課題研究個(gè)人小結(jié)1(參考版)
2024-10-29 06:02本頁(yè)面
【正文】 。同事們從觀察、記錄中看學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性是否被激發(fā)出來(lái)，學(xué)生是否當(dāng)堂掌握了所學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)而對(duì)下次的講授提出改進(jìn)和完善的設(shè)想。修改后的對(duì)比更加具體，由今及古的追溯方式更能引發(fā)學(xué)生好奇心、提升學(xué)生課堂參與度；在觀看視頻前提問(wèn)，問(wèn)題也更具指向性與指導(dǎo)性，使學(xué)生更容易感知?dú)v史與思考。這既是對(duì)前面探索問(wèn)題的總結(jié)，也對(duì)比了古代與近代的不同，同時(shí)點(diǎn)出了社會(huì)生活也隨著時(shí)代潮流不斷進(jìn)步的特點(diǎn)，明晰了學(xué)習(xí)主題。這不僅是文字變化帶來(lái)的緩沖過(guò)渡，更多的是對(duì)本課主題的呼應(yīng)，緊扣整個(gè)近代變化歷史主題。其實(shí)不論當(dāng)時(shí)還是今日，中國(guó)人還保留著一種喜聞樂見的生活方式就是看戲（系列圖片引導(dǎo)）。在教學(xué)語(yǔ)言錘煉方面，針對(duì)過(guò)渡語(yǔ)言進(jìn)一步改進(jìn)。經(jīng)過(guò)思考與研究，我們教研組建議以微電影的形式呈現(xiàn)這幕《生活的變遷》歷史劇，通過(guò)把歷史劇拍攝成視頻資料的形式表現(xiàn)這段歷史，學(xué)生們也算體驗(yàn)了一次拍電影的過(guò)程。過(guò)程中學(xué)生們認(rèn)真排練歷史劇,熱情高，但在實(shí)際的呈現(xiàn)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。修改后的對(duì)比更加具體，由今及古的追溯方式更能引發(fā)學(xué)生好奇心、提升學(xué)生課堂參與度；在觀看視頻前提問(wèn)，問(wèn)題也更具指向性與指導(dǎo)性，使學(xué)生更容易感知?dú)v史與思考。追溯歷史，中國(guó)人第一次看電影是什么時(shí)候，哪一地區(qū)的人？聯(lián)想一下，清朝晚期，一百多年前啊，電影剛剛誕生不久，人們看電影會(huì)是一個(gè)什么感覺呢？我們通過(guò)電影《西洋鏡》的鏡頭去看看，同學(xué)們仔細(xì)觀察，可以從不同身份年齡人的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)感受人們的內(nèi)心世界”的變化。根據(jù)對(duì)課堂的現(xiàn)場(chǎng)觀察和記錄，就不同的觀察角度和觀察點(diǎn)，我們進(jìn)行了二次、三次調(diào)整及教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)討論，教研組成員給出了以下的調(diào)整建議：刪去一部分重復(fù)的影視資料內(nèi)容；進(jìn)一步剪接處理資料視頻使之更具指向性；重新商定落實(shí)問(wèn)題細(xì)節(jié)；過(guò)渡轉(zhuǎn)接要直接到位、呼應(yīng)所學(xué)；應(yīng)滲透?jìng)鬟_(dá)透過(guò)歷史現(xiàn)象分析歷史問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史文化深入理解。教研組成員在具體研究過(guò)程中采取了如下步驟：；、觀課做課堂觀察，記錄課堂里發(fā)生的真實(shí)情況以及自己的思考；，針對(duì)研究主題、教學(xué)效果、教學(xué)生成等問(wèn)題交換意見；；，根據(jù)新的調(diào)整實(shí)施教學(xué)實(shí)踐；，通過(guò)驗(yàn)證來(lái)不斷調(diào)整教學(xué)策略?；谖倚Ｊ返卣鸀橐粋€(gè)教研組的實(shí)際情況,在課例研究過(guò)程中我們采用的是歷史組集體備課與整個(gè)教研組聽課、觀課、議課結(jié)合的方式。其實(shí)在歷史教學(xué)中運(yùn)用影視資料，是我們教學(xué)公開課中常用的教學(xué)手段，但是在平時(shí)的教學(xué)中并沒有得到充分的運(yùn)用，我們嘗試著結(jié)合教學(xué)深度思考如何使用影視資料。歷史教研組成員共同探討解決的方法，怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣？怎樣在課堂上使學(xué)生身心愉悅的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并能透過(guò)歷史文化表象，深化學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法等問(wèn)題進(jìn)行交流，進(jìn)而確定了影視資料的“用”與“思”這個(gè)研修方向。2013年1月第五篇：課題研究個(gè)人小結(jié)課題研究個(gè)人小結(jié)我校重視學(xué)生的素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自身所存在的不足，尤其是理論知識(shí)的匱乏，制約著我研究進(jìn)一步的深入開展，影響著教育教學(xué)效果，同時(shí)也時(shí)刻提醒著我要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電。同時(shí)，我更認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷嚴(yán)格要求自己，試著用新的理念和方法上好隨堂課。課題研究下來(lái),我開始注重把經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及時(shí)地進(jìn)行總
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