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正文內(nèi)容

小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建策略研究推薦(參考版)

2024-10-31 06:39本頁面
  

【正文】 同時,教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力,真正發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用,只有這樣才能適應(yīng)新的教育教學(xué)形勢的發(fā)展。有效的練習(xí)時高效課堂的保證。每節(jié)課結(jié)束,設(shè)計(jì)一些具有鞏固拓展作用的練習(xí)非常必要,可以使學(xué)生在無意之間進(jìn)行知識的強(qiáng)化和鞏固,而且還可以使學(xué)生增加課外知識的積累,使所學(xué)的課內(nèi)知識更加豐富、充實(shí)。第四、課堂提問要精當(dāng),拓展練習(xí)要充分。每位教師可以依據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)風(fēng)格制訂相應(yīng)可行措施,督促學(xué)生全員高效地參與到課堂學(xué)習(xí)中去。課堂上各項(xiàng)活動必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成,不得拖沓。第三、優(yōu)化督促機(jī)制,保證學(xué)生全員高效參與。教師要在課堂上惜時如金,同時還要學(xué)會節(jié)約時間。一堂課一般由出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、檢查預(yù)習(xí)情況、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、展示反饋、拓展延伸、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練等幾個組成部分構(gòu)成。抓緊時間,用好時間才能保證課堂的高效率。第二、優(yōu)化時間安排,努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型課堂。要準(zhǔn)備些什么呢?首先教師要花功夫鉆研教材、理解教材,仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn),更要了解學(xué)生的實(shí)際情況,合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動,仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題,對于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮,針對可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案,確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,還要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對性的課堂練習(xí),認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備教法、備學(xué)生。那么,小學(xué)語文高效課堂如何構(gòu)建呢?第一、提高備課時效,為高校課堂奠定基礎(chǔ)。第五篇:淺談如何構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂淺談如何構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂上屯小學(xué)張春梅在教學(xué)實(shí)踐中,如何能讓自己的課堂達(dá)到有效而且高效是我們值得思考的一個教學(xué)難題??傊?,課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問,具有極強(qiáng)的藝術(shù)性。因此,教師要運(yùn)用語言、課件、音樂等各種手段創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍,以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,從而使學(xué)生以一種自由、放松的心態(tài)投入學(xué)習(xí)中。愉快的環(huán)境可以使人感到自由、安全、舒心。人文性和情感性決定了語文教師在課堂上要努力營造出動人的教學(xué)情境與氛圍。有效的練習(xí)是高效課堂的保證。好的練習(xí)題不僅可以使學(xué)生在無意之間進(jìn)行知識的強(qiáng)化和鞏固,而且可以使學(xué)生增加課外知識的積累,使所學(xué)的課內(nèi)知識更豐富、更充實(shí)。八、優(yōu)化練習(xí)布置,鞏固學(xué)生知識。教師必須通過一定的教學(xué)方法,采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)、掌握應(yīng)學(xué)知識、積極思維、提高能力。七、加強(qiáng)師生之間的合作教學(xué),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型課堂。教師要引導(dǎo)學(xué)生在相互合作下學(xué)習(xí),使學(xué)生互相檢查、幫助、促進(jìn)。這樣,學(xué)生參與的體地位會更加突出。“合作學(xué)習(xí)”把問題放在小組內(nèi)討論,尋找解決策略,教師所做的正是培養(yǎng)學(xué)生合作意識的工作。在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),有利于師生間、學(xué)生間的情感溝通和信息交流,有利于鼓勵學(xué)生從不同的角度去觀察、思考問題,發(fā)展思維的發(fā)散性、求異性。六、積極實(shí)施“小組合作學(xué)習(xí)”制度。因此,要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間,要減少“講與聽”,增加“說與做”,嘗試“教與評”。有的教師讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等,不提任何時間和標(biāo)準(zhǔn)的要求,學(xué)生漫無目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時間利用率低。課堂上,有的教師給學(xué)生提出了題,學(xué)生還沒來得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時間,而且有效性很差。五、加強(qiáng)對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂中所提問的問題應(yīng)在備課時精挑細(xì)選,嚴(yán)格控制數(shù)量,克服課堂提問的隨意性。課堂提問不在數(shù)量,而在提問的思維含量。好的提問方式應(yīng)把注意力放在激發(fā)學(xué)生的思維過程上,提出一些能夠與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)并能引導(dǎo)學(xué)生思考的問題,而且有一些思考含量。其次,設(shè)計(jì)的問題要有一定的思考價值,能調(diào)動學(xué)生的主動性,能集中他們的注意力,能引導(dǎo)他們快樂地學(xué)習(xí),能使他們經(jīng)過自己的獨(dú)立思考,對知識融會貫通,從而提高分析和解決問題的能力。第一,課堂問題設(shè)計(jì)必須有效。如果學(xué)生在這里出現(xiàn)問題,用什么樣的方式調(diào)整教學(xué)變數(shù)才會讓學(xué)生走出困境。怎樣使自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)最接近學(xué)生的思維發(fā)展區(qū)。最后,教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異,不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也不能相同。其次,教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時候,要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。充分的課前準(zhǔn)備是高效課堂的首要前提。只有這樣,才能在以后的課堂上提高效率。課堂反思是一節(jié)課上完之后,對自己本節(jié)課的一個反思,包括值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的地方和需要改進(jìn)的地方。對教材做到爛熟于心。課本是教師教課的依據(jù),是最權(quán)威的參考資料?!缎W(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。教師通過多媒體課件將學(xué)生帶入教學(xué)情境中,再適時地提出問題,引導(dǎo)學(xué)生思考,就會達(dá)到事半功倍的效果。運(yùn)用多媒體手段,可以通過聲、光、色、形,將教學(xué)過程直觀地、形象地、生動地直接作用于學(xué)生的各種感官,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。在平時的教學(xué)中經(jīng)常利用多媒體進(jìn)行教學(xué),就會把同學(xué)們的注意力吸引到課堂上來。首先,要轉(zhuǎn)變自身觀念,進(jìn)而轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式,以逐步消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題,逐步改變課堂上學(xué)生被動接受多、主動思考少的現(xiàn)象。教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式直接影響一堂課的效率。一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是一門藝術(shù),是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性活動。關(guān)鍵詞:構(gòu)建;小學(xué)語文;高效課堂高效課堂,是對課堂不斷優(yōu)化的一個過程,也是一個讓所有教師永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。因此,構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂,則顯得尤為重要?!镒髡咄?lián):江西贛州市于都縣第二中學(xué)。綜上所述,隨著新課改的不斷深入,如何構(gòu)建高中語文高效課堂已成為廣大教師共同面對的問題。高中學(xué)生在知識基礎(chǔ)、思維構(gòu)
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