七年級(jí)語文備課組總結(jié)(文件)
【正文】 水淋老師上《短文兩篇》；羅湘娟老師上《貓》；董波老師上《斑羚飛渡》。文言文，大致分四步走。將自己的疑難字、詞、句提交小組，形成比較統(tǒng)一的意見。圍繞主問題小組成員發(fā)表自己的看法，中心發(fā)言人代表小組發(fā)言。掌握生字詞，標(biāo)記段落序號(hào)，思考課后練習(xí)，初步完成學(xué)案。每組一至兩人上臺(tái)板書，然后每組派一人輪流上臺(tái)展示。當(dāng)然，課文不同，具體操作上也有變化。自從接到年級(jí)組的通知，我便組織語文老師就“讀書報(bào)告會(huì)”的安排進(jìn)行討論。該活動(dòng)得到了全體同學(xué)、年級(jí)組以及部領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定。征文收集之后組織老師評(píng)選優(yōu)秀征文并張貼在展示專欄上。每個(gè)單元分工編寫了一套單元檢測試題。四、指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師。經(jīng)過悉心指導(dǎo)，三位老師的教學(xué)技能有所提升。本備課組五位教師，都具有獨(dú)立備課的能力。三、只有立足教研，才能提升質(zhì)量。四、在語文學(xué)科的活動(dòng)中既展示了學(xué)生的才智、使學(xué)生常體會(huì)到語文學(xué)習(xí)的成就感，也形成了良好、和諧的語文學(xué)習(xí)氛圍，真是一舉多得。但是，許多升入七年級(jí)的學(xué)生早已習(xí)慣被動(dòng)地接受知識(shí)，習(xí)慣于老師告訴他所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。在今后的工作中，我們將繼續(xù)緊抓備課組工作，齊心協(xié)力、共享雙贏、務(wù)實(shí)求知，不斷探索，相信備課組工作會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，更加輝煌燦爛！。特別是在一班和二班，在班級(jí)人數(shù)達(dá)到50人時(shí)，怎樣在課堂上有效地關(guān)注每位學(xué)生，是每位教師都應(yīng)重視和思考的問題。課間操進(jìn)行作業(yè)展覽，以激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。同時(shí)還經(jīng)常的相互聽課，形成備課組內(nèi)的教學(xué)研討氛圍。工作配合默契，是一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)。工作開展得有聲有色，但也頗有些遺憾，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、落實(shí)了常規(guī)教學(xué)的檢查與管理在本學(xué)期的工作中，七年級(jí)備課組落實(shí)了常規(guī)教學(xué)的檢查與管理，從備課、上課、作業(yè)評(píng)改、檢測考試、學(xué)生輔導(dǎo)等各方面開展了扎實(shí)的工作，各項(xiàng)檢查都能及時(shí)達(dá)標(biāo)。備課組采取二帶一的形式，即兩位本校教師帶一位實(shí)習(xí)老師，結(jié)對(duì)聽課學(xué)習(xí)。一是結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)去年下期編寫的七下學(xué)案進(jìn)行細(xì)致地訂正修改。6月上旬我組織七年級(jí)舉行硬筆書法比賽，劉宇婷等16位同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)16名，李琛蓉等32位同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)，蔣鐘山等48位同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)。2．組織評(píng)選社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)征文。課本劇表演、好書推薦會(huì)由各語文老師分班訓(xùn)練，辯論賽由陳愛紅、羅湘娟老師籌備，大型朗誦由袁曉老師和我組織訓(xùn)練，名著閱讀知識(shí)搶答賽由董波、文水淋老師籌備。二、組織多樣活動(dòng)1．組織七年級(jí)網(wǎng)嶺羅家坪社會(huì)實(shí)踐“讀書報(bào)告會(huì)”。第四步，檢測反饋。整體把握文章后圍繞中心問題進(jìn)行小組討論?，F(xiàn)代文，大致分三步走。教師出示檢測題，小組負(fù)責(zé)展示的同學(xué)上黑板答題，班級(jí)訂正，教師講解疑難。借助工具書疏通字、詞、句，劃記疑難字詞。本備課組成員每人聽課9~10節(jié)。一篇課文完整地上完后，備課組立即評(píng)課，主要針對(duì)小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行
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