觀摩省優(yōu)質(zhì)課心得體會及擴展資料(參考版)
2024-11-03 22:03本頁面
【正文】 。課堂教學(xué)要講求機智，在課堂教學(xué)中，學(xué)生的回答往往令人意想不到，會經(jīng)常遇到一些突發(fā)事件。特別要注重層次性，做到由基礎(chǔ)練習(xí)到形成性練習(xí)、綜合性練習(xí)、拓展性練習(xí)，體現(xiàn)“由淺到深”。練習(xí)是課堂教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，通過練習(xí)可以對新學(xué)知識進行鞏固，初步形成一定的技能。還要為學(xué)生創(chuàng)造多一點思考的時間，多一些活動的空間，多一點展現(xiàn)自我的機會，使課堂成為每一位學(xué)生充分發(fā)揮自己能力的舞臺?，F(xiàn)在，往往接觸到一些數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)中，什么事生怕學(xué)生學(xué)不懂，對學(xué)生過于遷就，重復(fù)羅嗦，導(dǎo)致學(xué)生說的機會小，思考時間也較小。如聽了鄒平黛溪中學(xué)的趙智平老師的《因式分解—公式法》這一節(jié)課，趙老師利用課件讓學(xué)生興致勃勃、充滿好奇心地參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生帶著高昂、積極的情緒參與到下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。新教材圖文并茂，板式多樣，色彩明麗，對學(xué)生的興趣起到激發(fā)作用。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。二、注重具體情境創(chuàng)設(shè)。教師要關(guān)注學(xué)生普遍性無法自行解決的問題。下面，就這次聽課活動的談?wù)勛约旱囊稽c心得體會：一、定準(zhǔn)教學(xué)的切入點，創(chuàng)造性地使用教材。這些課例都是由各市區(qū)通過評選推薦出來的優(yōu)質(zhì)課。擴展資料：觀摩省優(yōu)質(zhì)課評比心得體會觀摩省優(yōu)質(zhì)課評比心得體會富國第二實驗學(xué)校王向波4月28日至30日，我有幸參加了在濟南舉辦的“2014年山東省初中優(yōu)質(zhì)課展評活動”的觀摩。對比自己以前的教學(xué)模式及教學(xué)態(tài)度，我需要改進的有很多，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，以后一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平。專家還提到不能過度的依賴教學(xué)現(xiàn)代化，也不能使課堂氣氛過分好，不要把簡單問題復(fù)雜化等等。在講課的時候一個問題出來，有時不需要討論的就不要浪費時間討論，問的問題還要有一定的質(zhì)量。羅老師在講《圓》，先是以家鄉(xiāng)的特色圓形剪紙為前提，再出示一些圓形的圖片，一首《圓圓的世界》的歌曲為背景，引出本課的課題《圓》，在講解圓概念時，他先讓學(xué)生按要求畫圖：（1）以O(shè)為圓心，（2）以線段AB為半徑畫圖，這是兩題，學(xué)生也分別作出來了，這時學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一小題畫了很多圓，第二小題也是，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并發(fā)現(xiàn)畫圓的兩個條件缺一不可！充分體現(xiàn)了新課程的以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的理念。在所觀摩的所有課中，教師的教學(xué)設(shè)計都非常注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，并且教師精心設(shè)計了多樣化的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，讓我感嘆的還有白銀市第十中學(xué)羅曉玲老師對課堂細節(jié)的把握，讓學(xué)生身臨其境自主學(xué)習(xí)新知，讓學(xué)生在自主探究的過程中體驗和感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅。通過他這么一說，課堂氣氛立馬活躍了起來，從而也為上好這節(jié)師生陌生的數(shù)學(xué)課打下了基礎(chǔ)。如敦煌實驗中學(xué)的杜忠寶老師，他在上課前為了拉近與學(xué)生的距離，他說：同學(xué)們認識我嗎？學(xué)生說：不認識，讓后他拍拍自己的肚皮說：肚中飽。一些老師親切自然、臉上始終洋溢著微笑；幽默風(fēng)趣，課堂調(diào)控應(yīng)變能力強，語言清晰簡練，能根據(jù)內(nèi)容的起伏節(jié)奏和學(xué)生的情感變化及時調(diào)整語音語速，具有一定的啟發(fā)性和感染力，板書工整規(guī)范，富有系統(tǒng)性；一些看似簡單的語言，卻讓學(xué)生聽了很溫馨，很感動，立刻拉近了師生之間的39。讓
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