認識半時教案11(參考版)
2024-11-03 22:03本頁面
【正文】 教師輕松，學生愉快，獲得積極的情感體驗。全班學生以愉快的心情在看一看、撥一撥、說一說的活動中經歷探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，輕松地實現(xiàn)了認識半時的教學目標。最后，每個學生為自己設計一個快樂的星期天。如，說一說自己一天的生活中幾時半都在做什么，做互動游戲聽一方指令撥出鐘面時刻amp。這節(jié)課的教學過程，正是學生進行多種活動的過程。2．讓學生通過多種活動探索發(fā)現(xiàn)。全班學生高高興興地走進認識半時的活動中。生動的畫面吸引了學生的注意，幫小蜜蜂寫日記的請求調動了小朋友積極參與的情感。黃老師運用多媒體把勤勞的小蜜蜂動畫故事呈現(xiàn)給學生，展示小蜜蜂起床、發(fā)現(xiàn)蜜源、找小伙伴、采蜜的連續(xù)情景。也就是提倡讓學生在實踐活動中實現(xiàn)教學目標。教材內容的設計體現(xiàn)新教學理念。專家評析認識鐘表中，認識半時比認識整時難一些。讓學生用所學知識運用到生活中去，為自己設計一個快樂的星期天。3．實踐應用，拓展創(chuàng)新。為了讓學生有所發(fā)現(xiàn)，我們安排了三次動手撥一撥活動：第一次，每個學生看圖撥一撥、說一說；第二次，師生互動，師說生撥、生說師撥；第三次，同桌合作動手撥，觀察并互相交流，找到幾時半的時候鐘面上的時針和分針所指位置的特點。學生通過對主題圖的觀察、試著動手撥一撥、說一說，同學們對半時在鐘面上的顯示方法有了初步的認識。使學生在迫切想知道這些時刻的心理狀態(tài)下參與學習，學生的學習是主動的、積極的。讓學生注意：小蜜蜂什么時刻找到了蜜源，什么時候招來了小伙伴amp。本節(jié)課運用多媒體課件聲像并茂呈現(xiàn)給學生喜聞樂見的童話故事。讓學生主動獲取知識，成為學習的評價，是《標準》提倡的主要理念。]教學設計說明認識半時是認識鐘表的第二課時，教材在認識了整時的基礎上，以座鐘圖提供教學資源。（引導學生聯(lián)系自己的生活實際進行設計。希望你們做一個遵守時間和珍惜時間的好孩子。請學生說一說這節(jié)課的收獲。）5．小結。b．畫出最右邊鐘面上的時針和分針。]4．a．投影課本第4題連線。我們可以一起來幫助小蜜蜂完成它的日記了。b．同桌合作，一個說時刻，另一個撥出來。]2．游戲活動。b．分組交流，說一說自己一天的生活中，幾時半都在做什么，加深對半時的認識。結合學生的生活經驗，給出上學的路上、上課、鍛煉、看書等幾項活動。點左邊是幾，點右邊是30，就表示幾時半。b．引導學生觀察半時的寫法（討論）。b．師：半時與整時分針指的位置有什么不同？（學生自由討論）匯報：前面學習的整時，分針轉一圈都指向12，而今天認識的半時，分針轉半圈指向6。[通過動手撥一撥，觀察、分析、互相交流，找到半時分針與時針指的位置的特征，使學生充分了解時針、分針在半時時候的指向。2．依次出示8時半、10時半。a．師：你能說出這是什么時刻嗎？（可以請學生用學具鐘表，依照圖上鐘面撥一撥。今天，大家一起來認識半時。]3．揭示課題。11時半和小伙伴一起采到了花蜜。b．它在什么時刻發(fā)現(xiàn)了蜜源，跳起了圓圈舞？（8時半）生：大約8時多，8時半。]2．提出問題。多媒體出示小蜜蜂早晨起床、發(fā)現(xiàn)蜜源跳圓圈舞、找小伙伴、采花蜜的4個鐘面時刻的畫面。教具、學具準備多媒體課件、鐘表模型、投影儀器、小鬧鐘學具（學生人手一個）。2．培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好生活習慣。五、拓展創(chuàng)新為自己設計一個快樂的星期六。師： 同桌合作，一個說時刻，另一個撥出來，相互交換。完成小英的作息表。點左邊是幾，點右邊是“30”，就表示幾時半。師：半時和整時分針指的位置有什么不同? 生：整時它的分針都指向12，半時它的分針都指向6。、8時半、10時半 請小朋友們觀察，并動手撥一撥，說一說。師：說一說，你
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1