七年級語文備課組總結(參考版)
2024-10-29 14:43本頁面
【正文】 在今后的工作中，我們將繼續(xù)緊抓備課組工作，齊心協(xié)力、共享雙贏、務實求知，不斷探索，相信備課組工作會“百尺竿頭，更進一步”，更加輝煌燦爛！。特別是在一班和二班，在班級人數(shù)達到50人時，怎樣在課堂上有效地關注每位學生，是每位教師都應重視和思考的問題。但是，許多升入七年級的學生早已習慣被動地接受知識，習慣于老師告訴他所謂的“標準答案”。課間操進行作業(yè)展覽，以激發(fā)學生養(yǎng)成認真書寫的習慣。四、在語文學科的活動中既展示了學生的才智、使學生常體會到語文學習的成就感，也形成了良好、和諧的語文學習氛圍，真是一舉多得。同時還經(jīng)常的相互聽課，形成備課組內(nèi)的教學研討氛圍。三、只有立足教研，才能提升質(zhì)量。工作配合默契，是一個很好的團隊。本備課組五位教師，都具有獨立備課的能力。工作開展得有聲有色，但也頗有些遺憾，現(xiàn)將工作總結如下：一、落實了常規(guī)教學的檢查與管理在本學期的工作中，七年級備課組落實了常規(guī)教學的檢查與管理，從備課、上課、作業(yè)評改、檢測考試、學生輔導等各方面開展了扎實的工作，各項檢查都能及時達標。經(jīng)過悉心指導，三位老師的教學技能有所提升。備課組采取二帶一的形式，即兩位本校教師帶一位實習老師，結對聽課學習。四、指導實習老師。一是結合教學實踐，對去年下期編寫的七下學案進行細致地訂正修改。每個單元分工編寫了一套單元檢測試題。6月上旬我組織七年級舉行硬筆書法比賽，劉宇婷等16位同學榮獲一等獎16名，李琛蓉等32位同學榮獲二等獎，蔣鐘山等48位同學榮獲三等獎。征文收集之后組織老師評選優(yōu)秀征文并張貼在展示專欄上。2．組織評選社會實踐活動征文。該活動得到了全體同學、年級組以及部領導的一致肯定。課本劇表演、好書推薦會由各語文老師分班訓練，辯論賽由陳愛紅、羅湘娟老師籌備，大型朗誦由袁曉老師和我組織訓練，名著閱讀知識搶答賽由董波、文水淋老師籌備。自從接到年級組的通知，我便組織語文老師就“讀書報告會”的安排進行討論。二、組織多樣活動1．組織七年級網(wǎng)嶺羅家坪社會實踐“讀書報告會”。當然，課文不同，具體操作上也有變化。第四步，檢測反饋。每組一至兩人上臺板書，然后每組派一人輪流上臺展示。整體把握文章后圍繞中心問題進行小組討論。掌握生字詞，標記段落序號，思考課后練習，初步完成學案。現(xiàn)代文，大致分三步走。圍繞主問題小組成員發(fā)表自己的看法，中心發(fā)言人代表小組發(fā)言。教師出示檢測題，小組負責展示的同學上黑板答題，班級訂正，教師講解疑難。將自己的疑難字、詞、句提交小組，形成比較統(tǒng)一的意見。借助工具書疏通字、詞、句，劃記疑難字詞。文言文，大致分四步走。本備課組成員每人聽課9~10節(jié)。陳愛紅老師上《口技》；我上《偉大的悲劇》；袁曉老師上《在沙漠中心》；文水淋老師上《短文兩篇》；羅湘娟老師上《貓》；董波老師上《斑羚飛渡》。一篇
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