觀摩省優(yōu)質(zhì)課心得體會及擴(kuò)展資料-資料下載頁
2024-11-03 22:03本頁面
【正文】 自己的課堂教學(xué)注入鮮活的血液。對比自己以前的教學(xué)模式及教學(xué)態(tài)度，我需要改進(jìn)的有很多，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，以后一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平。取人之長，補(bǔ)己之短，爭取不斷成長，不斷進(jìn)步。擴(kuò)展資料：觀摩省優(yōu)質(zhì)課評比心得體會觀摩省優(yōu)質(zhì)課評比心得體會富國第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校王向波4月28日至30日，我有幸參加了在濟(jì)南舉辦的“2014年山東省初中優(yōu)質(zhì)課展評活動”的觀摩。本活動共有42節(jié)說課和18節(jié)課堂呈現(xiàn)，分為兩組進(jìn)行，我聽了21節(jié)說課和9節(jié)課堂呈現(xiàn)。這些課例都是由各市區(qū)通過評選推薦出來的優(yōu)質(zhì)課。老師獨(dú)到的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格，豐富、靈活的教學(xué)手段和教學(xué)方法給我留下了深刻的印象。下面，就這次聽課活動的談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會：一、定準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，創(chuàng)造性地使用教材。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)以學(xué)生為主體的主要活動形式，教師在備課中必須要了解學(xué)生的實(shí)際情況，為不同的學(xué)生設(shè)計(jì)出符合他們需要的學(xué)習(xí)方式。教師要關(guān)注學(xué)生普遍性無法自行解決的問題。教師必須客觀地認(rèn)識教材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，使教材內(nèi)容易于課堂表達(dá)，便利于學(xué)生自己探索的教學(xué)材料。二、注重具體情境創(chuàng)設(shè)。這次活動共聽了30位老師上的課，每一位老師都很注重具體情境的創(chuàng)設(shè)，這樣做充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，對提高整堂課的教學(xué)質(zhì)量起到事半功倍的作用。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！迸d趣可以使人積極主動地去學(xué)習(xí)，去探索去獲得知識。新教材圖文并茂，板式多樣，色彩明麗，對學(xué)生的興趣起到激發(fā)作用。我認(rèn)為在此基礎(chǔ)上，教師們在日常的教學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步利用教材的圖片，采用學(xué)生喜愛的形式，創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生主動的探究趣味的數(shù)學(xué)。如聽了鄒平黛溪中學(xué)的趙智平老師的《因式分解—公式法》這一節(jié)課，趙老師利用課件讓學(xué)生興致勃勃、充滿好奇心地參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生帶著高昂、積極的情緒參與到下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。三、數(shù)學(xué)課堂要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位?，F(xiàn)在，往往接觸到一些數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)中，什么事生怕學(xué)生學(xué)不懂，對學(xué)生過于遷就，重復(fù)羅嗦，導(dǎo)致學(xué)生說的機(jī)會小，思考時(shí)間也較小。我覺得在數(shù)學(xué)課堂中，凡是能讓學(xué)生自己學(xué)會的，讓學(xué)生親自去體驗(yàn)，凡是能讓學(xué)生去做的，讓學(xué)生親自動手，決不替他做，凡是能讓學(xué)生自己去說的，讓學(xué)生去說，決不代他講。還要為學(xué)生創(chuàng)造多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一些活動的空間，多一點(diǎn)展現(xiàn)自我的機(jī)會，使課堂成為每一位學(xué)生充分發(fā)揮自己能力的舞臺。四、課堂練習(xí)要“精”。練習(xí)是課堂教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，通過練習(xí)可以對新學(xué)知識進(jìn)行鞏固，初步形成一定的技能。因此，教師在設(shè)計(jì)練習(xí)的時(shí)候要有針對性、目的性，注意練習(xí)的層次性、多樣性和趣味性。特別要注重層次性，做到由基礎(chǔ)練習(xí)到形成性練習(xí)、綜合性練習(xí)、拓展性練習(xí)，體現(xiàn)“由淺到深”。五、善于處理學(xué)生反饋的信息。課堂教學(xué)要講求機(jī)智，在課堂教學(xué)中，學(xué)生的回答往往令人意想不到，會經(jīng)常遇到一些突發(fā)事件。這時(shí)需要老師巧妙、機(jī)智地正確引導(dǎo)學(xué)生提出的種種數(shù)學(xué)問題，不要對學(xué)生的回答置之不理或一笑而過，這樣會對學(xué)生的思維發(fā)展起到很大的阻礙作用，不利于學(xué)生的思維創(chuàng)新和發(fā)展。
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