九年級物理全冊151兩種電荷說課稿(新版)新人教版(參考版)
2024-11-01 23:09本頁面
【正文】 4。絕緣體：不善于導(dǎo)電的物體。元電荷：最小的電荷 電子：帶有負(fù)電的最小的電荷 。異種電荷互相吸引。鞏固小結(jié)（板書設(shè)計）： 電荷──摩擦起電。－7導(dǎo)體：善于導(dǎo)電的物體。改用橡膠棒把A和B連接起來，重做上面實驗，可以看到只有驗電器A的金屬箔張開，而B仍然閉合。演示實驗：取兩個驗電器A和B。元電荷：最小的電荷。一根摩擦過的玻璃棒或橡膠棒上所帶的電量，大約只有10庫侖，一片帶電的云上所帶的電量，大約有幾十庫侖。電量的單位是庫侖，簡稱庫，符號是C。它利用同種電荷互相排斥的原理，當(dāng)用帶電體接觸驗電器的金屬球時，就有一部分電荷轉(zhuǎn)移到驗電器的金屬箔片上，這兩片金屬箔由于帶同種電荷互相排斥而張開。小結(jié)：驗電器是實驗室里常用的一種檢驗物體是否帶電的儀器。換用毛皮摩擦過的橡膠棒，重做上面的實驗。觀察實物知道驗電器的主要構(gòu)造，通過實驗了解驗電器的原理和作用。（1）利用帶電體的性質(zhì)來判斷。負(fù)電荷：指被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷，可用“”表示。歸納：這些事實使人們認(rèn)識到自然界中只有兩種電荷。引導(dǎo)學(xué)生分析：人們通過大量的實驗研究發(fā)現(xiàn)，用摩擦的方法可以使各種各樣的物質(zhì)帶電。將被毛皮摩擦過的橡膠棒放在支架上，用被絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近它，看到的現(xiàn)象：_____________________。我們已經(jīng)知道了什么叫帶電現(xiàn)象，知道了被毛皮摩擦過的橡膠棒和被絲綢摩擦過的玻璃棒都帶上了電荷，那么它們帶的電荷是否相同呢？演示實驗：將被毛皮摩擦過的橡膠棒放在支架上，用另一根被毛皮摩擦過的橡膠棒去靠近它，看到的現(xiàn)象：_____________________。（2）接觸帶電:除摩擦外，用接觸的方法也可以使物體帶電。建議學(xué)生回去查找有關(guān)靜電防止和應(yīng)用的資料。在空氣干燥的時候，用塑料梳子梳頭發(fā)，頭發(fā)會隨著梳子飄起來，衣服會粘在皮膚上，是因為梳子、衣服在摩擦過程中帶了電的緣故。習(xí)慣上把帶了電的物體叫做帶電體。說明摩擦過的物體能夠_____________________。：當(dāng)空氣干燥時用塑料梳子梳頭發(fā)，為什么頭發(fā)會隨梳子“飄”起來；如果我們身上穿了化纖衣服，衣服會粘在皮膚上，在晚上脫衣時，有時會發(fā)出響聲，甚至出現(xiàn)火花。三、教學(xué)用具玻璃棒（附絲綢），橡膠棒（附毛皮），驗電器，乒乓球，散開的塑料包裝繩，碎紙屑若干。: 通過實驗活動感受摩擦起電，知道帶電體的性質(zhì)；在認(rèn)識自然界只有兩種電荷的過程中，感受人們所用的推理方法。小結(jié)中的題目設(shè)計兼著當(dāng)堂檢測的任務(wù)，還應(yīng)再仔細(xì)斟酌。另外，對于一些不需要背誦的冗長概念，設(shè)計成讓學(xué)生只填寫重點詞就可以了，也可以節(jié)省一部分時間。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計：我在設(shè)計導(dǎo)學(xué)案時，把學(xué)生在觀察演示實驗時的重點問題寫了上去，以至于學(xué)生在完成導(dǎo)學(xué)案時，絞盡腦汁的想怎樣把看到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)化成文字，耽誤了時間。因此課堂容量還是不小的。本節(jié)課的知識內(nèi)容，雖看似淺顯，但知識點多，給人凌亂而繁雜之感。基于此，我在設(shè)計本課時，盡可能的設(shè)計了實驗，而且把它設(shè)計成探究性試驗，目的就是要最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對電學(xué)的興趣。,要給學(xué)生一定的思考和表達(dá)的時間。上課過程中的實驗現(xiàn)象較多,學(xué)生記不住,歸納起來就顯得亂了些,這主要是跟溫度有關(guān),實驗效果還算不錯。電風(fēng)扇葉片上經(jīng)常布滿灰塵，是因為風(fēng)葉轉(zhuǎn)動時與空氣_________而產(chǎn)生________，帶有_________的葉片會把空氣中的灰塵吸著不放，以致葉片上特別容易臟打開自來水龍頭，放出一股細(xì)小的水流，用在干燥的頭發(fā)上梳過的塑料梳子
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1