六年級數(shù)學下冊正比例教學設計(參考版)
2024-10-30 22:00本頁面
【正文】 （也就是商）一定。兩位同學分別舉一個成正比例和一個不成正比例的例子，與同桌交流。學生獨立思考后同桌間交流想法，指名回答，老師訂正。（2）正方形的面積雖然也隨邊長的變化而變化，但面積與邊長的比值是一個變化的值，所以正方形的面積和邊長不成正比例。（四）想一想：情境一中正方形的周長與邊長成正比例嗎？面積與邊長呢？為什么？師小結(jié)：（1）正方形的周長隨邊長的變化而變化，并且周長與邊長的比值都是4，所以正方形的周長與邊長成正比例。板書成正比例的兩個條件：，一個量隨著另一個量的變化而變化。出示正比例定義，齊讀三遍。指名回答，共同訂正。（三）總結(jié)規(guī)律，形成概念。根據(jù)表格，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？引導小結(jié)：（1）路程隨著時間的變化而變化。（二）情境二：一輛汽車行駛的速度為90千米/小時，行駛的路程與時間見表格。（3）正方形的面積也隨著邊長的變化而變化。填完表以后思考：正方形的周長與邊長，面積與邊長的變化是否有關系？它們的變化分別有怎樣的規(guī)律？規(guī)律相同嗎？說說從表格中發(fā)現(xiàn)了什么？引導小結(jié)：（1）正方形的周長隨著邊長的變化而變化。二、新課教學（一）情境一：觀察表格，分別把正方形的周長與邊長，面積與邊長的變化情況填入表格中。難點：理解成正比例的量的變化規(guī)律。能利用正比例的知識，解決一些簡單的實際問題，感受正比例關系在生活中的廣泛應用。練一練 3 4本課小結(jié)今天你學會了什么?第五篇：六年級數(shù)學 《正比例》教學設計《正比例》教學設計范橋鎮(zhèn)中心小學 李曉云教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學六年級下冊第41頁《正比例》教學目標：通過實例，認識正比例。也能看到w/h=。分析:所以w和h成正比例。表中面積與邊長成正比例嗎?答，不成應用提高:圓的面積與半徑成正比例嗎?你是怎么想的，與同伴交流.面積與半徑比值不定。我們就說這兩個變量成正比例。思考：他們的變化規(guī)律一樣嗎?讓同學們說一說，師總結(jié)，特點，1周長隨著邊長的變化而變化，且周長與邊長的比值不變，2面積也隨著邊長的變化而變化，但是面積與周長的比值在變化。4課前準備：多媒體課件教學過程:1，談話引入: 大自然和日常生活中，經(jīng)常見到有這樣的兩個相關聯(lián)的變量，2，其中一個變化另一個也隨著變化，但是，他們的變化規(guī)律是否一樣呢，3，請看大屏幕。教學重點:正比例的意義。第四篇：六年級下冊《正比例》教學設計北師大六年級下冊《正比例》教學設計教學內(nèi)容:教科書4143頁教學目的:，掌握正比例特征。在判斷兩種量是否成正比例時，我們一要看兩種量是否相關聯(lián)，二要看一個量是否隨著另一個量的變化而變化，最后看比值是否一定。填好表格后，組織學生討論，明確：只有當兩種相關聯(lián)的量的比值一定時，它們才能成正比例。先讓學生獨立進行判斷，再指名說判斷的理由。提問：題中的兩種量是否相關聯(lián)，小組內(nèi)討論本題數(shù)量之間的關系，并說說兩種量是否成正比例關系，為什么？學生小組討論交流，然后全班
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1