銳角三角函數(shù)的簡單應用教學反思(參考版)
2024-10-29 07:13本頁面
【正文】 。每次講課都是對教師教學能力的一種提升，講，然后知不足。4．與學生多作交流。前面的知識點應在15分鐘內(nèi)講完，這樣后面的問題學生就有更多的思考時間。讓學生更多地參與到課堂的教學過程中，讓學生體驗思考的過程，體驗成功的喜悅和失敗的挫折。由于學生的不積極，我馬上陷入了另一個問題：講得過多?，F(xiàn)在給九（6）班學生上課，本以為學生素質(zhì)更高，跟老師的配合應該更好，但沒想到學生普遍不舉手發(fā)言，試著調(diào)動了幾下沒反應，心里就有些著急。3對學生的情況準備的不充分。2引導啟發(fā)學生分析問題的方法還需改進。二、反思不足1在合作探究中留給學生思考的時間過少。突破了教學的重難點，注重了數(shù)學方法的滲透本節(jié)課重、難點在于比值的理解，我是從以下幾方面做的：（1）突破角的任意性（從特殊到一般），（2）突破直角三角形大小的任意性（相似三角形性質(zhì)的運用），使學生逐步認識到：在直角三角形中，對于固定的（30度）的角，無論這個直角三角形大小如何，其對邊與斜邊的比值始終保持不變。一． 自我評價完成了課堂的教學目標，注重了知識的生成過程 本節(jié)課采用問題引入法，從教材探究性問題鋪設水管的長度入手，用特殊值探究銳角的對邊與斜邊的比，用學生已知的知識去探究未知的知識，符合學生的認知規(guī)律，大部分學生都能動手動腦。第五篇：銳角三角函數(shù)教學反思《銳角三角函數(shù)（1）》教學反思橋頭鋪中學 唐云珍 這次授課內(nèi)容是湘教版九年級上冊第四章銳角三角函數(shù)的第一課時，銳角三角函數(shù)在解決實際問題中有著重要的作用，因此。我清醒地認識到，課程改革勢在必行，在教學中加入新的理念，發(fā)揮傳統(tǒng)教學的基礎性和嚴謹性，不斷地改善教法、學法，才能適應現(xiàn)代教學。通過引導學生進行知識梳理，教會學生如何進行知識的歸納、總結，進一步幫助學生理解、掌握基本概念、基礎知識。在教學中，我還注重對學生進行數(shù)學學習方法的指導。第一節(jié)課采用問題引入法，從教材探究性問題入手，讓學生主動參與學習活動。銳角三角函數(shù)在解決現(xiàn)實問題中有著重要的作用，因此，學好本章中關于銳角的三種三角函數(shù)，正弦，余弦的正切意義是關鍵。這樣在做練習時他們就能確定解題思路，明確預見利用勾股定理求出CE。這就提示我們在例題講解中，一定要幫助學生歸納出求三角函數(shù)的方法?？墒窃谧鯝組第一題：“Rt△DEC
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