學(xué)校校本研修計(jì)劃1五篇(參考版)
2024-11-02 12:02本頁面
【正文】 。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前教學(xué)過程中的難題，以研促教。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討。深入開展校本課題研究及校本課程的開發(fā)。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步。教師在解題時(shí)往往能啟發(fā)自己對知識(shí)的廣度、深度的拓廣。數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)做題。三、研修時(shí)間：2013年8月—2013年11月四、研修形式：個(gè)人學(xué)習(xí)、教研組和備課組集體研討。２０１４、２、6第五篇：校本研修計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以《教師校本研修工作計(jì)劃》要求為指導(dǎo)，以高效課堂構(gòu)建這個(gè)中心工作，按照“走進(jìn)課堂”的思路，改進(jìn)教學(xué)管理行為，規(guī)范自己的教學(xué)行為，以學(xué)科教研組、備課組為載體，通過規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動(dòng)，提高教師的歷史教學(xué)整體素質(zhì)。努力創(chuàng)造條件，積極爭取專業(yè)研究人員的參與指導(dǎo)。豐富教師內(nèi)涵。（３）每位教師本期要撰寫12篇有一定水平的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或論文，并積極參加縣、市、省、國家優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。要求寫好記錄。（1）以教研組為單位，進(jìn)行教科研活動(dòng)。在各種競賽中，進(jìn)行校本研修，促使一批教師盡快成長。②積極參加市教育局、開發(fā)區(qū)教育辦組織的各種教學(xué)競賽。為充分調(diào)動(dòng)教師研修的積極性，我校將組織各種競賽，營造校本研修的氛圍。學(xué)校將采取課題研究、“結(jié)對子”、“請進(jìn)來、走出去”等多種方式，對優(yōu)秀教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，對于學(xué)科帶頭人、骨干教師，學(xué)校實(shí)行定任務(wù)、壓擔(dān)子、結(jié)對子，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用和示范引領(lǐng)作用，加速優(yōu)秀教師群體的形成，培養(yǎng)省級(jí)、市級(jí)或區(qū)級(jí)教學(xué)能手、名師，以此促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。通過對新課程的培訓(xùn)，提高教師對新課程的駕馭和組織能力，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。（1）積極參加國家、省級(jí)、市級(jí)組織的繼續(xù)教師培訓(xùn)，凡參加者應(yīng)寫好培訓(xùn)記錄與培訓(xùn)后的總結(jié)。組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)，不斷提高教師的教育教學(xué)理論水平；引導(dǎo)教師密切關(guān)注教育發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)及成果，結(jié)合自身實(shí)際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機(jī)整合。要求每位作好學(xué)習(xí)記錄，并及時(shí)寫出心得，組織教師杜絕一切有損教師形象的言行，把師德建設(shè)放到教師素質(zhì)的首位，把教師職業(yè)道德建設(shè)作為教師綜合評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，建立教師師德教育的長效機(jī)制，不斷提升師德建設(shè)水平。五、主要措施繼續(xù)加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，建設(shè)一支德能兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。（2）校外聽課，積極組織各科任課教師參加主管部門舉行的優(yōu)質(zhì)課、實(shí)驗(yàn)課、觀摩課等教學(xué)活動(dòng)。廣泛開展聽課評(píng)課賽課活動(dòng)。專題研討：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題研討，專題研討記錄及資料及時(shí)交教導(dǎo)處存檔。四、校本研修形式自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修筆記。５、繼續(xù)讓“八個(gè)一”活動(dòng)落到實(shí)處。圍繞國家級(jí)研究課題《信息化環(huán)境下提高農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)效率的研究》研究，結(jié)合課堂教學(xué)，在信息化環(huán)境下進(jìn)行培養(yǎng)小學(xué)生識(shí)字興趣的研究，培養(yǎng)小學(xué)生習(xí)作興趣的研究，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的研究，有效提高課堂效率。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。學(xué)校將通過舉行教學(xué)觀摩、說課、評(píng)課、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列活動(dòng)，對教師基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師如譚波、林麗等強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng)；其次要抓好教師自身業(yè)務(wù)能力的提高，主要包括讀書學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、校與校的交流學(xué)習(xí)和教師間的相互交流學(xué)習(xí)。３、教育教學(xué)能力研修。以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。因此學(xué)校要對每位教師的課堂教學(xué)情況做好檢查記錄工作，（主要包括：上課、備課、作業(yè)批改的檢查）。三、研修內(nèi)容1．開展校級(jí)常規(guī)課達(dá)標(biāo)活動(dòng)。將教育教學(xué)實(shí)際與課題研究緊密結(jié)合，深入進(jìn)行我校的課題研究，激發(fā)教師參與教育科研的積極性，提高教師的教育科研能力。以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為平臺(tái)，以適應(yīng)教師個(gè)人成功需要、學(xué)校發(fā)展需要和社會(huì)改革需要為原則，把加強(qiáng)師德修養(yǎng)、更新業(yè)務(wù)知識(shí)和提高業(yè)務(wù)能力相結(jié)合，使之逐步養(yǎng)成科學(xué)地看問題、想問題的習(xí)慣，把我校建成學(xué)習(xí)型的組織。通過對教師有針對性的培訓(xùn)，使
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