七年級語文備課組總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)的成熟。按照中學(xué)部的安排，我備課組每次考后必對考試成績進(jìn)行逐項(xiàng)分析，對于在考試中出現(xiàn)的弱勢班級以及弱勢能力點(diǎn)進(jìn)行研討，目的是保持班級之間的平衡，同時對現(xiàn)有課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時調(diào)整。更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到更上層樓。2011年7月2日第三篇：七年級語文備課組總結(jié)三人同心其利斷金————青劍湖學(xué)校中學(xué)語文備課組（七年級）我們七年級語文組由三位教師組成，其中既有久經(jīng)沙場的老將，又有初登七年級講壇的“新兵”——陳宇老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與能力差距較大。二、老教師積極做好傳幫帶工作。實(shí)際教學(xué)中，各位教師也可根據(jù)自己教學(xué)具體情況做適當(dāng)調(diào)整。這既包括了語文基礎(chǔ)的掌握，更包括了閱讀習(xí)慣，寫作習(xí)慣，及語文諸方面能力的培養(yǎng)。在寓教于樂的活動中，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。為了迎接年級組及學(xué)部的考察，了解教師對教材的整體把握以及對課堂的有效引導(dǎo)，了解七年級小組合作學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況，備課組進(jìn)行專門討論，達(dá)成共識：每人講一篇課文，其他老師完整地觀摩一篇課文的講授，中途不提出修改建議，由授課教師自行調(diào)整教學(xué)方法。除了董波老師采用長文短教只上了一課時外，其他五位老師都上了兩課時。第一步，獨(dú)立學(xué)習(xí)。第三步，檢測展示。教師在此過程中引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，深入文本揣摩文意。第二步，小組合作。其他小組進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充。比如《偉大的悲劇》課文較長，就采用口頭展示；《在沙漠中心》只要求板書要點(diǎn)；《斑羚飛渡》則要求板書完整地表述閱讀感受；《貓》采用口頭展示和板書要點(diǎn)相結(jié)合的方法；《短文兩篇》篇幅較短，要求分組分任務(wù)全文展示；《狼》篇幅較長，只檢測重點(diǎn)字、詞、句。最終確定六個程序：課本劇表演——辯論賽——好書推薦會——優(yōu)秀讀后感頒獎——名著閱讀知識搶答賽——大型朗誦。返校后我及時在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布新聞。3．組織書法比賽。2．編寫校本學(xué)案。三月學(xué)部來了三位實(shí)習(xí)老師，由本備課組進(jìn)行指導(dǎo)。第五篇：七年級語文下學(xué)期備課組總結(jié)七年級語文下學(xué)期備課組總結(jié)為了全面落實(shí)新課標(biāo)精神，加強(qiáng)備課組建設(shè)，七年級語文備課組在本學(xué)期做到了更扎實(shí)的開展語文教學(xué)工作，在教法、學(xué)法研究上充分發(fā)揮備課組的作用，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟、有針對性地提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)上有自己的想法，敢創(chuàng)新，積極實(shí)踐新課改理念。備課組內(nèi)加強(qiáng)了集體備課的力度，找出疑惑點(diǎn)，解決單元教學(xué)的要點(diǎn)、難點(diǎn)，并且及時反思上一階段的教學(xué)。在“文明禮儀”的征文比賽活動中，各班都涌現(xiàn)出了一批愛讀書，講文明的學(xué)生，以此來影響和幫助其他學(xué)生，形成濃郁的文明氛圍。那么，如何在課改實(shí)踐中更好地促進(jìn)學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變呢？課改強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一位學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生共同
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