【正文】 ③通過(guò)認(rèn)識(shí)地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星，確立任何事物發(fā)展都有其普遍性和特殊性的觀點(diǎn)；通過(guò)運(yùn)用資料探討地理問(wèn)題，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。②通過(guò)尋找外星人的探討活動(dòng)，一方面激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣，體驗(yàn)自主、合作、創(chuàng)新探究過(guò)程和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。以小組討論的形式，提出確定在宇宙中尋找外星人的方向的見星人的方向的見解。⑤運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)，從溫度條件、大氣成分和水等方面，分析地球上出現(xiàn)生命的原因。③閱讀“太陽(yáng)系模式圖”，歸納八大行星公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的共同特點(diǎn)，從而認(rèn)識(shí)地球是太陽(yáng)系中的普通行星。2．過(guò)程與方法目標(biāo)：①閱讀“宇宙是由物質(zhì)組成的”一組圖文信息，認(rèn)識(shí)各類天體的主要特征；利用網(wǎng)絡(luò)等媒體，收集天文信息，豐富對(duì)宇宙環(huán)境的認(rèn)識(shí)。本文就是筆者“轉(zhuǎn)變角色，關(guān)注學(xué)生知識(shí)生成過(guò)程”觀念實(shí)踐的一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)。關(guān)注學(xué)生知識(shí)的生成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探究與創(chuàng)新能力，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生都能得到益于終身發(fā)展的能力。講授新課(活動(dòng)探究，歸納提升)活動(dòng)探究，小組合作。那么，地球上最活躍的最重要的成員是誰(shuí)呢?(學(xué)生討論，自由發(fā)言)對(duì)，這個(gè)成員確實(shí)就是我們?nèi)祟愖约?。人口?wèn)題已成為舉世矚目的全球性問(wèn)題?！窠虒W(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課(創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣)導(dǎo)入1：(播放交通擁擠錄像)人們把地球親切地稱為“地球村”，而把自己稱為“地球村的村民”?！緦W(xué)法】地圖觀察法、問(wèn)題探究法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。【教學(xué)難點(diǎn)】歸納人口分布的特點(diǎn)及原因。，并在地圖上指出世界三大人種的主要分布地區(qū)。地圖上要有自己設(shè)計(jì)的圖例及其他要素，以及繪圖小組同學(xué)的姓名，一周后，大家評(píng)比，看哪個(gè)組繪的最準(zhǔn)確、最美觀。板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置每個(gè)學(xué)習(xí)小組，用16開紙把學(xué)校的平面圖設(shè)計(jì)出來(lái)，以“我為學(xué)校提建議”為形式設(shè)計(jì)未來(lái)的學(xué)校建設(shè)方案。反饋練習(xí)，把學(xué)生分成三個(gè)小組，每個(gè)小組分配一件事，讓各小組去組織分配的活動(dòng)，看看需要選擇什么樣的地圖，為什么?，讓學(xué)生完成課本P21活動(dòng)2。如照著畫、默著畫、反著畫(如圖上畫的是南半球某種現(xiàn)象，你就畫北半球相反的某種現(xiàn)象)、繁化簡(jiǎn)、圖配文、創(chuàng)新畫等。③想和說(shuō)——看到的事物要多動(dòng)腦想，想好以后要表達(dá)出來(lái)，能夠“看圖說(shuō)話”，把“啞圖”變?yōu)椤盎顖D”。：①看和指——在圖上找到所學(xué)地名，指出它的位置。④根據(jù)目的和需要，選擇和使用地圖，查找和獲得所需的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的好習(xí)慣。專題地圖則是根據(jù)專門用途著重反映一種或幾種自然或社會(huì)現(xiàn)象的地圖。②根據(jù)地圖的內(nèi)容，通?？梢詣澐譃槠胀ǖ貓D和專題地圖兩類。評(píng)價(jià)點(diǎn)撥教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況評(píng)價(jià)后小結(jié)點(diǎn)撥。小結(jié)過(guò)渡同學(xué)們，比例尺、方向、圖例是地圖的三個(gè)基本要素，只有熟練掌握了這些閱讀地圖的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，才能很好地與地圖“對(duì)話”，從地圖上獲取信息。評(píng)價(jià)點(diǎn)撥展示若干學(xué)生繪制的平面圖，點(diǎn)撥評(píng)價(jià)后說(shuō)明記住圖例固然很好，但地圖一般都附有圖例，所以也不需去死記硬背，關(guān)鍵是要掌握識(shí)圖的方法和步驟。，讓學(xué)生辨認(rèn)，也可用課前準(zhǔn)備的“圖例卡片”，進(jìn)行“找朋友”或“對(duì)號(hào)入座”等游戲。板書地圖的基本因素——圖例[講授新課]提出問(wèn)題什么是圖例?指導(dǎo)閱讀，以及課本P14第3自然段，使學(xué)生知道圖例是指：地圖上表示各種地理事物的符號(hào)，說(shuō)明各種地理事物的文字和說(shuō)明各種地理事物的數(shù)字，又稱注記。教學(xué)難點(diǎn)。(例如遙感圖像和電子地圖等)及其在日常生活中的用途。，學(xué)會(huì)判斷地勢(shì)起伏高低的方法，提高讀圖分析能力。、山地、盆地、丘陵、平原五種地形。，以及在地圖上辨認(rèn)方向。(3)諾基亞手機(jī)和波音飛機(jī)分散布局的優(yōu)勢(shì)有哪些？(4)實(shí)現(xiàn)跨國(guó)公司總部與加工基地、銷售部門、研發(fā)部門之間聯(lián)系的方式有哪些？高一地理教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]從多方面培養(yǎng)學(xué)生讀圖方法和運(yùn)用地圖的能力，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)掌握學(xué)習(xí)方法的重要性，明確掌握地圖知識(shí)和技能，也是今后建設(shè)祖國(guó)所應(yīng)具備的文化素質(zhì)之一。試結(jié)合材料一，分析諾基亞可以在全球各地建立手機(jī)生產(chǎn)基地的原因。材料一手機(jī)主要零部件包括顯示屏、芯片、電路板、照相模組、攝像頭、電池、電池材料、天線、指示燈、充電器、內(nèi)存條、濾光片、特殊顯示模塊、被動(dòng)元件、五金件、開關(guān)器件、按鍵、連接器、SIM卡座、揚(yáng)聲器、蜂鳴器、受話器、振動(dòng)馬達(dá)。(1)閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，填寫下表。工業(yè)地域按形成分為自發(fā)形成的工業(yè)地域和規(guī)劃建設(shè)的工業(yè)地域，按發(fā)育程度分為發(fā)育程度高的工業(yè)地域和發(fā)育程度低的工業(yè)地域。(1)根據(jù)假發(fā)生產(chǎn)過(guò)程，結(jié)合教材相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)說(shuō)出各人發(fā)工藝品生產(chǎn)廠家之間存在的工業(yè)聯(lián)系。假發(fā)生產(chǎn)大約需要整毛、分量、雙針機(jī)制、機(jī)卷造型、蒸汽定型、造型處理、烘干、帽網(wǎng)制作、頭皮仿制、手工織發(fā)、修補(bǔ)、發(fā)型修剪、產(chǎn)品包裝等20多道生產(chǎn)工序，專業(yè)化生產(chǎn)愈來(lái)愈明顯。合作探究】探究一工業(yè)集聚與工業(yè)地域，是全國(guó)第二大人發(fā)加工出口基地。導(dǎo)引【學(xué)法指導(dǎo)】充分預(yù)習(xí)、互相探討、答疑解惑、合作探究?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】。擴(kuò)展資料：高一地理教學(xué)設(shè)計(jì)高一地理教學(xué)設(shè)計(jì)1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、工業(yè)集聚、工業(yè)地域三個(gè)概念的區(qū)別與聯(lián)系，以及工業(yè)地域形成的主要因素。區(qū)位條件則要從比較思維、綜合思維、區(qū)域思維著手，進(jìn)行闡述和分析。情感、態(tài)度與價(jià)值觀的升華，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的意識(shí)，鍛煉學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力［內(nèi)容解析］區(qū)位因素、區(qū)位條件的區(qū)別與聯(lián)系：兩者的內(nèi)涵大體相似，但在答題上有巨大的思維差異。①閱讀材料、地圖分析、討論。②指導(dǎo)學(xué)生在課本“中國(guó)地形與特大城市分布圖”上找出武漢市的位置。近些年，武漢高科技工業(yè)和旅游業(yè)發(fā)展迅速，金融業(yè)日益發(fā)達(dá)。武漢位于我國(guó)重要的商品糧和商品棉基地—江漢平原，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)。武漢是中國(guó)主要鐵路樞紐之一，有京廣、漢丹—襄渝、武麻等鐵路線聯(lián)結(jié)。材料：武漢市是湖北省省會(huì)。分析一個(gè)城市的區(qū)位因素，應(yīng)該從這個(gè)城市產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程進(jìn)行分析，找出其優(yōu)勢(shì)區(qū)位因素和限制因素。表3社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素舉例發(fā)展變化交通揚(yáng)州、格爾木等始終對(duì)城市區(qū)位產(chǎn)生巨大影響政治北京、南京、巴西利亞等始終對(duì)城市區(qū)位產(chǎn)生巨大影響宗教梵蒂岡、麥加、拉薩等對(duì)現(xiàn)代城市區(qū)位影響已經(jīng)減弱科技、旅游美國(guó)“硅谷”、安徽的黃山市等已經(jīng)成為城市區(qū)位的重要因素［內(nèi)容解析］影響城市區(qū)位選擇的因素，是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)舉例說(shuō)明，學(xué)生不難理解。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)并回答問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書并尋找知識(shí)點(diǎn)。③小組組長(zhǎng)整合每個(gè)成員的個(gè)人觀點(diǎn)，填寫如表3所示的比較表（表3中的具體內(nèi)容預(yù)先留空）。②小組內(nèi)交流，討論，提出新的疑問(wèn)。④對(duì)交流的成果組織評(píng)議，最后給予準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖影響城市區(qū)位的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素①指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素”內(nèi)容②提出導(dǎo)學(xué)問(wèn)題：揚(yáng)州的興起，衰弱，再度興起與交通有什么關(guān)系呢？揚(yáng)州的幾度興衰說(shuō)明了什么現(xiàn)象？影響城市區(qū)位的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素中哪些因素在減弱？哪些因素成為影響的新因素？哪些因素始終占重要的地位？分別舉例說(shuō)明。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，掌握地理分布圖的讀圖技能，并培養(yǎng)協(xié)作能力。③小組組長(zhǎng)整合每個(gè)成員的個(gè)人觀點(diǎn)，填寫如表2所示的比較表（表2中的具體內(nèi)容預(yù)先留空）。②小組內(nèi)交流，討論，提出新的疑問(wèn)。④對(duì)交流的成果組織評(píng)議，最后給予準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖影響城市區(qū)位的自然因素①展示地圖：課本圖221“巴黎市區(qū)的變化”課本圖215“世界六大城市帶的分布”和圖222“中國(guó)地形與特大城市分布”。①朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)；②迅速說(shuō)出關(guān)鍵詞明確目標(biāo)，提高學(xué)生的有意注意。了解學(xué)生對(duì)城市區(qū)位因素的認(rèn)識(shí)；了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況與學(xué)習(xí)需求；合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。源：表1小組合作學(xué)習(xí)研討過(guò)程記錄姓名在小組中的職責(zé)發(fā)言次數(shù)個(gè)人觀點(diǎn)第一課時(shí)：城市區(qū)位【課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)】第一部分：新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)情診斷提問(wèn)：運(yùn)用歷史知識(shí)討論揚(yáng)州城市的興衰歷史及其原因。提前為每個(gè)小組打印好“小組合作學(xué)習(xí)研討過(guò)程記錄表”（如表1所示），以便在討論過(guò)程中及時(shí)記錄學(xué)習(xí)情況。建議每個(gè)小組以4－6人為宜，每個(gè)小組成員在教室中的座位鄰近，可以隨時(shí)集中起來(lái)圍坐在一起。教師搜集“中國(guó)地形與特大城市分布”等地理分布圖，設(shè)計(jì)“影響城市區(qū)位的自然因素”、“影響城市區(qū)位的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素”等比較表。將上面調(diào)查得到的情況進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，找出規(guī)律性。2．教學(xué)難點(diǎn)影響城市區(qū)位的自然因素、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素和影響區(qū)位發(fā)展變化。4．理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。2．舉例說(shuō)明地形、氣候、河流、自然資源等自然地理要素，以及交通、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、政治、文化等社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素對(duì)城市區(qū)位的影響。本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)如圖1所示。通過(guò)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠了解影響城市區(qū)位選擇的因素，識(shí)記一些特殊區(qū)位的城市，熟悉世界政區(qū)、氣候、中國(guó)地形、中國(guó)城市分布、中國(guó)和世界礦產(chǎn)資源分布等地圖，為學(xué)生進(jìn)行其它相關(guān)方面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。從教學(xué)方法看，本課可以靈活運(yùn)用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法、文獻(xiàn)調(diào)查法、案例分析法、合作討論法等多種方法組織教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在充滿生機(jī)的探究性活動(dòng)中掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)。高一地理教學(xué)設(shè)計(jì)15【設(shè)計(jì)思路】城市區(qū)位與城市體系這部分知識(shí)涉及到各種概念名詞，如：“區(qū)位”、“區(qū)位因素”、“區(qū)位條件”等。以小組活動(dòng)形式提出并尋找外星人的方向，更使學(xué)生“異想天開”，勤于思考、富有創(chuàng)意。本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究、交流互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口能力。板書設(shè)計(jì)第一節(jié) 地球的宇宙環(huán)境一、宇宙1．什么是宇宙2．宇宙的特征：物質(zhì)性（天體）運(yùn)動(dòng)性（天體系統(tǒng)）二、太陽(yáng)：1．太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體：2．太陽(yáng)對(duì)地球的影響：太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響三、地球：1．地球是一顆普通的行星從運(yùn)動(dòng)特征看從結(jié)構(gòu)特征看2．地球是一顆特殊的行星——存在生命物質(zhì)教學(xué)反思本節(jié)課程是新課標(biāo)教材模塊Ⅰ（必修）第一章第一節(jié)的內(nèi)容，即高中地理的開篇章節(jié)。第二步，感興趣的同學(xué)課后可查閱雜志、資料。然后在加上鞏固案的設(shè)計(jì)，教師能夠更為全面的檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，利于從知識(shí)和能力兩個(gè)維度上來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握程度，為高效教學(xué)提供了實(shí)踐反思的寶貴經(jīng)驗(yàn)。D．任何一個(gè)天氣系統(tǒng)，其內(nèi)部的各天體都存在相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)的關(guān)系?！境C正練習(xí)】1．下列有關(guān)敘述，正確的是（ ）A．所有的天體中，最基本的是恒星與星云，但夜空中用肉眼觀察到的主要是恒星。3．太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的四大影響途徑不清晰。比如對(duì)是否是天體，是否是天體系統(tǒng)的判斷出現(xiàn)錯(cuò)誤的頻率很高。環(huán)節(jié)四：精講點(diǎn)撥【例1】下列說(shuō)法正確的是（ ）A．“地月系太陽(yáng)系銀河系河外星系總星系”反映了天體系統(tǒng)由低到高的級(jí)別順序B．“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星繞月球運(yùn)行，和月球之間也能形成天體系統(tǒng)C．任何天體間都可以形成天體系統(tǒng)D．天體是宇宙中各種形態(tài)的物質(zhì)的統(tǒng)稱，因此民航飛機(jī)在飛行中也屬于天體【例2】20xx年4月15日，太陽(yáng)出現(xiàn)特大耀斑爆發(fā)（ ）A．爆發(fā)后兩三天內(nèi)，短波通訊受到強(qiáng)烈干擾B．使到達(dá)地球的可見光增強(qiáng)，紫外線有所減少C．爆發(fā)幾分鐘后極光變得格外絢麗多彩D．對(duì)人造衛(wèi)星的運(yùn)行沒(méi)有影響【例3】地球?yàn)槭裁磿?huì)成為生命的搖籃？試分析地球的宇宙環(huán)境和地理環(huán)境的特點(diǎn)與生命物質(zhì)存在條件的關(guān)系，并用直線相連。然后引導(dǎo)學(xué)生讀圖和提供的各種資料（包括教材、案例呈現(xiàn)、課件呈現(xiàn)等），運(yùn)用探究思維過(guò)程，進(jìn)行探究分析。這次，人類首次直接捕捉到了行星的“真跡”。它們被稱為HR8799星系和北落師門星b。（2）自身?xiàng)l件：討論：生命存在必須具備的條件有那些？這些條件分別是什么因素形成的？、等。(2)太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響太陽(yáng)活動(dòng)主要類型名稱概念特點(diǎn)周期與影響◆自主探究五：地球?yàn)槭裁从质且活w特殊的行星？地球上存在生命的原因：（1）外部條件：①地球在與其它行星繞日公轉(zhuǎn)時(shí)，軌道近似 ，軌道面幾乎在同一 上，繞日公轉(zhuǎn)方向都是 ，使大小行星各行其道，互不干擾，地球處于一種比較 的宇宙環(huán)境中。點(diǎn)撥：影響地面太陽(yáng)輻射強(qiáng)度的因素主要有緯度、氣候、地形等?！糇灾魈骄克模禾?yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響和太陽(yáng)輻射的能量來(lái)源及對(duì)地球的影響?！糇灾魈骄咳喝绾卫斫獾厍蚴且活w普通的行星？讀P6圖1－1－11“太陽(yáng)系模式圖”完成：（1）八大行星的運(yùn)動(dòng)方向有何共同特征？ 。說(shuō)出太陽(yáng)系的組成成員主要有哪幾類？、等。太陽(yáng)是距離地球最近的一顆恒星。人造天體有： 。具體教學(xué)中教師可提出下列問(wèn)題，供學(xué)生討論、反思：◆自主探究一：你知道天體、天體系統(tǒng)的含義嗎？飛行的民航飛機(jī)是天體嗎？為什么？地球和火星可以構(gòu)成天體系統(tǒng)嗎？為什么？閱讀教材P24，說(shuō)出天體含義及其類型，天體系統(tǒng)含義及其級(jí)別。教學(xué)流程：環(huán)節(jié)一：自學(xué)質(zhì)疑本環(huán)節(jié)要求學(xué)生先對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的閱讀和分析，并在小組討論和完成學(xué)案的基礎(chǔ)上，找出學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疑惑。（2）編寫好提供給學(xué)生的學(xué)案資料。兩者的相同之處都以電磁波的形式向外發(fā)射能量，不同之處是強(qiáng)弱的差異。（3）利用比較法理解太陽(yáng)輻射與太陽(yáng)活動(dòng)。（2）本講基礎(chǔ)性知識(shí)多，要善于運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)分析地理問(wèn)題。具體如下：（1）本講內(nèi)容比較抽象，空間范圍大，需要充分發(fā)揮想像力。學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)合作和交流，提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（2）采用小組討論法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行探究、歸納。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)地球是一顆既普通又特殊的行星；地球上存在生命物質(zhì)的條件。運(yùn)用資料說(shuō)明說(shuō)出分析普通和特殊的原因遷移應(yīng)用找尋其他星體上的生命物質(zhì)條件分析知道地球是太陽(yáng)系中一顆普通又特殊的行星用資料說(shuō)明上，要求學(xué)生先熟練掌握地球存在生命物質(zhì)的原因，然后遷移應(yīng)用到在其他星體上尋找生命物質(zhì)。③通過(guò)認(rèn)識(shí)地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星，確立任何事物發(fā)展都有其普遍性和特殊性的觀點(diǎn)；通過(guò)運(yùn)用資料探討地理問(wèn)題，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。②通過(guò)尋找外星人