課題研究個人小結(jié)(參考版)
2024-10-29 07:23本頁面
【正文】 。三、存在的不足：研究水平還有待提高，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，不斷給自己充電，提高研究水平。以前我教學(xué)更多的只是埋頭工作,不注意及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),或者說有了教訓(xùn)也沒有及時記錄下來,進(jìn)行反思。這樣研究過程就成為了一種學(xué)習(xí)的過程，老師自身的專業(yè)素質(zhì)同時也得到了很大的提升。邊研究邊學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并撰寫教學(xué)論文、案例和反思。在課堂教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)問題，并將教學(xué)中的問題進(jìn)行疏理，提出有價值的問題及時記錄，并在每周的教研活動時與化學(xué)組老師進(jìn)行探討，即圍繞“提出問題——交流診斷”這一流程進(jìn)行話題研討，取得了一定的成效。本階段，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了解課題方案，深入學(xué)習(xí)有關(guān)“教育科研”與“化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)與創(chuàng)新” 的相關(guān)材料，對“教育科研”與“化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)與創(chuàng)新”有了進(jìn)一步的認(rèn)識，深化課題理念。2013年1月第五篇：個人課題研究小結(jié)個人課題研究小結(jié)（2012．06—）蘭西縣第一中學(xué)魏秀敏本階段，“教育科研與化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)與創(chuàng)新”課題研究在我校開展得有聲有色，作為課題負(fù)責(zé)人及成員，我積極參與其中，本著促進(jìn)自身的專業(yè)化成長為目的，扎實(shí)有效地進(jìn)行教學(xué)工作，現(xiàn)將一階段的工作做如下總結(jié)：一、具體做法：１、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化課題理念。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自身所存在的不足，尤其是理論知識的匱乏，制約著我研究進(jìn)一步的深入開展，影響著教育教學(xué)效果，同時也時刻提醒著我要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電。同時，我更認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷嚴(yán)格要求自己，試著用新的理念和方法上好隨堂課。課題研究下來,我開始注重把經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及時地進(jìn)行總結(jié)反思,發(fā)現(xiàn)問題能及時著手尋找解決的途徑,讓總結(jié)與反思成為工作的一種方式。課題研究轉(zhuǎn)變了我的工作習(xí)慣。二、積極參與，勇于實(shí)踐課題研究促使我不斷地學(xué)習(xí)，在課題研究過程中，總會遇到很多問題和困惑，如何有效解決這些問題，使課題能夠順利實(shí)施，就需要查閱大量資料，問題才能得到順利解決。善于發(fā)現(xiàn)問題，及時交流探討。同時我也在網(wǎng)上、相關(guān)的書籍上查閱相關(guān)的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我對小學(xué)課題研究有了初步的認(rèn)識，我明確了自己的研究目標(biāo)和研究任務(wù)周密準(zhǔn)備，定課題，出方案十月份，我們語文課題組成員就積極醞釀，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過大家的一致同意，確定《提高小學(xué)語文教師課堂教學(xué)能力的有效性》這一子課題。十月份我認(rèn)真參加了學(xué)校的開題儀式，在開題儀式上，認(rèn)真聽取了學(xué)校請來的有經(jīng)驗(yàn)的蔣麗華老師對我們進(jìn)行的推心置腹的培訓(xùn)。作為課題研究成員，本著促進(jìn)自身的專業(yè)化成長為目的，扎實(shí)有效地提升課堂教學(xué)能力，我積極參與其，現(xiàn)將一學(xué)期的工作做如下總結(jié)：一、主動學(xué)習(xí)，注重過程加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化課題理念。第四篇：個人課題研究小結(jié)個人課題研究小結(jié)（2012—2013學(xué)）第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)韋國艷本學(xué)期，我們學(xué)校申報的市級課題“提升小學(xué)教師課堂教學(xué)能力的有效性研究”獲得了批準(zhǔn)，并于10月份在學(xué)校進(jìn)行了開題儀式。畫秋天美景。五、研究方
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