高三英語第二學期教學計劃(參考版)
2024-11-01 04:32本頁面
【正文】 本文摘]自教育文– 。三、教學內容及復習建議（1）、3月底前結束高一、高二課本的輸理和《導與練》的講解，其間穿插各個地方最新練習的講解。鼓勵學生針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地進行訓練。我們會結合學校分配給各個學科的固定時間組織綜合訓練的考試。另外，我們也會關注和篩選最新的?？碱}。目的旨在希望學生通過這一階段的訓練能夠熟能生巧，提高速度和準確率。我們將參考考綱中有關高考題型時間分配的要求，強化限時訓練。從四月上旬開始我們將著手開始專題訓練，教學工作計劃《第二學期高三英語備課組教學計劃》。要求學生讀、背基本詞匯，老師每天或每兩天進行檢測，逐個過關。輸理的重點放在高考大綱所要求學生掌握的單詞、短語的用法、辨析；常用句型的使用及轉換；語法點的再現。所以我們第一輪的復習緊扣教材，將基礎知識的整理、歸納、和運用作為根本出發(fā)點。從學生的反饋和成績的終端顯示來看，還是初見成效的。第五篇：第二學期高三英語備課組教學計劃 文章山課件 一、第一學期的工作總結 高三上的教學分為兩條主線：每周完成一單元的新授課（約45課時）；每周完成12份綜合試卷，第二學期高三英語備課組教學計劃。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經驗，確保該得到的分不丟失。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，幫助學生積累考試的經驗。指導學生完成《世紀金榜英語復習資料》。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。三、時間安排（一）2013年2月末到3月中旬繼續(xù)一輪復習，完成對課本詞匯句型語法的復習。關注非智力因素，放大復習效益。強化訓練，幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學生解題的方法，形成規(guī)范答題的習慣，打好學生基礎，努力提高學生綜合運用語言能力。做到集中訓練與分散訓練相結合，精聽與泛聽相結合，培養(yǎng)學生耳感。通過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓練等多種形式的練習，加強聽力訓練。指導學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，提高寫作能力。堅持限時閱讀訓練，確保一定的閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。二輪復習主要完成各語法項目的復習與訓練。重視語法的復習教學。注意2013年新增詞匯的識記和運用。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。研究《課程標準》和《考
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