【正文】 動。第二步，小組學習。利用學案上的習題檢測學生學習的效果，教師有針對性地進行補充點示。三、編寫教學資料1．編寫單元檢測。在課堂上，教師們注重激發(fā)學生對本學科的興趣，結合課本和七年級學生的特點，開展了一系列的重夯實、再學習、多比武的課堂活動，效果較好?？傊Z文備課組工作是語文教育教學的生命線，是需要投入大量精力來攻克的永恒的課題。二、教師教學做到精備課、求實效、多交流、常反思。社會實踐活動結束后，我又布置語文老師指導學生寫作社會實踐活動征文。第三步，分組展示。經(jīng)過整合，小組學習方案大致確定。四、抓好學生基礎。但還存在一些問題，如班與班之間差距較大，學生發(fā)展不夠均衡，學生基礎知識不扎實，獲取生活經(jīng)驗的途徑較少，學生課外文言文閱讀能力仍有待提高等問題。二、落實常規(guī)。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析，都做了細致的計劃。備課組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師勤奮、嚴謹、明德、啟智的良好教風及學生樂學、善思、求真、務實的良好學風的形成。我備課組認真履行學部要求的各項教學常規(guī)。五、奮斗目標。初一階段，打好學生基礎非常重要。文言文，大致分四步走。每組一至兩人上臺板書，然后每組派一人輪流上臺展示。征文收集之后組織老師評選優(yōu)秀征文并張貼在展示專欄上。本備課組五位教師，都具有獨立備課的能力。在今后的工作中，我們將繼續(xù)緊抓備課組工作，齊心協(xié)力、共享雙贏、務實求知，不斷探索，相信備課組工作會“百尺竿頭，更進一步”，更加輝煌燦爛！。工作配合默契，是一個很好的團隊。6月上旬我組織七年級舉行硬筆書法比賽，劉宇婷等16位同學榮獲一等獎16名，李琛蓉等32位同學榮獲二等獎，蔣鐘山等48位同學榮獲三等獎。第四步，檢測反饋。借助工具書疏通字、詞、句，劃記疑難字詞。我們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學生情況，了解學生學習中存在的問題，由經(jīng)驗豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗提出解決方案，以期于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎。強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎。備課組教師同其他組教師一樣積極認真聽取他人的各種研討課、觀摩課、示范課、匯報課。課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道，我組教師能以新課程標準的精神指導教學實際，在課堂中科學、合理地運用教學方法，努力創(chuàng)設學生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學生為主體的教學思路。明確管理目標，加大教學管理力度。我們備課組雖然只有四位教師，但是我們時刻堅持集體協(xié)作的思想，從本學期第一周開始到學期末，均能堅持每周一次的集體備課，且隨時研討，隨時溝通。按照中學部的安排，我備課組每次