì)王說(shuō)的理解。布置作業(yè)：《青玉案?元夕》《青玉案》和李清照的《永遇樂(lè)》都是寫元夕的，試比較二者在立意和表現(xiàn)方法上的異同。１．“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨”這兩句用了什么修辭手法，有什么表達(dá)作用？提示：這兩句都用了暗喻的修辭手法，前句把繁多的燈火比作千樹花，后句把滿天的煙花比作似雨點(diǎn)般落下的星星，極為形象的渲染了元宵之夜張燈結(jié)彩，煙花怒放的喜慶景象?！澳侨恕笔且粋€(gè)象征性的人物，詞人對(duì)他的追求，憐其“幽獨(dú)”，其實(shí)“別有懷抱”，含蓄的表達(dá)了詞人自己不愿隨波逐流的美好品格。提示：風(fēng)鬟霧鬢的盛妝麗人紛紛走過(guò)，卻都不是其意中關(guān)切之人，分明已沒什么希望了，卻忽然看到，在那一角殘燈下，正是自己在千千萬(wàn)萬(wàn)人中所尋找與等待的那個(gè)，原來(lái)她在這冷落之處，也似有所待。梁?jiǎn)⒊詾樽詈笕洹白詰z幽獨(dú)，傷心人別有懷抱。３．詞中的元夕具有怎樣的特點(diǎn)？提示：花燈閃亮，煙花怒放，流光溢彩，舞魚舞龍，萬(wàn)人空巷，美女云集，搖曳多姿，熱鬧非凡?！?⑹驀然：忽然?！崩钋逭铡居烙鰳?lè)⑸“娥兒雪柳”：《武林舊事》記：“元夕節(jié)物，婦人皆戴珠翠，鬧娥，玉梅，雪柳，菩提葉，燈球，銷金也，蟬雕袖項(xiàng)帕，而衣多尚白，蓋月下所宜也。⑶玉壺：精美的彩燈。２．強(qiáng)調(diào)下列詞語(yǔ)的意思：⑴花千樹；形容燈火之多如千樹花開。第二教學(xué)板塊――解詞釋句，整體感知。登建康賞心亭》、《菩薩蠻為陳同甫賦壯詞以寄之》、《永遇樂(lè)熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱為“蘇辛”。其詞抒寫力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對(duì)南宋上層統(tǒng)治集團(tuán)的屈辱投降進(jìn)行揭露和批判；也有不少吟詠?zhàn)鎳?guó)河山的作品。但他所提出的抗金建議，均未被采納，并遭到主和派的打擊，曾長(zhǎng)期落職閑居江西上饒、鉛山一帶。任職期間，采取積極措施，招集流亡，訓(xùn)練軍隊(duì)，獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，打擊貪污豪強(qiáng)，注意安定民生。出生時(shí)，山東已為金兵所占。辛棄疾（1140－1207），南宋詞人。2．理解、品味詞中的千古名句。這節(jié)課也同時(shí)教會(huì)了我們一種眾星拱月的寫作手法，也就是用不同的景致事物襯托所寫重點(diǎn)。故迷惘、執(zhí)著、頓悟，成功之道無(wú)出其右也。五．延伸探究 王國(guó)維就曾把本詞的最后一句話認(rèn)為是做學(xué)問(wèn)的最高境界，這三大境界是：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。詞里所謂“燈火闌珊處”，可能也就是作者那是在政治上被排斥的境地的寫照。政治上失意的文人，許多作品都寄托了他自己的身世之感?！保ā端嚭怵^詞選》），這首詞中寄寓了詩(shī)人自己什么樣的“懷抱”？（自己喜愛幽靜與孤獨(dú)，對(duì)別人的同流合污感到傷心）明確：盛妝麗人紛紛走過(guò)，卻都不是自己意中關(guān)切之人，分明已沒什么希望了，卻忽然看到，在那一角殘燈下，正是自己在熙熙攘攘的人群中所尋找與等待的那個(gè)，原來(lái)她在這冷落之處，也似有所待。這不是喧賓奪主，通過(guò)對(duì)賓的著重描寫，正起到了加強(qiáng)突出主要人物形象的作用。那“寶馬雕車”中的人兒對(duì)“那人”也是反襯。明確：詞的開頭寫燈火輝煌的場(chǎng)景，對(duì)那些“笑語(yǔ)盈盈”的觀燈婦女來(lái)說(shuō)是正襯，而對(duì)孤高的“那人”來(lái)說(shuō)則是反襯。這兩個(gè)形象有什么關(guān)系？明確：用盛妝艷服的麗人來(lái)反襯孤高脫俗的美人。4．“寶馬雕車香滿路”“笑語(yǔ)盈盈暗香去”這兩句用了什么修辭手法，有什么表達(dá)作用？提示：這兩句用了借代的手法，“香”“暗香”均是借體香來(lái)指代那些打扮得花枝招展，爭(zhēng)相去看燈、戲耍的女子，這樣寫含蓄而又生動(dòng)，這些女子的歡鬧與下文在“燈火闌珊處”的“那人”形成鮮明的對(duì)比，突出了后者的可貴。)寫元宵燈會(huì)，用滿天星雨就已經(jīng)形容了花燈的豐富多樣，但是作者又用玉壺、魚龍來(lái)形容燈火輝煌的景象，這種鋪排的手法給我們營(yíng)造了什么樣的意境？ 明確：花燈閃亮，煙花怒放，流光溢彩，舞魚舞龍，萬(wàn)人空巷，美女云集，搖曳多姿，熱鬧非凡?？傊@里車多、人多、燈多；焰火美、音樂(lè)美、花燈美、服飾美、情態(tài)美。疏通字詞句四、研讀詞文本詞既然以“元夕”為題目，那么詞的內(nèi)容肯定與元夕有關(guān)。背景簡(jiǎn)介：辛棄疾一生仕途坎坷，最后被迫退休于江西上饒，這首詞大約作于被罷職閑居期間，因此，字里行間有種高潔的氣質(zhì)，也有孤獨(dú)寂寞的顯露?！窘虒W(xué)方法】誦讀法、討論法、探究法 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課二、解題題目解釋：青玉案是詞牌名，規(guī)定文章的格式；元夕是題目，與內(nèi)容有關(guān)。鑒賞這首詞的藝術(shù)手法。元夕》教案《青玉案若能將問(wèn)題細(xì)化，涉及中學(xué)生實(shí)際生活，學(xué)生的回答會(huì)更加有實(shí)質(zhì)內(nèi)容。當(dāng)然，也有如下不足之處，有待以后改進(jìn)：開頭導(dǎo)入元宵之夜的時(shí)間太長(zhǎng)，使得后面鑒賞的時(shí)間稍嫌緊張。當(dāng)然，僅僅進(jìn)入情境，若沒有抓得住的真切感受，那也是無(wú)效的課，學(xué)生要能在入情入境讀懂詩(shī)歌的前提下，用自己的語(yǔ)言描述出學(xué)習(xí)收獲，那才是真正的有效學(xué)習(xí)?！蹦阏J(rèn)為自己處在哪一種境界？這對(duì)你的人生有何啟發(fā)？（學(xué)生各抒己見，言之成理即可）【教學(xué)反思】互聯(lián)網(wǎng)的使用，方便了營(yíng)造情景。‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處’。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。獨(dú)上高樓，望盡天涯路’。詞人運(yùn)用兩層襯托手法，對(duì)主要人物形象起到了突出、強(qiáng)調(diào)的作用。越寫燈火熱